人教版九年级语文上册第三单元综合训练题.docx

人教版九年级语文上册第三单元综合训练题
【课文与作家】
1、《故乡》：鲁迅，选自《呐喊》。
2、《孤独之旅》：曹文轩，选自《草房子》。
3、《我的叔叔于勒》：法国莫泊桑，选自《羊脂球》。
4、《心声》：黄倍佳。
【重点词语】
萧索 如许 鄙夷 恣睢 厚实 嬉闹 驱除 竭斯底里 拮据 栈桥 煞白
十拿九稳 沙哑 发窘 抽噎 出风头
【青春颂语】
青春的舞蹈
（男）海水，在远方咆哮。
（女）激情，在心中燃烧。
（男）折一条柳枝做琴弦，掬一捧秋风当号角。
（女）打开天空的帷幕，我们上演青春的舞蹈。
（男）我们在乡间舞蹈，当蝉鸣和晨露随风而去，大地披上鹅黄的外套，青春不是枯萎是燃烧。
（女）我们在城市舞蹈，当高楼与大厦拔地而起，空中布满霓虹的广告，青春不是奢靡是创造。
（男）我们为母亲舞蹈，襁褓的睡眠、学步的蹒跚，天真浪漫的年华里写下的诗也绝非轻佻，我们是儿女，漫长的人生中倘若有一堆不熄的火，青春就是对皱纹的回报。
（女）我们为心灵舞蹈，曾经的嫩绿孕育无数绚丽的梦，至真至善的纸上谱满最初的心跳，我们是诚挚，纷繁的世界里如果有一支不老的歌，青春就是亘古的曲调。
（合）青春的舞蹈多么美妙！
（男）在岁月的年轮上，没有什么比青春的花朵色更艳；
（女）在时空的隧道里，没有什么比青春的黄金价更高。
（合）青春的舞蹈就是宣告：
（男）停滞的青春是死水，我们不要；
（女）单调的青春是萎靡，我们不要；
（男）偏激的青春是敌人，我们不要；
（女）无梦的青春是堕落，我们不要……
（男）平凡的日子，我们用舞蹈诠释青春；
（女）花开的季节，我们用青春讲述崇高。
（合）舞蹈的青春不是生命的刻意炫耀，青春的舞蹈却是人生进取的火苗。
一、基础
1、给下列加线的字注音。 阴晦( ) 装��（ ）愕然（ ）嗤笑（ ）瑟索（ ） 恣睢（ ）拮据（ ）栈桥（ ）发窘( ) 抽噎（ ）
2、下列加线字注音有误的一项是( )
A．惘然wǎng 嗤笑chī 阴晦huì B．恣睢suī 胆怯qiè 给予jǐ
C．狗吠feī 戳穿cuó 妒忌dù D．诧异chà 过瘾yǐn 拮据jié
3、下列词语中有错别字的一项是( )
A．鄙夷 隔膜 撅断 朦胧 B.恣睢 跌落 皱痕 煞白
C. 阔绰 瑟索 栈桥 萧索 D.一缕 书声朗朗 打拱 嚼着
4、下面句子中的成语运用恰当的一项是（ ）
A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
B．正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。
C．它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。
D．学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。
5、下面两组句子中没有语病的两句依次是( ) 和( )。
A..语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。
B．我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
C．在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大进步。
D．只有坚持不懈的刻苦努力，才能取得优异的成绩。

A．同学们以敬佩的目光注视着并倾听着大桥建设者的英雄事迹。
B．电视机的价格一降再降，有的甚至下降了三倍。
C．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育管理。
D．同学们被大雨淋得浑身湿透了，仍然精神饱满地前进。
6、下列搭配有误的一项是( )
A．鲁迅―《故乡》--《徘徨》
B．曹文轩―《孤独之旅》一《草房子》
C．莫泊桑―《我的叔叔于勒》--《羊脂球》
D．黄蓓佳一《心声》―《儿童时代》
7、默写。
①鸡声茅店月， 。《商山早行》
② ，只有香如故。《卜算子・咏梅》
③燕子来时新社， 。《破阵子》
④ ，村南村北响缲车。《浣溪沙》
⑤莫道不消魂， ， 。《醉花阴》
8、对《故乡》中“我想到希望，忽然害怕起来了”一句理解恰当的一项是( )
A．害怕“希望”实现时，自己受到冲击。
B．害怕实现“希望”要付出巨大、艰苦的代价。
C ．害怕闰土等人反对我的“希望”。
D．害怕宏儿、水生不愿为“希望”奋斗。
9、关于《我的叔叔于勒》一文的主人公，下列表述正确的一项是( )
A．这篇小说是通过人与人之间的关系变化来表现的，所以没有主人公。
B．小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此于勒是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物。
C ．“菲利普夫妇”是小说的主人公，作者是通过菲利普夫妇对待于勒反复无常的态度来揭示主题的。
D．“我”是小说的主人公，小说自始至终是写“我”的所见、所闻、所做、所想。
10、下面关于小说表述有误的一项是( )
A．小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活；
B．小说塑造人物形象的主要手段是外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
C．小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。
D．小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。
11、下列句子运用修辞手法理解恰当的一项是( )
(1)我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。
(2)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。
(3)那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
(4)他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
A．借喻明喻暗喻明喻 B．暗喻借喻 明喻 借喻
C．暗喻明喻暗喻借喻 D．借喻借喻 明喻 明喻
12、下列说法中错误的一项是( )
A．《故乡》以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。
B．鲁讯《自嘲》诗中有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句，是作者品质的真实写照。
C．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表陛的“成长小说”。作者是曹文轩。
D．《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公是于勒。
13、下列句子中所标重音与提供的情景最相符合的一项是（）
吴明参加南宁市中学生演讲比赛决赛，好朋友小丁得知决赛结果后，兴匆匆的跑来告诉他：
A．你荣获南宁市中学生演讲比赛第一名啦!
B．你荣获南宁市中学生演讲比赛第一名啦!
C．你荣获南宁市中学生演讲比赛第一名啦!
D．你荣获南宁市中学生演讲比赛第一名啦!
二、阅读
(一)
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
1．《故乡》是一篇____________，选自《_________》，作者_________ ，原名 _________，__________________人。
2．这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的( )
A．所见所闻 B.心情感受 C.留恋之情 D.离愁别绪
3．结合语境，解释下面的词语
(1)辛苦展转：________________________________________________________
(2)辛苦麻木：________________________________________________________
(3)辛苦恣睢：________________________________________________________4．“我”希望“他们应该有新的生活”，表达了怎样的思想感情？
_____________________________________________________________________
5．文末又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月”，其作用是什么?
_____________________________________________________________________
答案:
1．略 2．B
3．(1)奔波、劳碌。 (2)辛勤、劳苦。 (3)处心积虑，挖空心思。
4．对现实不满，希望有新的生活。
5．突出作者对美好新生活的憧憬。
(二)
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
1．文中的“他”是指 ；“我”是指 。
A．小说中的人物形象 B．作者鲁迅 C．小说情节的串讲人
2．分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。
(1)他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。
_____________________________________________________________________
(2)眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。

(3)他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。

(4)那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

3．选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?

4．此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?

5．曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢?

答案：
1．中年闰土 小说情节的串讲人
2．(1)说明中年闰土饱经忧患。(2)生活艰辛。 (3)生活贫寒。(4)用比喻修辞写出劳动艰辛。
3．从身材、脸色、眼睛、衣着、手五个方面描写中年闰土形象。肖像描写是要表现闰土生活困苦，劳动艰辛。
4．采用对比的写法。写中年闰土和少年闰土判若两人，在痛苦生活的煎熬下，中年闰土饱经忧患，极度贫困，整日在磨难中挣扎。
5．文中说这是多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅造成的，这只是表层原因。实际上是帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难。
(三)
我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
1．下边是小说中的环境描写，其中哪一句同文中画线的句子有相同的表达作用?( )
A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
B．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
C．风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
D．中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
2．在给于勒十个铜子小费这件事情上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。

3．文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。

答案：
1．B
2．这一细节写出“我”的单纯、善良、富有同情心；而母亲则是尖刻、势利的。
3．略
三、作文
有人说，朋友不是那个你随便和他说声“嗨”的人。朋友是一个可以给你依靠着嚎哭的肩膀，是一口你放心把内心的痛苦往里面倾注的井，是一排令你热情高涨的巨浪，是一双把你从黑暗和绝望中拉出来的手……你交过朋友吗?你从朋友那里得到过教益吗?你怎样看待朋友的情谊?请以“朋友”为话题，写一篇600字左右的作文。

20 × 20