五年级语文上册语文七色光七教案设计.docx
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1、 五年级语文上册语文七色光七教案设计教学目标1.通过对比,区别文言文中“之”“其”的不同含义。2.能运用不同的方法,翻译简单的文言文。3.积累成语,并通过查找词典或资料理解成语的意思,培养学生的自主学习能力。4.阅读知识短文,学会处理信息,了解中国古代寓言的特点。5.通过阅读“开心一刻”中的笑话,进一步体会文言文与白话文的区别,激发学生对文言文的兴趣。教学重、难点区别文言文中“之”“其”的不同含义,通过查找工具书或资料理解成语的意思,培养自主学习能力,激发学生对文言文的兴趣。教学准备多媒体课件或小黑板。教学时间2课时。教学过程第1课时一、单元回顾,了解文言1.单元回顾,导入教学。快乐的语文七色
2、光时间又到了!同学们,我们又学习了一个单元,相信你们肚子里的“墨水”一定又增加了不少!能说说这个单元你们学了些什么吗?随机引导学生说说文言文的特点。(不苛求)师随机板书文言文特点:语言精练、短小精悍、词义多变2.拓展资料,了解文言。媒体或小黑板出示:文言文是中国的一种书面语言。第一个“文”,是书面文章的意思。“言”,是写、表述、记载的意思。“文言”,即书面语言,“文言”是相对于“口头语言”而言,“口头语言”也叫“白话”。最后一个“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文种。“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是:“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。在我国古代,
3、要表述同一件事,用“口头语言”(白话)和用“书面语言”(文言)来表述,是不同的。3.“开心一刻”,激发兴趣。因为文言文是一种书面语言,因此有一些自作聪明的人认为会说文言文就是有学问的象征,由此闹出了不少笑话。(1)请学生读“开心一刻”,说说故事好笑在哪里。(2)让学生说说读了这个笑话后的感悟。(3)拓展介绍“白话文运动”。正因为“文言文”离人们的现实生活太远,不能为普通老百姓掌握,于是“五四”时期,胡适等文学家掀起了“白话文运动”,倡导把日常语言写到文章中去,使文章能在普通人中流传。【本次“开心一刻”的内容是,文中人物没有注意文言文、白话文言语表达形式的不同与运用场合的区别,而乱用文言,造成笑
4、话。以“开心一刻”为课的起始环节,有利于激发学生学习文言文的兴趣,并可以自然引出“练”中的文言文语言训练。】二、“练”识文言,挑战自我虽然文言文难读,但是其中却包含着大量祖国文化的精华。读懂文言是继承祖国传统文化精髓的重要本领。同学们在本单元已经学习了一些文言文,相信一定掌握了不少读懂文言文的方法。下面就让我们走进“练一练”。1.一词多义。(1)读题,找出加点词。(2)请学生自读3句话,试解“之”“其”在3句话中的不同意思。交流。随机板书:之的到去其其中他的(3)请学生说说自己是怎么分辨它们的不同意思的。(4)请学生再读第七单元的文言文,从中找出含有以上两个字的句子,分辨它们的意思。讨论发现规
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