人教版八年级语文上册复习题.docx
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1、 人教版八年级语文上册第三、四单元复习题第三单元1.中国石拱桥作者茅以升(18961989),江苏镇江人,中国桥梁学家、教育家,他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。2.桥之美作者是中国已故著名画家吴冠中。3.苏州园林作者叶圣陶(18941988),江苏苏州人,作家、教育家、编辑家。4.故宫博物院作者黄传惕。5.说“屏”作者陈从周(19182000),浙江杭州人,古建筑园林专家。第四单元1、大自然的语言作者竺可桢(18901974),浙江上虞人,气象家、地理学家。2、奇妙的克隆:谈家桢3、恐龙无处不在被压扁的沙子:阿西莫夫(19201992),美国著名科普作家和科学幻想小说家。4、生物入侵者:梅涛
2、5、落日的幻觉:黄天祥【重点词语】第三单元雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇 惟妙惟肖 巧妙绝伦 美感 史诗驻足 轩榭 败笔 丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 明艳 因地制宜鳌头 琉璃 藻井 蟠龙 中轴线 金銮殿 井然有序 屏风 纳凉帷幕 缓冲 造型 伧俗 雅俗之别 晓风残月 失之毫厘,差之千里第四单元萌发 次第 翩然 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复始草长莺飞 行囊 克隆 繁衍 胚胎 蟾蜍 脊椎 两栖 相安无事褶皱 劫难 致密 追溯 天衣无缝 失衡 藩篱 监控 归咎在劫难逃 五彩斑斓 啸聚山林 束手无策 物竞天择 无动于衷幻觉 吟咏 绮丽 殷红 变化多端 日薄西山 气息奄奄夕阳无限好,只是近黄昏一
3、、基础1、用序号指出下面两组加线字注音有错的项。第一组A、残损cn B、丘壑h C、镂空lu D、巧妙绝伦ln ( )A、轩榭xun B、伧俗cng C、推崇chng D、惟妙惟肖xio( )A、藻井zo B、蟠龙pn C、帷幕wi D、因地制宜y ( )A、鳌头o B、屏风pn C、纳凉n D、雅俗之别s ( )第二组A、萌发mng B、行囊lng C、繁衍yn D、归咎ji ( )A、翩然pin B、胚胎p C、褶皱zh D、吟咏yn ( )A、藩篱fn B、两栖x C、追溯s D、失衡hng( )A、殷红yn B、绮丽q C、蟾蜍chn D、脊椎j( )2、指出下列句子运用的说明方法。古
4、代的桥洞成弧形,就像虹。( )我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”,大约建于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。( )永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固。( )这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。( )由于各拱相联,这种桥叫做联拱石桥。( )那时候有个意大利人马可波罗来过中国,他的游记里,十分推崇这座桥,说它“是世界上独一无二的”,并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子,说它们“共同形成美丽的奇观”。( )游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。街砌旁边栽几丛书带草,
5、墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。( )按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等,因而在艺术上有雅俗之别,同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。( )说明文是客观地说明说明事物、阐明事理的一种文体。( )故宫平面简图( )3、用线条连接相关项。初月出云,长虹饮涧 李密小桥流水人家 汉乐府江南鱼戏莲叶间 李商隐银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤 张|夕阳无限好,只是近黄昏 马致远日不西山,气息奄奄 杜牧4、解释加线字义。惟妙惟肖( ) 巧妙绝伦 ( )因地制宜( )( )井然有序 ( )晓风残月( )
6、失之毫厘,差之千里( )( )销声匿迹( )周而复始( )相安无事( ) 束手无策( ) 物竞天择( )无动于衷( ) 变化多端( ) 日薄西山( )气息奄奄( )5、说明文知识填写。说明文按内容分为_和_,按语言分为_和_。说明文的顺序有三种:_、_和_。说明方法主要有十种,请将名称补充完整:( )定义 ( )类别 ( )比较 ( )例子( )数字 ( )比方 ( )资料 ( )图表( )状貌 ( )诠释二、阅读(一)设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完
7、美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。1、文中“布局”的含义是_,文中“配合”的含义是_,文中“映衬”的含义是_,文中“层次”的含义是_。2、文中几次用到“图画”一词,其表达作用是_3、据意写出文中词语。出于自心的创新和裁断。( )根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。( )绘画中画得不好的部分( )4、这段文字运用的说明方法是:
8、( )5、文中概括苏州园林总的特征的句子是“_”。6、这段文字是总括性说明,其作用是:( )A、概括苏州园林的概貌。B、概括苏州园林的修建情况。C、概括苏州园林的分布情况。D、概括苏州园林设计和修建的总特点。答案:1、亭台轩榭的全面安排 假山池沼的和谐一致花草树木的掩映衬托 近景和远景构成的景致2、强调苏州园林的共同特点,突出苏州园林的特征3、自出心裁 因地制宜 败笔4、打比方5、务使图画6、D(二)苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有邱壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只
9、觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。1、这段文字说明的中心内容是:( )A、苏州园林都有假山和池沼。B、苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美。C、苏州园林中假山和池沼的安排体现了设计者们生平多阅历,胸中有丘壑。D、苏州
10、园林中假山和池沼的的配合显示出自然美。2、“假山的堆砌,可以说是一项艺术而不仅是技术”一句正确的理解是:( )A、假山的堆砌,不仅是技术,更是艺术。B、假山的堆砌,不仅是艺术,而且是艺术。C、假山的堆砌,既是艺术,更是技术。D、假山的堆砌,是技术,也是艺术。3、在原文中用“/”划分出语段的三个层次。4、这段文字说明的对象是( ),其中又以( )为主。5、苏州园林假山和池沼的共同特征是_。6、首句中的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”?_7、假山的特征是:( )A、艺术性很强B、样式各不相同C、有真山的情趣D、可以攀登8、池沼的布局安排特点是:( )A、因地制宜B、有景物相配C、任其自然D、具
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