教学问题之陈述与分析省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、教學問題之陳述與分析文學概論是一門文學院學生必修基礎課程,普通開設於一年級。然而這這是一門偏重抽象理論課程,慣於記誦而不習於思辨文學科系大一新生,在修習這門課程時,往往覺得頇隔不入。這門課教授,歷來採取是教師口授講演方式,認真學生持守以往學習方式死背硬記,跟不上學生則往往產生排斥之感,一個班上能了解教師口授抽象理論並跟得上思辨速度者,為數不多。第1页結合教師口授方式設計課程第2页上學期1、介紹文學概論課程目標與內容,說明問題本位學習法。2、將學生分成幾個小組,小組成員分配責任。3、每一個不一样問題,每組組員均要輪流分配不一样工作。4、進行2至3個論題後,就重新分組,期使學生能與不一样同儕進行合
2、作與學習,刺激其思辨力及團隊合作能力。第3页5、上學期課程內容,先由教師設計問題、提供參考書目、教導同學查考相關資料,以供同學討論。6、於課堂上進行分組討論,教師於分組討論中入組觀察、適時參與討論。7、於每一組報告結束後,師生互動提問,進一步討論。8、隨著每個問題每個小組討論報告結束,教師將進行口授講演,以統整相關知識,因為畢竟這是一門基礎課程,其中仍有基礎知識傳授必要。另外,還將對同學報告過程中未解決和延伸出相關論題,進一步探討、闡述或說明。第4页下學期1、依上學期同學表現,選出八位同學擔任組長,其它同學自選組長入組,小組成員分配責任。2、由教師設計問題,各組進行選題。3、根據選題,各組同學
3、(1)填寫個人表格;(2)查考參考書目及相關資料。將(1)、(2)上傳到魔荳。4、每一組均要對其它組別討論論題進行提問,貼到moodle平台上;報告組別在報告最後,要對其它各組提問進行分析並回應。第5页5、每組上台報告前,與教師進行兩次為時各2小時meeting。6、上台報告以投影片呈現,為時1小時,隨後接收同學提問。7、最後教師根據懸而未決問題,進行講解,或提供議題以利同學進行進一步思索。第6页課程單元整個學年課程分成四大單元:1、欣賞文學作品;2、怎样欣賞文學作品;3、文學本質;4、文學功效。前兩個單元為上學期課程內容;後兩個單元為下學期課程內容。第7页第一單元欣賞文學作品論題:1、作品是
4、否存在?2、文學是什麼?3、何謂文學作品?4、欣賞文學作品困難何在?5、為什麼要欣賞文學作品?第8页第二個單元怎样欣賞文學作品論題1、怎样培養美感能力?2、怎样充實知識?兼及(1)文學知識性質探討(2)文學知識與其它知識關係為何?3、怎样運用方法?第9页第三單元文學本質論題舉例假如今天有兩個人在討論文學,一位說文學作品形式比內容主要,另一位說內容比形式主要,你作為第三者,對這個問題有什麼看法呢?進入這個問題以前,同學們必須先處理幾個問題:1、以一篇文學作品來說,何謂形式?何謂內容?2、龔鵬程文學散步文學形式一章中 ,所謂結構形式、意義形式兩個術 語何指?3、內容必不能脫離意義形式,然而內容可
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