人教版四年级语文上册期末复习一.docx

人教版四年级语文上册期末复习（一）
第一单元:
1《观潮》
天下奇观 若隐若现 昂首东望 人山人海
人声鼎沸 水天相接 横贯江面 齐头并进
浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪吼 漫天卷地
1、 课文是按照（潮来前、潮来时、潮头过后）的顺序写的。第2自然段写了潮来时江面风平浪静的景象和观潮人之多。第3、4自然段写了潮来时的壮观景象。第5自然段写了潮头过后的景象。
2、 “江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。”句中“人山人海”说明（聚集的人多）“昂首东望”一词体现了人们观潮时（急切）的心情。这个侧面描写衬托除了钱塘江大潮的（奇特）。
3、 形容人多的词语：人山人海、人声鼎沸
描写潮水声音的词语：风号浪吼、山崩地雷
描写潮水样子的词语：白浪翻滚、漫天卷地
描写描写水势盛大的词语：横贯江面、白浪翻滚、浩浩荡荡、山崩地裂、风号浪吼、漫天卷地
4、 那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）这段话是按照（由远到近）的顺序写的。从（形态和声音）两个方面描写了浪潮到来时的景象。
（2）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话运用了（比喻）的手法，把（浪潮比作白色战马）形象地写出了（浪潮到来时的奔腾的形态特点。）
（3）“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话运用了（夸张）的手法，把（浪潮的声音比作山崩地裂）形象生动地写出了（浪潮到来时的巨大声响）。
（4）这段话从（样子和声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。文中的“水墙”指（潮头）说明（浪头之高、范围之宽）。
（5）这段话分别把浪潮比作（白线、水墙、战马）。
5、“八月十八潮。壮观天下无”，这是北宋大诗人苏轼咏赞钱塘江秋潮的千古名句。本文记述的就是一次（观潮）的盛况。写的是作者耳闻目睹的（潮来前、潮来时、潮头过后）的景象，描写了大潮（由远及近）（奔腾西去）的全过程，描绘了江潮由（风平浪静到奔腾西去再到恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特、雄伟、壮观）。文中，作者不但运用比喻、夸张等方法直接描写（潮水汹涌澎湃、雷霆万象的声威），还从（观潮的人数之多，热情之高）间接地表达；鹅大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹“钱塘江大潮，真不愧自古以来被称为天下奇观。”
6、背诵3、4自然段
2《雅鲁藏布大峡谷》
不容置疑 神秘莫测 千姿百态 郁郁苍苍 涓涓细流
帘帘飞瀑 滔滔江水 皑皑白雪 神来之笔 人迹罕至
人迹罕至：人的足迹很少到达，形容地处偏僻。
1、课文首先介绍雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，接着用（列数字、作比较、打比方）等方法说明它是世界第一大峡谷这一不容置疑的事实。然后，课文从大峡谷的（雪山冰川、原始林海以及生物的多样性）等方面描绘了大峡谷的奇异景观。
2、“不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。”这句话使我们仿佛见到了（大自然创作的一幅神奇美丽的画卷）。表达了作者（热爱大自然）的思想感情。
3、世界最高的山峰――珠穆朗玛峰
世界最深最长的河流峡谷――雅鲁藏布大峡谷
3《鸟的天堂》作者：巴金
不可计数 应接不暇
1、《鸟的天堂》的作者是（巴金）。作者是2次经过“鸟的天堂”第一次是在（傍晚），看到了（高大、茂盛充满生机的大榕树），却没见到一只鸟，因为鸟儿已经栖息了。第二次是在（早晨），看到了（鸟飞鸟鸣）的热闹景象，因为鸟儿开始活动了。
2、课文最后为什么说这株大榕树的确是“鸟的天堂”？
因为大榕树周围环境安宁，景色幽静；这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活;农民不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。
3、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（1）这段话中“大的，小的，花的，黑的，”是写鸟的（外形）三个”有的“构成排比句，写出了鸟的各种（姿态），让我们感受到了“鸟的天堂”里鸟生活的（自由自在）。
（2）这段话表达了作者 对“鸟的天堂”的热爱和赞美之情。
（3）这段话为我们描写了（大榕树上鸟飞鸟鸣的热闹）景象，从中我们可以体会到（鸟儿的生活自由自在、快乐）。
（4）课文五次提到鸟的天堂，其中四次加了引号表示（大榕树的特定称谓）一次没加引号表示（作者亲眼所见后，感到大榕树的确是鸟儿自由生活的乐园，把它说成鸟的天堂是名副其实的）。
（5）保护鸟类的标语
爱鸟护鸟是人类的美德。
同在蓝天下，人鸟共家园。
4、文中第8自然段着重描写了（大榕树的茂盛），从中我们可以体会到（大榕树的勃勃生机和美丽）。
5、我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（1）“不可计数”写出了枝干的数目很多。
（2）作者此时观察榕树是在（近处），从（枝干、树根）两方面写出了榕树的（大）的特点。这段文字是（静态描写）。
（3）“真是一株大树”惊叹“真”――许多株，有的人说是一棵，有的人说两棵，走进了才发现“真是一株”；这些描写的目的为了强调“大”。
（4）“卧”在强调大。
6、背诵13-14自然段
4《火烧云》
一模一样 恍恍惚惚
熟读1、3、5 会填空
原文原地一
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
作文：写一处景物

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