四年级语文上册让他们自由生息教案语文S版.docx
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1、 四年级语文上册让他们自由生息教案(语文S版)14让他们自由生息教学设计 教学目标 1. 有感情地朗读课文,体会日内瓦人对大自然的热爱之情。 2. 理解课文内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。 3. 本课要求会认的字有:瑞、筋、镶、嵌、僻、贱、赴、啄、屑;要求会写的 字有:钢、筋、政、统、守、染、联、占、尊、叉;要求掌握的词语有:钢 筋、市政、统一、守护、染绿、联合国、独占、尊严。 教学重点 学习课文的2-6自然段,了解课文是从哪些方面写“让它们自由生息”的;抓住重点句,了解日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。 教学难点了解课文是从哪些方面写“让它们自由生息”的,认识从不同方面
2、连段成篇的叙述方式。 教学时间 三课时 教学准备 1日内瓦的城市风光图片(录像) 2多媒体课件 3生字、词语卡片 教学过程 第一课时 一教学内容: 初读感知课文,了解课文内容、认识并学习生字,提出问题。 二教学步骤: (一)谈话引入: 1、现在世界上现代化的大城市越来越多,建设得越来越先进,你知道哪些现代化的大城市? 2、看,这是世界上著名的日内瓦。(图片或影像)这座城市有什么与众不同的的地方?今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文。 (学生跟老师一起板书课题)巩固字词,引发思考。学生书写题目时自然会想到:为什么是“它们”而不是“他们”?“它们”指谁? 3齐读课题。 4引导质疑:读了课题你产生了什
3、么疑问?目的在于引导学生发现、思考、并带着问题学习课文。 二、自读课文,自学生字。 1、借助注音认识生字,记住本课要求会认的字。 (1)学生自读课文,标出自然段,要求读准字音,看注音或查字典,也可以问同学。 (2)指名让学生朗读分段朗读,检查字音掌握朗情况。然后学生评议,看他们是否读得正确,有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误。 (3)学习生字交流记忆的方法。 2用字、词卡片检查生字掌握情况。认读生字看片同时,结合难点引导学生发现或提出并解决相应注意问题。利 (1)“筋”:指什么?结合图片理解“钢筋”。了解它是动物、人体中的一部份。 (2)“剪、栽、啄、赴”:都是表示什么的词?动作与什么有关?所
4、以字中带有什么偏旁? (3)容易写错的字是哪几个?在桌上写两遍。(啄、餐、) (4)“联、连”“溅、贱”如何区分?(组词) 中年级学生已经具备了相应的识字、写字能力,识字教学过程中,教师要适当放手,充分给学生时间和空间,使学生能运用所学过的识字方法学习掌握生字、在学习过程中提高自学、合作能力。同时,教师有针对性地给与指导的强化,并注意渗透相关的汉字知识。 三、默读课文,整体感知,提出问题。 1带着问题默读课文,了解课文内容。思考:课文主要介绍的什么?你有什么不明白的地方? 从整体入手,引导学生全面感知课文,了解课文内容。 2再读课文,思考文中的“它们”指的是谁?课文从哪两个方面写“让它们自由生
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