二年级语文下册找春天时教案部编版.docx

二年级语文下册《找春天》第一课时教案部编版
教学目标： 1．会认9个生字，会写9个生字 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。 教学重点： 1．会认生字，会写生字 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学难点： 1．结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。 课时安排：两课时 教学准备：课件 教学过程 第一课时 一、激趣导入,积累词语 1.播放歌曲《春天在哪里》（师生共唱）春姑娘悄悄地来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（让学生说说平时积累的有关春天的词句。） 2.师：是的。春天来了！春天来了！让我们一块去找春天吧！（板书：找） 3.板书课题，齐读。（板书：找春天） 二、初读课文，自主识字 1. 自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。 2.检查生字情况。 （1）出示生字词，学生认读。 害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出头 嫩芽 音符 触到 喜鹊（带拼音） （自读―指名读―去音读―开火车读） 指导：“遮、触”是翘舌音。“遮”读一声。“嫩”韵母是en不un。 （2）出示生字 羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊（带拼音） （齐读―指名读―去音读―男女分组读） （3）合作交流识字方法。 熟字加偏旁识字：躲（身+朵）触（角+虫）鹊（昔+鸟）符（竹+付） 联系生活经验，结合动作演示识字：遮、掩、探。 自编谜语识字：羞（歪尾巴羊骑着牛）嫩（一束鲜花在中间，女孩反文两边坐） （4）结合学生生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。 3.出示句子，巩固识字。 师：同学们真是厉害，一下子把生字宝宝都记住了，可是老师有几个句子觉得特别难读，不知道同学们愿不愿意帮助老师读好这几个句子。（出示课件） （1）春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 （2）小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? （3）春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。 （4）她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… （齐读―范读―指名读―四人小组读） 三、朗读课文，感悟积累 1.快速读课文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？请你用“――”把它划出来，然后读一读。 （自读―指名读―范读―感悟读） （1）师：你们是从哪些词看出“我们几个孩子”的心情的呢？请你把它圈起来。 （抓住“脱掉、冲出、奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切、激动的心情，相机板书。） （2）读好带“！”的句子，引导学生理解感受感叹号所蕴含的情感。 （3）指导书写 师：我们的小朋友真棒，很快就能帮助老师解决了难题。老师发现呀，刚刚我们我们读的句子中有几个字也非常难写，同学们有没有信心来挑战一下呢？ 1) 躲：提示偏旁，左右结构，注意提醒第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。 探：提示偏旁，左右结构，秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。 摇：提示偏旁，左右结构。（较简单，简单讲解） 脱：提示偏旁，左右结构。（较简单，简单讲解） 棉：提示偏旁，左右结构。（较简单，简单讲解） 2) 师范写，生书空，描红 3) 展示，点评，改正。 2.师：我们写好了字，继续来看我们的课文。 轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点，用“――”划出来。 师：同学们找的和老师找的一样吗？（出示课件）同学们看，这些词还是属于我们学过的AABB式的词语呢，你还知道哪些AABB式的词语呢？ （生自由回答，师相机板书） 四、拓展延伸 师：我们刚刚说出了这么多AABB式的词语，你能不能用你所说的词语说一句完整的话呢？ （生自由回答，师指导） 五、小结 我们这节课同学们不仅帮助老师读通顺了句子，还跟老师一起挑战写生字，把我们这篇课文大部分难题都解决了，但是在春天里美妙的事情多着呢，我们下节课继续来感受美妙的春天吧！ 六、作业 1、用自己喜欢的方式有感情地朗读全文。

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