二年级语文上册综合学习五教案作业题冀教版.docx

综合学习五 【教学目标】 1.感受汉字的表意功能，发现汉字字形和字义之间的关系，体会汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。 2.培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。 3.激发学生参与学习的主动性和积极性，培养学生良好的学习习惯。 【教学重点】 1.背诵古诗 2.认识和会写生字。 【教学难点】 培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。 【教学素材】 1.有关感恩的阅读。 2.教学课件 3.教学图片 4.歌曲《我的爸和妈》 【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时
课时目标 1.通过同音字的练习使学生进一步感到汉字的有趣，激发学生学习汉字的兴趣。 2.培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。
3.激发学生参与学习的主动性和积极性，培养学生良好的学习习惯。 教具准备 　 生字卡片、课件 教学过程 一、有趣的汉字 出示《三字经》（课件出示2） （为人子,方少时.亲师友,习礼仪.香九龄,能温席.孝于亲,所当执；首孝悌,次见闻） 出示有趣的汉字“感、恩、德、惜、思、悲、怜、忧、愁、怒、怨、性、志” 学生认读。 看一看你会发现什么？ 生：我发现这些字的偏旁是心和忄。 生：我发现心字旁的字跟“心”有关系，忄字旁的字也跟“心”有关系。
“心”是象形字，“忄”是“心”的变形，带“心” 和“忄”的字都与“心”有关 师：你们读得这么好，老师相信你们也能把字写规范写好看。（课件出示3：感、恩、怀、怜、思、志） 你发现了什么？然后在全班汇报。 生：我发现左右结构的字有“怀、怜”，书写时左窄右宽。 生：我发现上下结构的字有“感、恩、思、志”。 师总结：根据结构分类，这是生字分类的一种方式。平时我们可以把同结构的字放在一起进行对比、识记。 4.你还知道哪些“上下结构”和“左右结构”的字，写一写，看谁写的多。 生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置，最后仿写交流评价。 二、读读背背 出示古诗《悯农》（课件出示4） 《悯农》描写了农夫们一处辛苦耕种，开垦了所有的土地，获得了丰收，结果却饿死的情景，写出了旧社会农民所受的残酷剥削。抒发了诗人对社会不平的强烈愤慨，以及对劳动人民的的真挚同情。 1.引导学生看图，整体感知。（课件出示5） 　 2.自由读，用自己喜欢的方式读。读出农民的辛苦。 　 3.指名读，同学自评。 　 4.尝试背一背。 　 5.小组检查背诵。指名背诵。 三、把字写好看 （课件出示6：新、加、朋、林） 生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置，最后仿写交流评价。 四、我的小本本 1.师：同学们，想一想，树的头发是什么？ 生：树叶。 师：你们观察过春、夏、秋、冬四个季节树的“头发”有什么变化吗？（课件出示7） 总结：把看到的加上自己的想象写下来，记在自己的小本本上。 以小组为单位，介绍本组熟知的资料，合作探究，与全班同学进行交流比赛。 鼓励学生，课下积累。
口语交际 第二课时
课时目标 1.让学生敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达。。 2.学生能用普通话说一段连贯完整的话。 3.学生积极参与到交际中来，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、对比中拨动情之弦 课件展示图片（新生婴儿的照片；一位母亲抱着新生婴儿的照片）（课件出示9） 师：此时你想说些什么? 生：我想到了是父母给了我们生命； 生：我想到了自己小时候，父母把我抚养大倾注了很多心血； 生：…… 师:是父母给了我们生命,是父母迎接我们来到这个世上,是父母养育了我们,是父母尽他们的所能为我们创造了舒适的生活,父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大,今天我们就来回忆一下我们的成长历程,谈谈爸爸妈妈对我的爱。 二、互动中感受情之深 师：请各小组同学拿出课前准备的记录或物品，回忆一下成长过程中父母对自己的爱，选最难忘、最令自己感动的事与组内同学进行交流，组员在听的过程中可以提问题，可以插话，以完善他的发言。组内全部交流完之后，推举出代表，准备参加全班交流。（课件出示10） 生：以小组为单位进行交流（师巡视、点拨、指导） 三、情境中体悟情之真 师:同学们,让我们静下心来想一想每一次生病时父母对我们无微不至的照顾吧！几天之后，我们的病好了，可我们却发现每天忙前忙后的爸爸瘦了，每天守在病床前的妈妈变憔悴了，可即使付出再多，我们的爸爸妈妈从没抱怨过，因为我们是他们的子女，因为他们深深地爱着我们。下面就请同学们在心里满怀感激地对自己的父母说一声“谢谢”！ （课件出示11） 谈父母在给自己生命是所经历的痛苦抉择――感谢爸爸妈妈给了我第二次生命…… 师：此时此刻，想对妈妈说些什么？ 生：为了让我来到这个世界上，您忍受了太多的痛苦，感谢妈妈给了我第二次生命，我长大了一定好好孝敬您，妈妈，我爱您！
师：我们说生命是伟大的，而母亲更是伟大的，母亲用爱、鲜血、甚至生命来孕育我们人类，使我们生生不息。唯有母爱，只求付出，不求回报；唯有母爱，忘却自我，只有儿女。同学们，让我们用最热烈的掌声向这位伟大的母亲生5的妈妈致敬！向天下所有的母亲致敬！ 四、倾吐中表达情之纯 师：父母为我们可以付出一切，甚至生命，那我们做子女的又该如何回报父母给予我们的深深的爱呢？你今后打算如何孝敬你的父母？（课件出示12） 生：我以后再也不气爸爸妈妈了，我知道爸爸妈妈都是为我好，我会听他们的话； 生：每当我取得好成绩时，爸爸妈妈都特别开心，我一定努力学习，争取每一次都取得好成绩，用优异的成绩报答我的爸爸妈妈； 生：我会在爸爸妈妈下班时为爸爸妈妈沏一杯热茶； 生:…… 师（播放课件《田世国捐肾救母》）：（课件出示13）“谁言寸草心，报得三春晖”。这是一个被追问了千百年的问题。一个儿子在2004年用身体作出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲，在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石，田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。 生：谈感受…… 师：同学们，父母可以为我们付出一切，当父母需要我们时，我们做子女的也应毫不犹豫地为我们的父母付出一切！因为我们都深深地爱着我的爸和妈。 （课件出示14）（师播放课件：歌曲《我的爸和妈》。） 生：欣赏歌曲。 师：同学们，爱是人类亘古不变的主题，在这节课即将结束之前，让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动来表达我们发自内心的谢意吧！感谢父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和温暖；感谢老师的谆谆教诲，让我们品尝到了学习知识的快乐；感谢同学真诚的关怀和帮助；感谢社会上所有关心、爱护我们的人。用双手画一个圆，我在我们胸前，心存感恩，祝福我们的社会越来越美好！
课件 资料暂存
备课资料 关于感恩的小故事 　　【故事一】小孩的心 　　有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。 　　原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！”
　　於是，对孩子吼了一声说：“没有！”正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有！”说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你。” 　　此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥在怀里。 　　【故事二】 　　法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗？”这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。” 　　试想：学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。 　　【故事三】沙漠中的一对朋友 　　曾经有两个人在沙漠中行走，他们是很要好的朋友。在途中不知道什么原因，他们吵了一架，其中一个人打了另个人一巴掌。那个人很伤心很伤心，于是他就在沙里写道：“今天我朋友打了我一巴掌”.写完后，他们继续行走。他们来到一块沼泽地里，那个人不小心睬到沼泽里面，另一个人不惜一切，拼了命地去救他…最后那个人得救了，他很高兴很高兴。于是拿了一块石头，在上面写道：“今天我朋友救了我一命”。朋友一头雾水，奇怪得问：“为什么我打了你一巴掌。你把它写在沙里，而我救了你一命你却把它刻在石头上呢？”那个人笑了笑回答道：“当别人对我有误会，或者有什么对我不好的事，就应该把它记在最容易遗忘、最容易消失不见的地方，由风负责把它抹掉。而当朋友有恩与我，或者对我很好的话，就应该把它记在最不容易消失的地方，尽管风吹雨打也忘不了。” 　　【故事四】一饭千金 　　帮助汉高祖打平天下的大将韩信，在未得志时，境况很是困苦。那时候，他时常往城下钓鱼，希望碰着好运气，便可以解决生活。但是，这究竟不是可靠的办法，因此，时常要饿着肚子。幸而在他时常钓鱼的地方，有很多漂母（清洗丝棉絮或旧衣布的老婆婆）在河边作工的，其中有一个漂母，很同情韩信的遭遇，便不断的救济他，给他饭吃。韩信在艰难困苦中，得到那位以勤劳克苦仅能以双手勉强糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便对她说，将来必定要重重的报答她。那漂母听了韩信的话，很是不高兴，表示并不希望韩信将来报答她的。后来，韩信替汉王立了不少功劳，被封为楚王，他想起从前曾受过漂母的恩惠，便命从人送酒菜给她吃，更送给她黄金一千两来答谢她。这句成语就是出于这个故事的。它的意思是说：受人的恩惠，切莫忘记，虽然所受的恩惠很是微小，但在困难时，即使一点点帮助也是很可贵的；到我们有能力时，应该重重地报答施惠的人才是合理。 　　我们运用这成语时，必须透澈的了解它的含义，第一，真心诚意的乐于助人的人，是永远不会想人报答他的；第二，有钱人对穷人的救济，那是一种捐助，即使穷人真有一天得志了去报答他，也不能称之谓“一饭千金”;第三，最难能可贵的是在自己也十分困难的情形下，出于友爱、同情的去帮助别人，这样的帮助，在别人看来，确是“一饭”值得“千金”的。 　　【故事五】
　　一个天生失语的小女孩，从小和妈妈相依为命。在她们贫穷的家里，妈妈每天辛苦工作回来后给她带一块小小的年糕，是她最大的快乐。 　　有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。当她看见妈妈的时候，妈妈手里拿一块小小的年糕倒在路旁，已经永远的离开了她。 　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走…… 　　小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”她站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上…… 　　当流着泪听完这个故事，又反反复复的听着这首歌的时候，我突然想到了天下有多少这样的父母，在默默的为儿女付出一切。而天下又有多少这样的儿女，能够感恩于亲人这样一颗爱心！而做为一个人，生活给予我们的又不仅仅是来自于亲人的爱，那我们是否都怀有一颗感恩的心来面对？ 　　从我们来到这个世界上的这一刻起，我们便拥有了太多！父母给了我们生命和健康！兄弟姐妹给了我们欢乐和亲情！老师给了我们知识和关爱！朋友给了我们友谊和信任！ 　　当我们感受一缕晨风，听见一声鸟鸣，触摸一滴露珠，那是来自于大自然赋予我们的愉悦！当我们迎来新一轮朝阳，目送夕阳西下，那是时光丰富了我们的生命！甚至，当我们承受了一次风雨，走过了一段泥泞，那是生活给了我们战胜的勇气…… 　　这一切，都需要我们用一颗感恩的心去微笑面对！学会了感恩，我们便拥有了快乐，拥有了幸福，也拥有了力量！我们才不会在生活中轻言放弃，勇往直前！ 练习： 1.读一读，连一连。 yōu chóu gǎn ēn sī niàn zhìyuàn cí bēi nù yuàn
感恩 思念 忧愁 怒怨 志愿 慈悲 2.选字填空。 感 恩 思 怜 怀 坏 （ ）想 （ ）情 （ ）惜 （ ）念 （ ）动 （ ）考 好（ ） 爱（ ） （ ）念 （ ）德 可（ ） （ ）抱 3.加部首组成新字再组词。 亲+（ ）=（ ）（ ） 力+（ ）=（ ）（ ） 月+（ ）=（ ）（ ） 木+（ ）=（ ）（ ） 4.我会背。 悯农 唐 李绅 （ ）（ ）一粒粟，（ ）（ ）（ ）颗子。 四海（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）犹饿死。 5.快乐阅读。 春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 （1）短文共有( )句话，写的是( )季的的景象。 （2）春天有灿烂的( )；田野里，散发出浓浓的( )。 （3）春天，( )、( )、( )都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是( )、（ ）。 参考答案： 1.yōu chóu gǎn ēn sī niàn zhìyuàn cí bēi nù yuàn
感恩 思念 忧愁 怒怨 志愿 慈悲 2.感想 恩情 感动 思考 思念 恩德 怜惜 怀念 好坏 爱怜 可怜 怀抱 3.斤 新 新年 口 加 加入 月 朋 朋友 木 林 树林 4.春种 秋收万 无闲田 农夫 5.(1)2 春天 (2) 阳光 香味 (3) 梨花 桃花 油菜花 杏花 迎春花

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