四年级语文上册第四单元知识点复习总结及复习题(人教版).docx

四年级语文上册第四单元复习 《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》这组课文，尽管每一篇文章的内容和表达方法不同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。 一、生字读得准。 颈jǐn�馈±�lì　吭hán�馈》�fèi　苟�括�u　倘tǎn�馈∑�pí　供�括�n�� 腔qiān�馈〉�diān　涟lián　漪yí　虑lǜ　属shǔ　乖��uāi　宰zǎi 凭pín�馈≈�zhí　痒yǎn�馈√�táo　辟pì　勃bó　怨yuàn　抗kàn�� 侮wǔ　绩jì　凄qī　慈cí　辛xīn　侍shì 二、多音字不可轻。 净角（jué）──角（jiǎo）落　　步调（diào）──调（tiáo）整 看（kān）守──观看（kàn）　　勾当（dàn�溃┅ぉさ保�dān�溃┣� 的（dí）确──目的（dì）　　暖和（huo）──和（hé）平 解闷（mèn）──闷（mēn）热　　似（shì）的──似（sì）乎 可恶（wù）──凶恶（è）　　直奔（bèn）──奔（bēn）跑 模（mú）样──模（mó）型　　屏（bǐn�溃┫�──屏（pín�溃┓� 没完没了（liǎo）──下雨了（le） 枝折（shé）花落──一波三折（zhé） 三、难字用心写。 “痒”的偏旁不是“广”；“辟”字的左边不是“启”； “凭”字的上半部分是“任”，最后一笔稍短； “贪”字的上半部分不能多加一点写成“令”； “脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从“白”中撇下来的； “餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。 四、形近字细分辨。 厉（厉害）─历（历史） 侍（侍候）─待（等待） 颈（瓶颈）─领（领导） 郑（郑重）─送（送别） 剧（剧烈）─据（根据） 倘（倘若）─淌（流淌） 脾（脾气）─啤（啤酒） 蹲（蹲下）─遵（遵守） 供（供应）─洪（洪水） 格（性格）─洛（洛阳） 稿（稿子）─高（高低） 梅（梅花）─悔（悔恨） 蛇（毒蛇）─砣（秤砣） 撞（顶撞）─幢（一幢） 辟（开辟）─劈（劈柴） 辛（辛苦）─幸（幸福） 抗（反抗）─坑（水坑） 虑（考虑）─虚（虚心） 词语万花筒 一、词语会读写。 高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、 贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、局促不安、毫不相让、一日三餐、 从容不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足、 屏息凝视、变化多端、枝折花落 二、词语会理解。 奢侈：花费大量钱财追求过分享受。 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。 勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。 从容不迫：不慌不忙、镇静、沉着的样子。 大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。 左顾右盼：鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。 屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。 空空如也：什么也没有了。 扬长而去：狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。 慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。 变化多端：变化多样。猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。 生气勃勃：充满生机与活力。 如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。 趁其不备：趁人不防备的时候。 三、近义词是朋友。 高傲──傲慢　　郑重──慎重　　倘若──假如　　责备──责怪 荣膺──荣获　　率领──带领　　譬如──比如　　淘气──顽皮 凝视──注视　　可恶──讨厌　　忠厚──厚道　　欺侮──欺负 逐渐――逐步 窥伺――窥探 急速――快速 从容不迫──不慌不忙　左顾右盼──东张西望　　慢条斯理──不慌不忙 自由自在──无拘无束　屏息凝视──目不转睛 四、反义词是对手。 高傲──谦卑　　郑重──草率　　责备──夸奖　　奢侈──节约 凌乱──整齐　　敏捷──迟缓　　勇猛──胆小　　讨厌──喜欢 慈爱──残暴　　老实──狡猾　　忠厚──奸诈　　茂密──稀疏 从容不迫──慌慌张张　　一丝不苟──粗心大意　无忧无虑──忧心忡忡 生气勃勃──无精打采　　耀武扬威──垂头丧气 五、动物成语要牢记。 望子成龙　　来龙去脉　　群龙无首　　龙飞凤舞　　如虎添翼 调虎离山　　骑虎难下　　照猫画虎　　天马行空　　汗马功劳 马到功成　　老马识途　　牛刀小试　　笨鸟先飞　　呆若木鸡 胆小如鼠 四字词语积累我最棒:至少写出三个 写出带有数字的四字词语: (例如:一马当先 二龙戏珠 三心二意 四平八稳 五谷丰登 六六大顺 七上八下 八仙过海 九九归一 ……) 写出带有反义的四字词语： （例如：七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得……） 写出带有植物名字的四字词语： （例如：花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、柳暗花明、桃红柳绿……）
句段品味吧 一、注意关联词语。 1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 ──巧用“任凭……也……”，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。 2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ──巧用“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。 3.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 ──巧用“无论……也……”，写出了猫在不高兴时非常冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。 4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 ──巧用“如果……就……”，既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的喜爱。 5.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。 ──巧用“因为”，突出了白公鹅的地位──它认为自己掌握着整条河。 小练习：选词填空。 哪怕……也…… 因为……所以…… 如果……就…… 1.（　　）有什么东西响了一声，母鸡（　　）立刻警戒起来。 2.（　　）满月的小猫生气勃勃，天真可爱，（　　）你绝不会责打它。 3.（　　）工作再忙，田叔叔（　　）不会忘记照顾大白兔。 二、佳句品其味。 1.白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。 ──对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种遐想，去推测鹅的心理，突出了鹅的放肆，增加了幽默的效果。这两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。 2．它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ──这三句话都在写母亲，对母亲的赞颂之情在加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。 3.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃…… ──多么慈爱的母鸡！“世上只有妈妈好”在鸡妈妈身上同样体现得淋漓尽致。 4.在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨…… ──这么响亮，这么悲伤的叫声，活现出了母鸡勇敢无畏的形象。 5.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。 ──巧用夸张讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。 三、认识修辞手法。 1.形象的比喻。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 ──“b净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅步调的从容，也突出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。 猫跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。 ──在稿子上踩在几处脚印，本是大煞风景的事，作者不但不责怪它，反而把它比作“小梅花”。这样来比喻，包含着作者爱猫的一腔真情。 2.亲切的拟人。 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 ──“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；作者用海军上将形容白公鹅，突出了白公鹅有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。 它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！ ──把小猫当作小孩来写，表现了猫的天真可爱、淘气顽皮，洋溢着对小猫的宽容怜爱之情。 3.动人的夸张。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。 ──巧用夸张手法，突出了鹅的翅膀强健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。 4.有力的反问。 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ ──这反问句突出了猫贪玩的特点，并与它的老实、尽职形成鲜明对照，烘托出猫的性格确实古怪。
篇章风味馆 《白鹅》一课围绕鹅是“高傲的动物”这一主题，巧用比喻、拟人、对比等手法，从叫声高傲、步态高傲和吃相高傲三方面突出了鹅的风采，赞美了鹅的忠诚、可爱、勇敢、尽职，表达了对鹅的喜爱之情。 《白公鹅》一课，作者采用拟人和夸张等多种手法，抓住白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面，突出了它的慢条斯理、无忧无虑、自由自在的特点，表现出了鹅的海军上将派头，洋溢着真切的喜爱与赞美之情。 《猫》一课，巧用多种修辞方法，活现出猫的独特风采──一是老实与贪玩，二是贪玩与尽职，三是胆小与勇敢，四是高兴与不高兴，五是古怪与活泼，这看起来充满了矛盾，但都是事实，洋溢着对猫的喜爱之情。 《母鸡》一课，以情感为线索，前后形成鲜明对比──前部分写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后部分写母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，突出了对母鸡的情感变化：由“讨厌”转变为“尊敬”再到“赞美”，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。 老舍的《猫》和《母鸡》这两篇课文在文章写法上的特点： 1、结构清晰：《猫》写出了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。《母鸡》也是由母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后两部分组成。 2、叙述动物特点采用的都是总分段式。在表现小动物特点时，作者通过点滴小事生动具体的进行描写。 3、情感表达上：《猫》通篇都是喜爱，而《母鸡》却是由“讨厌”到“不讨厌”的过程。 4、老舍语言的文章语言都是生活化的语言风格，好像在道家常。
文学常识馆： 1.《白鹅》作者：丰子恺。曾用名：丰润、丰仁。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。《白鹅》选自《丰子恺文集》 2.《猫》原称《我家的猫》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。代表作：《二马》《骆驼祥子》《四世同堂》《我这一辈子》《龙须沟》、《茶馆》。

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