五年级语文上册第五单元教学设计表格式.docx

教 学 设 计

课 题

教学目标

教学重点

教学难点

教学时间

教学准备

整理与修改
教

学

过

程

设

一、同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。 二、展示交流，汇报学习成果 1、字谜大擂台. 　　a．教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始。同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜。现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗? 　　(活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用。) 　　b．教师提出活动要求。 　　(1)全班分成四个活动大组，将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等。 　　(2)在班级中选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员。 　　(3)必答题每题5分。答对加5分，答错不扣分。 　　(4)抢答题每题8分。答对加8分，答错扣8分。 　　(说明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使每个学生都有参与活动的机会。) 　　c．交流体会，感受乐趣。 　 活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事。 　 2、谐音俱乐部. 　　a．教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧。 　　b．互动游戏。 　　(1)歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字。 　　(2)古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句。 　　(3)对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字。 　　(4)笑话：一学生介绍自己搜集的笑话，其他人说为什么好笑。 三、拓展延伸，激发学生实践 　　教师谈话：同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣。让我们做生活中的有心人，做学习的主人。课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，还可以也一张手抄报。 四、总结全课 　　同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动计划，我们还通过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字――汉字的有趣，我们的收获真大。大家还想继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱之情吗?好，下节课我们继续学习。
　　　　　　　　第六、七课时

一、合作讨论，制订活动计划 　　1、引语：同学们，在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，就是制定活动计划，有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? 　　2、学生汇报制定活动计划的要求。 　　(教师相机强调：a．自由组成小组．b．讨论活动内容；c．制订活动计划；d．活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e．活动结束后要展示活动成果。) 　　3、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页。 　　4、学生根据要求自由读第84页的“活动建议”. 　　(要求：从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?) 5、明确建议，突出活动重点。 　　a．指名读“活动建议”。 　　b．汇报活动的要求。 　　(学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。) 　　6、学生自由分组(适时关注学生分组的情况，并建议做适当调整。) 　　7、学生分组讨论活动计划。 　　(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。) 二、讨论交流，修改完善活动计划 　　1、以小组为单位汇报活动计划。 　　2、师生共同评议。(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。) 　　3、小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外实践，搜集、查找、整理资料 　　学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。
　　　　　　　第九、十课时

教学反思

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