四年级语文上册但愿人长久教案.docx
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1、 四年级语文上册但愿人长久教案教学要求: 1能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五、六自然段。 2学会本课15个生字,其中田字格上面的8个生字只识不写。理解生字组成的词语。 3理解文章中含义深刻的句子。 4体会作者对兄弟苏辙的思念之情,教育学生关心亲人,关心他人,并领略皓月当空的美景,进行美的教育。 教学重点: 1有感情地朗读课文,背诵第四至六自然段。 2联系课文内容,理解“但愿人长久,千里共婵娟”的意思。 教学难点: 反复吟诵,启发想象,领会词的意境。 教学准备:多媒体课件 第 一 课 时 一、揭题导入: 1师:每年农历八月十五,是我们中华民族传统的中秋佳节。谁能说说中秋节民间有些什么
2、风俗习惯?(学生畅所欲言) 2总结:是啊,“每逢佳节倍思亲”。距今900多年前的北宋年间,有一位著名的文学家叫苏轼(苏东坡),他有一个弟弟叫苏辙。小时候,兄弟俩一起读书,一起玩耍,整天形影不离,真是手足情深。长大以后,他们就各奔东西,极少见面。这不,一晃又有七年没有见面了。这天正是中秋佳节。夜晚,皓月当空,万里无云,人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果,观赏着明月,只有苏轼却在为思念弟弟苏辙而心绪不宁。一曲水调歌头(明月几时有)就在这样的情境中创作完成了。 出示水调歌头词,教师吟诵。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间。 转
3、朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 今天我们就来学习一篇讲述水调歌头(明月几时有)创作经过的课文但愿人长久。 板书课题,齐读。 二、 初读课文。 1.自读课文,借助拼音读准生字。 2.出示课后生字,读准字音。 区分下列字音: 前鼻音:各奔东西 偏偏 隐现 阴晴圆缺 吟诵 婵娟 后鼻音:躺 朝廷 翘舌音:玩耍 苏轼 苏辙 婵娟 读谁下列多音字: 各奔东西 屈指算来 似乎 3.再读课文,用“读书要做记号”中学到的方法,在课本上做记号。 检查: 朗读下列词语: 品尝 玩耍 埋怨 观赏 但愿 宽慰 阴晴圆缺 悲欢离合 皓月当
4、空 心绪不宁 手足情深 形影不离 各奔东西 哪些词语读懂了,是怎样读懂的?还有哪些不懂的地方(同学可帮助解决,并说说自己是怎样弄懂的)? 4.三读课文,读通句子。 检查:(1)指导读好下列长句,注意停顿: 只有苏轼却在为思念弟弟而心绪不宁。 无情的月亮啊,你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢? (2)指名分自然段逐段朗读课文,帮助学生正音。 三、默读课文 说说课文主要讲了什么,并用课文中的一句话来解释课题。 介绍苏轼的词水调歌头(明月几时有)的创作经过。 “但愿美好的感情常留人们心间” 四、指导书写生字。 躺:左旁最后两笔不能写错。 缺:指导笔顺(教师范写,学生书空)。 五、作业。
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