二年级语文上册练习6教案作业题新版苏教版.docx

练习6 【教学目标】 1.认识一些气象符号，学习表示某些天气的字词。 2．熟记的成语和《青松》。 3. 练习写“弓”和弓字旁的字，能写得漂亮。 4. 进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。 【教学重点】 认识表示天气的几种图标。会看天气预报。 【教学难点】 进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。 【教学素材】 1.动物气象员 2.动物预报天气谚语 3.刘胡兰的故事 4.聪聪和雨人 【教学课时】2课时 【教学流程】课时 第一课时 课时目标 1.认识一些气象符号，学习表示某些天气的字词。 2.熟记的成语和《青松》。 3.练习写“弓”和弓字旁的字，能写得漂亮。 教具准备 　生字卡片、教学课件等 教学过程 一、学学用用 师：（课件出示1、2）认真观察这些表示天气的符号，看看哪些已经认识，哪些不认识。 （1）同桌说一说。 （2）指名说一说。 师：对于表示天气的符号，有的很好认有的比较难一些，我们一起认一认吧！（课件出示3） （1）出示图片集体认表示天气的符号，不会的多读两遍。 （2）学生自己动手画一画，一边画一边认表示天气的符号。 师：老师发现刚刚同学们学的很认真，这几个表示天气的符号大家都认识了吗？ 师：都认识了，那我考考大家。说一说“多云”和“阴天”的（课件出示4）这两个符号分别表示什么天气？你是如何区分的？ 生：我发现“多云”的符号中，白云多，乌云少。 生：我发现“多云”的符号中，有半个太阳，而阴天没有。 师：大家观察的真仔细，谁再来说一说这个图标表示今天( ）。（课件出示5）这个图标表示今天( ）。 师：借助拼音自学表示天气的8个词语，多云 霜 雾 晴 阴 雷阵雨 小雨 小雪。（课件出示6） 师：将这些词语分别与相关的符号连起来。（课件出示7） 师：你还知道其它的天气符号吗？（课件出示8）认一认这些天气符号。

师：（课件出示8）这些天气符号谁认识？ 师：读一读“雷阵雨 霜 雾 小雪”（课件出示9）仔细观察“雷 霜 雾 雪”这四个字你发现了什么？ 生：这四个字都有“雨”字头。 师：“雷 霜 雾 雪”为什么是雨字头？你还认识哪些雨字头的字呢？ 生：这四个字义都与雨水有关，所以它们都是雨字头。（课件出示10） 生：“霞，霖，露”有雨字头。 师：我们今天认识了一些天气符号，学的目的是用。我们在黑板报开辟“小小气象站”专栏，我们分工，轮流收看本地电视台当晚的天气预报，第二天早上写在专栏里，好不好？（注意用准表示天气的符号。）（课件出示11） 二．读读背背 师：（课件出示12）图中的人物知道他是谁吗？听过他的故事吗？我们一起听一听吧！（课件播放12） 师：在革命年代，多少仁人志士为了祖国和人民，面对敌人的威逼和严刑拷打，不惧强暴，献出了宝贵的生命。让我们把这些成语献给他们。（课件出示13）：宁折不弯 义正辞严 威武不屈 大义凛然自由读一读。要求： （1）借助汉语拼音，读准字音。 （2）反复多读几遍，读熟成语。 （3）检查读，纠正字音。 （4）大概理解成语意思，联系故事说一说。（课件出示14） 宁折不弯:比喻宁可牺牲，也不屈服。 义正辞严:理由正当，措辞严正有力。 威武不屈:形容坚贞，有节操。 大义凛然:形容为了正义事业坚贞不屈。 （5）读出成语的韵味，在熟读的基础上，尝试背诵。 师：为了建立新中国，在敌人的屠刀下威武不屈，大义凛然的烈士们，他们就像脚下的宁折不弯的青松。（课件出示15）让我们一起读一读《青松》 师：再读《青松》怎样停顿才能读出青松的“挺且直”和“高洁”呢？（课件出示16） 找生读，再相互评价，然后男女生赛读。 三、写字有方 1.指导写“弓” （1）（课件出示17）出示“弓”字。 （2）自己观察“弓”字，想一想怎样才能把这个字写得匀称美观？ （3）和同桌交流自己的观察。 （4）组织全班同学交流。 （5）教师总结指导并示范书写：（课件出示17） �M画等距 折画有力 上紧下松 （6）指导学生在田字格中描红、仿影、临写。 教师巡视，注意纠正不正确的写字姿势，提醒学生注意描红要求：一笔描成，笔笔到位。 2.指导写“引 弯 张”三个字。（方法同上）（课件出示18） 提醒学生注意： （1）注意写字姿势 （2）注意描红要求：一笔描成，笔笔到位。 课堂作业新设计 1.搜集有关天气的谚语。 2.阅读短文，回答问题 ①小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！ ②小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！ ③小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。 ④小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！” （1）短文共有＿＿＿＿＿＿自然段，用序号标出自然段。 （2）读了短文，我知道老牛的汗在＿＿＿＿＿＿，小马的汗在＿＿＿＿＿＿，小狗的汗在＿＿＿＿＿＿，小花猫和＿＿＿＿＿＿的汗都在＿＿＿＿＿＿。 （3）在文中找出恰当的动词填在下面括号里 （ ）鼻子 （ ）脚掌 （ ）舌头 （ ）全身 3.排列句子 （ ）公鸡说：“我看朋友去！” （ ）狼问：“我们俩一起走好吗！” （ ）狼在路上遇到一只公鸡，心里暗暗高兴，想吃掉 公鸡。 （ ）狼问：“好朋友，你上哪去？” （ ）狼一听，立刻逃走了。 （ ）公鸡说：“怎么是两个？后面还有一只狗呢。” 参考答案： 1.久雨刮南风，天气将转晴。 朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。 群雁南飞天将冷，群雁北飞天将暖。 缸穿裙，大雨淋；盐出水，铁出汗，雨水不少见。 东虹日出，西虹雨；晨虹有雨，晚虹晴。 2.（1）短文共有4个自然段，用序号标出自然段。 （2）读了短文，我知道老牛的汗在鼻子上，小马的汗在身上，小狗的汗在舌头上，小花猫和小猪的汗都在脚掌里。 （3）在文中找出恰当的动词填在下面括号里 （摸摸）鼻子 （翻开）脚掌 （吐着）舌头 （舔舔）全身 3.（ 3 ）公鸡说：“我看朋友去！” （ 4 ）狼问：“我们俩一起走好吗！” （ 1 ）狼在路上遇到一只公鸡，心里暗暗高兴，想吃掉公鸡。 （ 2 ）狼问：“好朋友，你上哪去？” （ 6 ）狼一听，立刻逃走了。 （ 5 ）公鸡说：“怎么是两个？后面还有一只狗呢。” 第二课时 课时目标 1.引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？ 2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。 3.让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，在我们的身边，有很多很多的叔叔阿姨，他们每天都忙忙碌碌，做着自己的工作，那么，他们做的都是些什么工作呢？ 师：是呀，咱们身边的叔叔阿姨，有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做研究人员的，还有的是做生意的。他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，是值得我们尊敬的人。 二．猜猜职业 师：谁能来说一说，你还知道哪些职业？（课件出示20） 生：我知道的职业有：工人 农民 解放军 科学家…… 师：大家知道的可真不少，（课件出示21）我们做个游戏“猜猜我的工作”：猜图上的叔叔阿姨是做什么工作的？并用一两句话概括一下这种工作的作用？用上：“我猜他（她）是 ，因为 。”这个句式。 （1）（课件出示22）我猜他（她）是纺织工人，因为她们在机器前认真工作着，一匹匹美丽的布料就从她们的手中诞生了，正是有了她们的巧手，才有穿在我们的美丽的衣服，我们每一个孩子看上去才会更漂亮！ （2）（课件出示23）我猜他（她）是农民，因为他们种粮种菜，是我们的衣食之源，谁也离不开他们。我国是农业大国，农民种植出的庄稼不仅让全国人民吃饱，还出口远销到许多人口多而农业欠发达的国家的。我国的农民真了不起! （3）（课件出示24）我猜他们是医生和护士，因为他们救死扶伤，凭着精湛的技术，温柔地服务为病人送来健康。 （4）（课件出示25）我猜他（她）是教师，因为他们和我们朝夕相处，不仅教给我们知识，更教会我们怎样做人。 （5）（课件出示26）我猜他（她）是解放军，因为他们刻苦训练，吃苦耐劳，保卫祖国和人民的安全。 四、介绍父母 师：他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，是值得我们尊敬的人。 那么我们的爸爸妈妈呢，他们为我们的成长付出了很多。谁能来说一说，你的爸爸妈妈分别是做什么工作的呢？（课件出示27） 师：说到我们的父母我们都有说不完的话。那，谁来夸夸你的爸爸妈妈？ 小结：我们的爸爸妈妈有的是做老师的，有的是做医生的，也有做工人、营业员的，他们在不同的工作岗位上，都在为祖国的建设和发展作出贡献，都是我们社会不可或缺的人才，是值得我们尊敬的人。 五、说说理想 师：我们的爸爸妈妈在不同的工作岗位上，都在为祖国的建设和发展作出贡献，都是我们社会不可或缺的人才，是值得我们尊敬的人。那么再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？我们来说说：我长大了做…… 师：刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在找两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？ （1）（课件出示28） 我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。 （2）（课件出示29） 我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极来信》。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。 师：听完以后你觉得他们说得怎么样？ 师：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。 用上了这样的句式：（课件出示30）（板书） 我长大了想做 因为 所以我想做 。 六、课堂总结 这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光是说说是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。 课堂作业新设计 1.写话练习：我长大了做…… 2.阅读短文，回答问题 公鸡和兔子、鸭子是邻居。 中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。” 傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。 公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子、公鸡脸红了。 （1）这个故事有＿＿＿个自然段。 （2）用直线画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。 （3）公鸡脸红了是因为（在正确的答案上打“√”） ①公鸡很生气 （ ） ②公鸡很着急（ ） ③公鸡难为情了（ ）
参考答案： 1.我想成为一名汽车设计师 “嘟嘟嘟”一辆吉普车从远处驶来,平稳地停下,从车上走下一位穿西服的先生,那就是我――既会开车又会设计各种汽车的汽车设计师。 今天是我的汽车工厂开张的日子,气球的条幅上写着：“热烈庆祝和平汽车工厂12周年!”来庆祝的人车水马龙,他们都高声呼喊,为我们加油,从人群中走出一位朋友,他对我说：“干得不错,这都是你多年来奋斗的结果,三个月后全球举行一次汽车设计大赛,国家决定让你去参加,你一定要有个准备呀!”要知道,我在这辛勤耕耘的园地里,辛辛苦苦地生产出了几千辆汽车,终于等来一个这样的机会,我想,我不能让祖国失望。 在接下来的几十天里,我就设计出一辆环保汽车,叫工人们去检测、做骨架、组装、喷漆、安装其他零件,最后整修。 比赛那天,观众看到我醒目的那辆环保汽车,就目光一齐投向它.我笑了,笑得那么灿烂。 我要好好学习!长大了成为一名汽车设计师! 2.（1）这个故事有4个自然段。 （2）用直线画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。 兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。 （3）公鸡脸红了是因为（在正确的答案上打“√”） ①公鸡很生气 （ ） ②公鸡很着急（ ） ③公鸡难为情了（√） 板书设计： 我长大了做…… 我长大了想做 因为 所以我想做 【教学反思】 1.《我长大了做……》要求学生之间说说长大了想做什么工作，为什么要做这个工作。 口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组互相问一问，与同桌说一说，邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。 2.本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。 同课异构 精彩片段 记者采访：谈理想 师：老师从你们的好朋友那儿知道大家有这么美好的理想，我感到十分高兴。今天，我们就办一期谈理想的节目（板书：“谈理想） 师：接受记者采访时要注意什么呢？ 生：认真听、有礼貌、说完整 现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？（师戴上记者证） 师：你好！我是小学的记者。（握手） 生：您好！我是小学二年的李晓明 师：很高兴认识你，李晓明。请问你长大了想做什么？ 生：我长大了想要当医生，师：噢，想当医生。请问你为什么会有这样的理想呢？ 生：因为医生能为病人治病。如果，我真的当上了医生，那么救死扶伤就是我神圣的使命。特别当重病病人进入我在的医院，又进入我主刀的科室时，那我一定尽力抢救，不辞辛劳地呵护，直到病人康复出院，我才可以松一口气。当然，如果一个个病人都经我用心照顾和家人重聚时，那才是我最大的收获和满足。 师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手） 生：再见！ 师：还有谁愿意接受记者的采访的？有没有谁想当小记者的？请在四人小组里分别选出两名记者和两名嘉宾，练习采访，一对完了，另一对再开始。要互相点评。 备课资料 1.动物气象员 （1） 动物界，青蛙被称为“活晴雨表”，这是由于青蛙皮肤的特点造成的。空气干燥时，皮肤水分蒸发加快，青蛙须呆在水中保持皮肤湿润；而在阴湿多雨的季节，皮肤水分不易挥发，它就跳出水面。因此，蛙成为非洲土著居民观察天气变化的“活晴雨表”，当地人只要看到树蛙由水中爬到树上，便动手做好防雨工作。 （2）1794年初冬，法国军队入侵荷兰。荷兰人无力应战，迫不得已，只好打开运河闸门，想用水淹没道路阻止法军进攻。法军面对茫茫大水准备打道回府，就在这时，略懂生物常识的法军司令发现了蜘蛛异乎寻常地在加倍织网，乃急令部队停止行动，原地待命。因为他明白，只有在晴朗严寒的天气里，蜘蛛才会有如此举动。果不其然，不久气温骤然下降，水面很快结了冰，法军踏冰长驱直入。是蜘蛛这只活晴雨表帮了法军的大忙。假如你看到蚂蚁巢越筑越高，你得准备好寒衣，这年的冬天可能会很冷。 （3）科学家牛顿有一次听牧羊人说天要下雨，但他表示怀疑，因为当时天气异常晴朗。可是不出半小时，果然下起大雨。牛顿大为吃惊，便去请教。牧羊人指着他的羊群说：是羊的某些行为告诉他将要下雨。羊是一只“活湿度计”，如果山羊躺在屋檐下，天就有雨；而羊在草地上蹦跳，必为晴天。 2.动物预报天气谚语 狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到；狗咬青草晴，猫咬青草雨；狗卧灰堆，天阴雨催。 鸡登高鸣晴。另有专家认为，家鸡的睡姿也与天气有联系，如鸡头向外睡，则天气晴朗；如果鸡头向里睡，则天气要变有雨；如果鸡头不里不外，身体横向鸡窝，则天气阴郁。 蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。 蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。蚂蚁垒窝天将雨。 乌龟背冒汗，出门带雨伞，乌龟背壳潮湿，壳上的纹路混而暗，是天要降雨的征兆；龟壳有水珠，像是冒汗，将要下大雨。龟壳干燥，纹路清晰，预示不会下雨。这是因为龟身贴地，龟背光滑阴凉，当暖湿空气移来时，会在龟背冷却凝结出现水珠，天将下雨，反之空气干燥，暂不会下雨。 蚊子集堂中，明朝带斗篷；蚊子乱咬人，不久雨来临；蚊虫咬得凶，雨在三日中。蚊子咬的怪，天气要变坏。 练习： 1.看图连一连。
2.照样子，做一做。 海浪打在脚上。（哗哗地） 海浪哗哗地打在脚上。 ①小鱼游来游去。（摇头摆尾地） ②浪花蹦蹦跳跳。（在海面上） ③花骨朵长大了。（渐渐地） ④小鹿躺在床上养病。（静静地） ⑤过了桥，是一片农田。（绿油油的） ⑥河水绕着村子流着。（缓缓地） 3.排列句子。 （ ）小奇拿了橘子，想：“我不能一个人吃，我应该 和小伙伴们一块儿吃。” （ ）秋天到了，橘子成熟了。 （ ）小奇和小伙伴们一起去帮先生收橘子。 （ ）小奇把先生给的橘子拿去和小伙伴们分着吃了。 （ ）先生看了满意地笑了。 （ ）先生拿了几个大橘子的给小奇吃。 4.阅读短文，回答问题。 下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。 燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！” 不一会儿，滴答,滴滴嗒嗒……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。 ①画出短文中的表示声音的词。 ②短文有_____自然段，第______自然段写我们在雨中上学去。 ③根据短文内容填空。 （1）下雨前，天_____了，云_____了，太阳________了，燕子_____________，鱼儿_____________，蚂蚁______________，说悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！” （2）小雨点落下来了！它落在地面上，像___________；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条____________，被风一吹歪歪斜斜，像___________，又像______________。 5.以“我长大了做……”为题写一段话。 参考答案 1.
2.①小鱼（摇头摆尾地）游来游去。 ②浪花（在海面上） 蹦蹦跳跳。 ③花骨朵（渐渐地）长大了。 ④小鹿（静静地）躺在床上养病。 ⑤过了桥，是一片（绿油油的）农田。 ⑥河水绕着村子（缓缓地）流着。 3.（ 4 ）小奇拿了橘子，想：“我不能一个人吃，我应该 和小伙伴们一块儿吃。” （ 1 ）秋天到了，橘子成熟了。 （ 2 ）小奇和小伙伴们一起去帮先生收橘子。 （ 5 ）小奇把先生给的橘子拿去和小伙伴们分着吃了。 （ 6 ）先生看了满意地笑了。 （ 3 ）先生拿了几个大橘子的给小奇吃。 4.①画出短文中的表示声音的词。 滴答,滴滴嗒嗒 哗啦，哗啦哗啦 ②短文有3自然段，第3自然段写我们在雨中上学去。 ③根据短文内容填空。 （1）下雨前，天阴了，云低了，太阳躲起来了，燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！” （2）小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像像喝醉了酒，又像在跳舞。 5. 我长大了要当画家 我从小就有一个理想：长大了要当一位杰出的画家。　　 我从小就喜欢画画，家里的墙壁上，窗台上都有我的"杰作"，有时我连衣服都不放过。从小学一年级开始，我就跟老师学画画，画画是我从小至今的爱好，因为画画能使我心境平静。　　 我常常想，我将来当一位怎样的画家？是杰出的，还是普通的……不管怎样，我现在一定要努力学画画，将来长大了，我要用画笔，把祖国的一切美丽的事物画在纸上。把我所描绘的画展出来，让世界的人们都来观赏。我要利用我的画，来表达我对祖国的热爱之情。　　 我长大了，一定要当一名出色的画家，把祖国的未来，描绘得更加绚丽多彩。

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