五年级语文上册全册教材分析苏教版.docx
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1、 五年级语文上册全册教材分析(苏教版)进入五年级,孩子们已初步掌握了基本的阅读方法,如朗读、默读、联系上下文理解词句的意思,把握文章的主要内容,体会表达的思想感情等。有了一定数量的语言积累,初步形成了较为稳定的阅读习惯,这为我们开展有效的阅读教学奠定了基础。根据课标高年段的要求,要清楚苏教版第三学段的四个学习重点项目:1. 提高默读速度,学会浏览。2. 体会词句的感情色彩和表达效果。3揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法。4学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。一、提高默读速度,学会浏览。这是高年段阅读考评的重点。第二学段对默读的要求,是初读学会,第三学段提高了,要求逐步提高速度和质量。二
2、、体会词句的感情色彩和表达效果。这是五上教材的一个重点训练项目。词句的训练就是要理解词语的意思,学习用词的准确性,感知词语的形式特点,体会词语的不同情感,感悟词语的表达效果。教材的安排,一方面是落实第三学段关于词句的训练的的需要,另一方面也是一个学习理解词语的方法的过程。理解词语的方法和途径很多:比如结合语境理解词语、查字典,联系生活经验理解词语、结合文本内容,引领学生斟酌词句的用法、结合语境辨别词语的感情色彩、辨析同义词体会表达差别等。句子的训练在教材中也有很多方法:比如体会文章能善于用词表达、能善于结合文章的过程理解重点句子、能善于结合文章的表达理解重点句子、能把握关键词句在表情达意方面的
3、作用、能体会不同类型的句子的表达效果等。三、揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法。揣摩文章的表达顺序是本册教材的另一个重点训练目标。目前,孩子们比较重视文章“表达了些什么”而忽视了文章“是怎样表达的”。揣摩表达顺序这一要求在五年级上册中的具体体现为:根据提供表达顺序给课文分段;编写段落提纲;按分好的段落,选用课文的语句概括段意。无疑这是本册阅读训练的重中之重。四、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。第三学段阅读目标提出:“阅读说明性文章,能抓主要点,了解说明的基本方法”;“阅读叙事性作品,了解事件的梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
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