2018年七年级语文上册第三次月考试卷(带答案).docx
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2018-2019学年度上学期七年级语文第三次月考试卷 一、积累与运用(16分) 1、识记生难字(给音写字形,划横线字注音)(4分) 抖擞( ) 捶打( ) 怂恿 ( ) chuí打( ) pánshān( ) 突wù( ) 2、下列句中加线的词语运用不恰当的一项是( )(2分) A.自从开渠引水之后,从前的不毛之地就成了肥饶的良田。 B.灾情发生之后,街头的流动采血车前,等待献血的群众排起了长队,这场面让人感到头晕目眩。 C.白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。 D.这次登山活动,让我懂得了做任何事情都要持之以恒,不能见异思迁,即使你害怕他也要有勇气战胜它。 3、阅读语段,按要求完成题目(4分) ①人,各有各的优势。② ,没必要可以去攀比。③没有蓝天的深邃,可以有白云的漂泊 (。 ;)没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅。④生活中没有旁观者的席位,我们总可以找到自己的位置,自己的光源,自己的声音。 (1)给③句选择正确的标点符号,写在横线上。 (2)“可以有白云的漂泊”有语病,请改正过来。 (3)给②句补上恰当的关联词语。 (4)仿照文中画线的句子句式特点,再续写一个句子。 4、请在相对应的位置,书写诗句(6分) (1)《次北固山下》一诗中即景抒情又蕴含自然理趣的两句是: , 。 (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 中借明月思念家乡、怀念朋友的诗句是 , 。 (3) 正是江南好风景, 。 《江南逢李龟年》 杜甫 (4) ,应傍战场开。 《行军九日思长安故园》 岑参 二、阅读 (一)文言文阅读(15分) (甲)阅读下文,回答问题(10分) 《诫子书》 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 5.作者 ,字孔明, 时期蜀汉政治家、军事家。(1分) 6.解释划横线词语在句中的意思(2分) (1)淫慢不能励精 ( ) (2)险躁则不能治性( ) 7.作者写这封信的用意是什么?(2分) 8.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,请写出这两句话。(2分) 9.本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的?(3分) (乙)阅读下文,回答问题(5分) 别董大 高适 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 【注释】①董大:指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云:乌云。 10.“千里黄云白日曛”中的“曛”字在诗中的意思 。(1分) 11.“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷,”描写了怎样的情景?(2分) 12.诗的后两句表达了诗人对友人怎样的情谊?(2分) (二) 现代文阅读 (25分) (甲)阅读《从百草园到三味书屋》的一段文字,完成问题。(7分) 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……都无从知道。总而言之,我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们!…… 13、根据选段内容给文段加一个小标题:__________________________________(1分) 14、从“不必说…也不必说…单是…”这个句式,来看第一段的写景顺序,表达最到位的是( )(2分) A.从静景描写到动景描写。B.从概括全景到突出局部。 C.从美丽的植物到可爱的动物。D.从近的景物到远的景物。 15、选段多方面描写百草园的景色有什么作用?(2分) 16、童年生活是趣味盎然的,请模仿下面例句句式,根据自己的感受续写一句(2分) 童年是追蝴蝶的嬉戏,童年是捅蜂窝的狼狈,____________________________________ (乙) 阅读文章,回答问题 想起那年读书时 --- 谷煜 真的,读书,是件特别好玩的事情。 十来岁,三年级,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸,是一些富裕人家不知从哪里弄来的,贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮。有字,可读,真好。 看着看着,身子会趴下,因为,靠底下的一些字,实在是看不清了。而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。 慢慢读完一面墙,真畅快呀。 当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自是欣喜若狂,也就有了这“串门”的雅好。 慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看的。听了那些陌生的名字,哪里认识人家呀?怎么办? 便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧。 那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄扯的,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书。 抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。 夜,深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮,它就该物归原主了。 还有让人欢喜的,是过年放鞭炮,很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片,在碎片里,看到一个个的“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波的涌动而来,真好。 当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸,然后一路开心),捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:万水千山,碧波荡漾,寂静芬芳,花来衫里,影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。 拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家,做起了废品收购的买卖。他家的院子里,堆满了瓶瓶罐罐,纸箱书本。没有任何人邀请,我就成了人家的“座上客”,只要一有空闲,就跑到人家的院子里,那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破,几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来,磕磕绊绊的,但总算能读过去。 坐在小小的院子里,有书天地,满心欢喜。 看不完的时候,要拿回家看,人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢? 怎么办? 偷呗。悄悄偷回家,连夜看,赶紧看。第二天去的时候,再悄悄把书放下,生怕人家发现找到家里来,那样,肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候,是因为看到了喜欢的地方,要抄下来,就会晚一些送过去。还好,一直没有发生血腥事件。 慢慢地,条件好了,来到乡里读书,可读的书多了起来。但是,却因为爱熬夜,受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我,我钻在被窝里打着手电筒看,电池没得太快,也不是长久之策,就和妈妈打游击战。 那时候,没有雾霾,夜晚总是清亮亮的,我就盼着每个月的十五六,在月光下看,但眼睛看得疼啊,试了几次之后,也就放弃了。 月光下,窗台边,一股清凉,几声蟋蟀鸣的浪漫场景,却是在少年的记忆里,飘飘欲仙。 后来啊,读书的种类,读书的桌子,读书的茶台,读书的座椅,读书的场地……慢慢丰富起来,读书的每一个刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀眼的花来。 多年以后,到底还是因为这书,生出了一些灵性,鲜亮了人生。 蓦然回首,一路走来的读书时光,在阳光丽日里,散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒,素手拈花,好似故人来。 这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆? 17、给下列句子中划线的字注音(2分) (1)生疏( ) (2)雾霾( ) (3)蓦然( ) (4)盎然( ) 18、作者回忆了“那年读书时”的哪些事?请简要概括。(4分) 19、下面句子的语言富有表现力,任选一个角度加以赏析。(4分) 抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。 20、作者回味一路走来的读书时光,写到“素手拈花,好似故人来”,句中的“花”指的是什么?这句话表达了作者怎样的情感?(4分) 21、结合全文,写出你对文末画线句子的理解。(4分) 这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆? 三、名著与阅读(14分) (甲)名著阅读(5分) 首先,我让他知道,他的名字应该叫“星期五”,因为我在星期五救了他的命,而我这样叫他,是为了纪念这个日子。我教给他说“主人”,然后让他知道,这就算作我的名字。我又教他说“是”和“不是”,并且使他知道它们的意义。我拿了一个瓦罐,盛了一些羊奶给他,让他当面看着我喝,看着我把面包浸在羊奶里。然后又给了他一块面包,叫他照着我的样子吃。 22、选文出自英国小说家笛福的《 》(1分) 23、选文中“我”是如何改变“星期五”的?(2分) 24、原著中还有哪些情节给你留下深刻印象,请说明理由。(2分) (乙)综合性学习(9分) 七年级二班的同学正在举行主题为“感受自然”的综合性学习活动,如果你也参加了这次活动,你能够完成下面的任务吗? 25、为了渲染气氛,需要在教室内围绕主题进行简单的布置,你打算如何布置呢?(2分) 26、王爽同学写了一段话作为“感悟四季”环节的开篇词,请你帮她补充完整。(3分) 人们都爱春天,爱她的百花齐放,温柔美丽;爱她的 ;人们都爱秋天,爱她的 ; 人们都爱冬天,爱她的 。只要你心中充满了爱,一年四季,无论春夏秋冬,都是充满欢乐的好时光。 27、在“家乡风光美”的环节,同学们纷纷介绍自己家乡的自然风光,请你说两个自己家乡的美丽的自然景观。(吉林省内就可以)(2分) 28、活动结束后,语文老师要求同学们以“感受自然”为主题办一期手抄报,你打算设计哪些栏目?(至少两个,本题中出现的除外)。(2分) 四、作文(50分) 题目1:请以《下次,我会做得更好》为题写一篇文章。 要求:内容具体,感情真挚,文体不限,不少于550字 题目2:读下面材料,按要求写一篇作文。 从前,有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,有人却对他们说:“你们将会贫穷不堪的。”这个鲁国人问他是何道理,那人说:“麻鞋是穿在脚上的,而越国人是赤脚走路的;白绢是做帽子的,而越国人是披发的。你们夫妻的特长在越国是无用武之地的,怎么能不穷呢? 要求:(1)内容具体,感情真挚,文体不限(诗歌除外),不少于550字(2)书写规范,美观(3)文中不得出现人物的名字。 七年语文月考答案 一、积累与运用 1、略 2、B 3、(1); (2)“漂泊”改为“飘逸”(3)因此(4)示例:没有原野的芬芳,可以有小草的翠绿。 4、略 二、阅读 5、6、略 7、告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。 8、.非淡泊无以明志,非宁静无以致远 9、作者就学习和做人两个方面进行了论述;无论做人;还是学习,作者强调的是一个“静”字:修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加心对比,增强了论述效果。 10、昏暗 11、围绕“满天阴沉沉的云,太阳也变得阴暗暗的,北风呼呼地吹,大雁在纷飞的雪花中向南飞去”作答,意思相近即可。 12、围绕“表达了对友人的劝慰和赞美之情,鼓励朋友乐观豪迈,积极进取”作答,意思相近即可。 13、五彩缤纷的“乐园”。 14、B 15、既写出了百草园的乐趣所在,也反衬下文三味书屋的枯燥乏味。 16、只要注意词性的对应、句式的相近即可。 17、略 18、 ①去邻居家读“报纸墙”;②借小人书读;③捡包鞭炮的纸读;④到废品收购人家的院子里读;⑤来到乡里读书,月光下读… 19、一连串动词,写出了我得到书的喜悦心情,及对读书强烈的渴求。 20、句中的“花”指的是书的意思,生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼,表现了作者对读书的依恋。 21、总结全文,点明主旨,呼应开头,强化作者对读书往事的怀恋。 22、《鲁滨孙漂流记》 23、教他说话,教他吃面包、喝牛奶 24、略 25、在教室中张贴自然风光的图片;悬挂有关自然的古诗词条幅。 26、骄阳似火,热烈真诚; 果实累累,饱满充实; 雪花飘扬,纯洁无瑕 27、美丽的嫩江湾,向海自然保护区, 28、示例:风景游览(主要介绍家乡美丽的自然景观);四季风光(主要介绍四季景色特点);习作园地(展示优秀的描写自然风光的作文)等 写作:略 20 × 20- 配套讲稿:
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