二年级语文上1-美丽的愿望教案作业题鄂教版.docx

1 美丽的愿望 【教学目标】 知识与技能： 1.学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的5个生字。联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。 过程与方法： 1.积累本课生字词，并学会运用。 2.通过多种形式的读，体会诗中所表达的美好情感。 3.理解重点词句，读懂课文，体会让学生明白“美丽的愿望”是什么？为什么这些愿望是美丽的？ 情感态度与价值观： 本文是一首儿童诗，教师要唤起学生对四季景物的喜爱和对美好愿望的遐想。激发学生的情感共鸣，体会诗歌的丰富内涵， 引导学生表达自己的美好愿望。 【教学重难点】 教学重点：学会本课生字，通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。 教学难点：学习作者观察和表达的方法。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课的生字词，朗读中表达出对对四季景物的喜爱和对美好愿望的遐想。 【教具准备】 教学课件
【教学过程】 一、创设情境，初读感知 1.师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄的笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞……他们都很快乐，因为他们都有自己美丽的愿望，是写什么愿望呢？赶快打开书本去看看吧！ 2.板书课题，齐读课题（板书：1 美丽的愿望） 二、初读课文，自学生字 1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。 2.学生朗读课文，教师出示阅读提示：（课件出示2） （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。 三、检查预习，学习字词。
出示生字词（课件出示3） jīn sè sòn�� �括�i mín�� liàn�� fēn�� shōu jié bái 金 色 送 给 明 亮 丰 收 洁 白 yuàn wàn�� huān chàn�� jīn�� xǐ dàn dàn 愿 望 欢 畅 惊 喜 淡 淡 1.课件出示读音指导。指名领读，正音。 “金、淡”是前鼻音，“亮、丰、望、惊、畅”是后鼻音。“收”是翘舌音。“愿”是整体认读音节。（课件出示4） 2.自由练读。开火车读。 3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。 四、理清文脉，了解文意。 1.借助拼音自读课文，边读边标记自然段。 2.指名分自然段读课文。 3.说说课文中说了几个愿望，分别是谁的愿望，他们的愿望又是什么呢？（课件出示5） 学生集体交流：小花、小树、小河、雪花的愿望分别是什么？ 五、识记生字，写字指导 1.（课件出示6）出示生字田字格课件：“金、给、亮、丰、收、洁”。 2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？ 3.出示课件，指导学生巧记生字的方法。 （课件出示7） （1）加一加：“纟”加“合”是“给”。“�L”加“攵”是“收”。“氵”加“吉”是“洁”。 （2）猜谜语：“一个人他姓王，腰里别着两块糖。”就是“金”。“三横一竖”就是“丰”。 4.师指导书写。（课件出示8、0） “收”字右边是“攵”，不能写成“�濉薄� “洁”字，右边的“吉”的上面是“士”，不是“土”。 “金”字，是“全”加两点，不是一点。 “丰”的最后一笔是悬针竖、要直。 另外，注意：“收”“给”“洁”都是左窄右宽。 5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。 六、合作交流，反馈检查。 1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。 2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找得多。 3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。 【课堂作业新设计】 1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。 写带有“纟”的字：（ ）（ ）（ ） 写带有“攵”的字：（ ）（ ）（ ） 2.读一读，填一填。 （ ）的小花 （ ）的小树 （ ）的小河 （ ）的雪花 3.抄词生字各一行。 参考答案 1.“纟”字旁的字：红 绿 给 “攵”字旁的字：收 放 散 2.（金色）的小花 （绿色）的小树 （明亮）的小河 （洁白）的雪花 3.略 第二课时 【课时目标】 1.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对四季景物的喜爱和对美好愿望的遐想。 2.理解重点词句，读懂课文，体会让学生明白“美丽的愿望”是什么？为什么这些愿望是美丽的？ 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、生字检查，复习引入。 1．出示生字，认读。（课件出示10） “金、给、亮、丰、收、洁” 2�q口头组词。（课件出示11） 金（ ） （ ） 给（ ） （ ） 亮（ ） （ ） 丰（ ） （ ） 收（ ） （ ） 洁（ ） （ ） 二、初读课文，整体感知。 1.学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。 2.学生说说自己最喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听；教师引导学生评议。 3.说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。 三、品读感悟，深化认识。 1.学习第一节。 （1）课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。（课件出示12） （2）（课件出示13）看到金色的小花你想到了什么？（板书：金色的小花 送 人们 清香） （想到了小花的美丽和芳香。） （3）谁来读读小花的愿望？ 代表读，读出花的美好和芬芳。评价读，齐读。 2.学习第二节。 （1）（课件出示14：夏日炎炎，骄阳似火），如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？ （烈日下站在树下，会感到很凉爽。） （2）带着你的感受读一读小树的愿望吧。 （课件出示15） 绿色的小树， 有个绿色的愿望： 夏天来了， 我要送给世界 一片片阴凉……” （板书：夏 绿色的小树 送 世界 阴凉） 指导朗读：“绿色、愿望、阴凉”要重读，突出小树的满满的奉献精神和对人类的爱。 3.学习第三节。 （1）（课件出示16）播放小河潺潺的流水声。 （2）听，明亮的小河在唱什么歌？ （3）谁来读读小河的愿望？指名读。 ① 说说秋天的景色是什么样的？ ②（课件出示17：秋景图）指导学生看插图，理解“丰收的大地”用自己的语言描述秋天里美丽迷人的景色。 （板书：秋 明亮的小河 为 大地 歌唱） （4）指导有感情的朗读。 ①注意语调高低的变化，轻重舒缓的处理，注意边读边体会秋天的景物特点，体会秋天给人们带来了丰收。 ②教师先示范读，然后学生自己练读。 4.学习第四节。 （1）（课件出示18：）洁白的雪花， 有个洁白的愿望： 冬天来了， 我要给小学生们 送去惊喜和欢畅…… 课件出示19：下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？ （板书：冬 洁白的雪花 给 小学生们 惊喜、欢畅） （可以在雪地里打雪仗、滑雪、溜冰等） （2）学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。 （3）带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。 四、语言运用，扩展延伸 1.为什么说小花、小树、小河、雪花的愿望是美丽的愿望？（课件出示20） （它们都想为人们做贡献，帮助人们，使人们生活得更好。） 2.（课件出示21）学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物，仿造课文的样子说说它们的愿望是什么？ （比如：迎春花、荷花、菊花、梅花等） 金色的迎春花， 有个金色的愿望， 春天来了， 我要送给人们， 春天到来的喜讯。 3.同学们，你有什么美丽的愿望呢？说出来和大家一起分享吧！（课件出示22） （我的愿望就是长大后，为祖国和人民做贡献，成为一个有用的人才。） 【课堂作业新设计】 1.课下抄写“金、给、亮、丰、收、洁”各一行。 2.课下练习感情朗读课文两遍。 3.春雨的美丽愿望是什么？仿照诗句写一写。 参考答案 1.略 2.略 3.绵绵的细雨， 有个柔情的愿望， 春天来了， 我要用甘露滋润万物， 让花儿更美，草儿更绿…… 【板书设计】 1 美丽的愿望
春 金色的小花 送 人们 清香 夏 绿色的小树 送 世界 阴凉 秋 明亮的小河 为 大地 歌唱 冬 洁白的雪花 给 小学生们 惊喜、欢畅 　
【课后反思】 优点： 1.利用已有经验，自主识字。发挥学生学习的主动性，利用已经掌握的识字经验，生活经验，自学生字，做到看清字形，读准字音，领会字义。 2.在语文课堂教学时，教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，提高自身的综合素养和课堂机智，应变能力。具体分析如下： 　　（1） 以读为本，把握语文课堂的主题活动。 　　“读”是语文学习的重要途径。在本课的教学中，我是围绕“让学生进行各种各样的读” 这条主线来组织课堂活动的，给予学生读的时间和空间，让学生在充分的阅读实践中加强体验与领悟，增加积累，发展语感。在设计中我还采用创设情景、扮演角色等形式，读出四季不同的乐趣，激发学生的情感共鸣，体会诗歌的丰富内涵，引导学生表达自己的美好的愿望。 　　（2） 想象入境，对学生进行情感的熏陶。 儿童诗的语言精练、意象简单使得诗歌在很多地方都留有空白。在读通读懂后，我在诗歌的空白处设计了这样的一些提问“说说秋天的景色是什么样的？”“洁白的雪花给你们哪些惊喜和欢畅？”……让学生带着对文本的独特感受，结合自身的生活经验，发挥自由的想像，去填补这些空白，欣欣然走进诗的意境。其间播放一段与教学情景相关的音乐，引导学生自由想像表演。音乐的渲染能使语言文字在头脑中形成的图像更加鲜明丰满，能让学生表演时拥有真切的情感体验，入情入境，达到与作者、与诗歌的情感共鸣。 　　（3）拓展延伸，鼓励学生创编诗歌。 　　培养学生处处有语文、学语文的意识，引导孩子们将来获取知识、运用知识的触角向课外延伸、向生活延伸。 　　引导学生畅谈一年四季还有哪些自己喜欢的事物，仿照课文的范例说说它们的愿望是什么？让学生在课堂上找好朋友交流自己心中的愿望，通过小组合作，共同作诗，进行语言运用实践，让学生思维的火花不断闪烁。 不足之处： 教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不及时、不明确。 教学建议： 在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；把讲的机会让给学生；把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点，尽可能让全体学生参与，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学习的主人。
教学资源 【创新教案】
《美丽的愿望》第一课时创新教案 教学设想： 诗歌蕴涵丰富，语言浅显明快、亲切生动，富有儿童情趣，利于学生诵读。本文是一首儿童诗，用拟人的手法写出了“金色的小花”、“绿色的小树”、“明亮的小河”、“洁白的雪花”的愿望。它们分别是春、夏、秋、冬四季中有代表性的四种事物。课文展现了一年四季的不同情趣，勾勒了一副人与大自然和谐共处的美好画面。将这首诗歌放在新学期的第一课，是希望孩子们在新学期有新的计划，新的气象。 理解“愿望”的含义，明白愿望如果是为他人奉献或给别人帮助才是最美的。朗读中体会诗歌的韵律美感，有感情地朗诵背诵小诗。体会大自然的和谐美好以及世间万物相互依存的美好。 教学过程： 一、谈话导入 板书“愿望”认读，说说自己对这个词的理解。自己有什么愿望：完成板书“美丽的愿望”。是啊！每个有都有自己的愿望，大自然中美丽的花儿，飘浮的云彩，唱着歌儿的小河，碧绿的树木，可爱的雪人……也都有自己的愿望，会是什么呢？想知道吗？赶快去读读一首小诗《美丽的愿望》 二、 检查初读情况。 　　1.出示词组，读一读。 　　金色的小花　　金色的愿望　　绿色的小树　　绿色的愿望 　　明亮的小河　　明亮的愿望　　洁白的雪花　　洁白的愿望 　　淡淡的清香　　一片片阴凉　　快乐地歌唱　　惊喜和欢畅 　2.分小节读诗歌，课件出示。 　 3.说说读后自己知道了：（　　）的愿望是（　　　）。 　　三、喜欢这样的小诗吗？为什么？再读诗歌，看你会有什么发现？ 　　学生读，寻找异同。 　　1.按春夏秋冬的顺序写的。 　　2.有什么样的事物就有什么样的愿望，用的词语是一样的。 　　3.行数一样。 　　4.第1、2、4小节最后一个字韵母一样，读起来朗朗上口。 　　5.他们的愿望都是想帮助人们等。 　　师：怪不得他们的愿望是如此美丽啊！ 　　四、 分小节有感情地诵读。 新-课 -标-第- 一-网 　　1.喜欢哪个季节就读哪个小节，边读边指导。其中“欢畅”一词让学生发挥想象，冬天玩雪的高兴是什么样的情景。帮助理解。 　 2.组内分工朗读、背诵，当堂展示。（加动作，配乐等） 五、 练习仿写 刚才我们找到了这首诗的许多相同点，后面都有省略号，你知道省略号省掉的是什么吗？出示填空 夏天：（　 　）的太阳 （　　 ）的花裙 　　秋天：（　 　）的树叶　　（　　 ）的果实 春天：（　 　）的蝴蝶　　（　　 ）的小鸟 冬天：（ ）的松柏 （ ）的动物
【精彩片段】
《美丽的愿望》精彩片段 对全课进行总结提升，巩固提高。 一、角色扮演，入情入境 1．在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。 2．请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。 3．全班学生一起有感情地配乐朗读表演，进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。 二、语言运用，扩展延伸 1.学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物，仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。 预设：
绵绵的细雨， 有个柔情的愿望， 春天来了， 我要用甘露滋润万物， 让花儿更美，草儿更绿…… 　　2.同学们，你有什么美丽的愿望呢？说出来和大家一起分享吧！ 预设： 长大后当警察，保护人民的生命和财产安全。 长大后当医生，救死扶伤，治病救人。 …… 三、自主探究，识字写字 1.用“摘果子”的方法复习生字。 2.你记住了哪几个字，说一说你是怎么记的？ 3.教师范写“亮、洁”低年级学生要掌握哪些识字方法？ （加一加，减一减，换一换，猜谜语等） 4.学生在书上描红。 5．在田字格本上书写，提示学生注意书写的正确姿势。 坐姿：头正、身直、肩平、臂开、两足安。 写姿：胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远，眼离本子一尺远。
备课素材 【教材分析】
本课是鄂教版二年级上册第一单元的第一课，《美丽的愿望》是一首诗歌，从自然界中的事物出发，从春夏秋冬四个季节写了他们美丽的愿望，他们给大地和人们带来的美好愿望。这篇课文要唤起学生对四季景物的喜爱和对美好愿望的遐想。 【作者介绍】 徐鲁简介 徐鲁，著名诗人、作家、出版人，现任湖北省作家协会副主席，长江出版传媒集团海豚传媒副总经理。系中国作家 评选委员会副主席。已先后出版诗集、散文集60余部，另有长篇小说《为了天长地久》以及《沉默的沙漏•徐鲁自选集》、《徐鲁青春文学精选》（6卷）、《金蔷薇•徐鲁美文系列》（6卷）等选集。作品曾获全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、国家图书奖、冰心儿童图书奖（四届）、台湾地区“好书大家读”年度好书奖、湖北省文艺明星奖、湖北省青年文艺奖、湖北省文学奖等。
【与文章相关的资料介绍】 如何堆雪人 1.用一点雪捏成一个结实的小雪团。 2.用这小小的团在草地上滚，成为一个大一点的雪团，再滚成一个大的雪球的时候，把大雪球接触地面的那一部分弄成平的，固定在地上就稳定了。 3.再滚一个比刚才小一点的雪球，放在 大雪球的上面就变成雪人的头。 4.把准备好的二个黑色大扭扣当眼睛，再把准备好的红辣椒或胡萝卜做雪人的鼻子。
5.把准备好的二个黑色大扭扣当眼睛，再把准备好的红辣椒或胡萝卜做雪人的鼻子。还可为雪人戴上帽子（用铁筒或是纸箱），穿上衣服。
课后作业
一、读拼音，写词语。 jīn sè sòng gěi fēng shōu
míng liàng jié bái
二、好朋友，手拉手（连线）。
愿 淡 惊 欢
淡 喜 畅 望
三、我能在括号里填上恰当的词语。 （ ）的小花 （ ）的愿望 （ ）的小树 （ ）的雪花 （ ）的小河 （ ）的大地 四、课文整体梳理。 这首诗歌介绍了小花的愿望是______________________________，小树 的愿望是______________________，小河的愿望是_____________________， 雪花的愿望是_________________________。 五、想一想，填一填。 火红的枫叶，有个___________的愿望：秋天来了，我要送给______________ ______________________。
参考答案 一、金色 送给 丰收 明亮 洁白 二、愿――望 淡――淡 惊――喜 欢――畅 三、金色 美丽 绿色 洁白 明亮 丰收 四、送给人们淡淡的清香 送给世界一片片阴凉 为丰收的大地快乐的歌唱 给小学生们送去惊喜和欢畅 五、示例：火红 勤劳的农民一张张奖。

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