四年级语文下册尊严学案时.docx
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1、 四年级语文下册尊严学案(第二课时)学习目标: 1.品味文中描写人物语言、外貌、动作的语句,体会作者塑造人物形象的方法,懂得什么是尊严。 2.感悟文章揭示的做人的道理,学会时刻维护自己的尊严。 3.能融入角色,正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点: 引导学生从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格。 学习难点: 理解课文内容,感悟人不仅要有自尊,还要懂得尊重别人的深刻道理;理解杰克逊对女儿说的话:“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。” 教学过程 一、预习检测,出示目标 1.自读课文,了解课文主要讲了一件什么事? (讲的是 年轻时,逃难到 ,坚持用
2、换取食物,维护自己 的事。) 2.故事中的哈默只是一个穷困潦倒的逃难人,而沃尔逊小镇的镇长杰克逊是怎样评价他的? 3.杰克逊说年轻人什么都没有,他究竟都没有什么呢?(出示幻灯片:那时的他没有 ,没有 ,没有 ,没有)能用这样的句子说说吗? 4.可杰克逊为什么说他是个“富翁”,而且还“百分之百是个富翁”呢?让我们带着这个疑问,一同走进文章,走近哈默,去探个究竟吧! 5.出示学习目标。 二、自主学习,感受哈默与其他逃难者的相同与不同 1.请大家默读课文,想一想,哈默作为逃难者中的一员,与其他人有什么相同之处,最大的不同又是什么?画一画描写他的语句。 2.反馈相同之处 谁来说说,这些逃难的人,他们有
3、什么相同之处?请从课文里找出一两个词来形容。 哈默此时什么样?(脸色苍白,骨瘦如柴。) 他们还有什么相同之处吗?(他们吃东西都是“狼吞虎咽”的。) a.勾画出描写逃难者和哈默狼吞虎咽的句子。 b.“狼吞虎咽”是什么意思? c.从这个词中你体会到什么? 3.反馈不同之处 a.哈默与其他人最大的不同又是什么? b.此时的哈默“脸色苍白,骨瘦如柴”他最需要什么? c.可哈默选择的却是干活,他究竟是怎么想的呢? 三.合作探究:聚焦“尊严” 1.默读课文,边读边想:杰克逊大叔为什么说这个年轻人有“尊严”?请联系课文相关语句体会,谈谈你的看法。 (学法指导:抓住描写人物语言、动作、神态的语句仔细体会,可在
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