二年级语文下册我不是最弱小的教案分析.docx

二年级语文下册《我不是最弱小的》教案分析
一、教学目标： 1、会写本课“摸、扑、托”等生字，会认“蔷薇、掀起、递给”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、叹号表达的不同语气。 3、通过学习课文，增强学生自信心，引导学生要有不甘为弱小者、保护弱小者的意识。 二、学习重点。 1对课文生字的认读以及对课文的朗读。 2体会问号、感叹号表达的不同语气。 三、学习难点。 对人物语气的体会和朗读。 四、课前准备。 PPT课件、生字卡 五、课时安排 共2课时 六、教学过程 第一课时 课时内容： 初读课文，整体感知，学习生字，指导书写。 一、看视频导入揭题。 今天老师给大家带来了一段好看的视频，让我们赶快去看看吧！让我们一起打着节拍观看把！（播放视频《我真的很不错》。）你知道这首歌叫什么名字吗？我真的很不错说明我：很厉害......今天有一位小男他也很厉害，因为他说他不是最弱的，让我们走进课文赶快去认识他，看看他对谁说的。请伸出小手和老师一起书写课题。（老师你少些了一个“弱”字。）“弱”字怎么写，谁能帮助老师？它是什么意思呢？ 【设计意图】以音乐视频的方式导入新课，能快速调动其学生参与的积极性，同时以故意出错的方式展开教学，加深学生印象的同时激发学生的挑战性，为下面内容的展开做好铺垫。 二、初读课文，学习生字，指导书写。 1 播放课文音频，借助拼音，认读生字。（提醒学生两圈一画，即圈出不认识的生字词，画出不理解或优美的句子。） 【设计意图】引导学生积极参与到教学活动中来，培养学生的自主能动性，培养学生良好的学习习惯。 2 在课文中还藏着好多生字伙伴，看看你和老师找的一样吗？（教师出示会认的字）你最喜欢哪个？能念给大家听吗？ （出示PPT引导孩子们认读生字，随着孩子的认读出示PPT） 3 在识字中穿插写字指导 （1）看PPT中出示的生字，你能帮助他们分分类，并说明自己分类的原因吗？ （2）开展游戏，识字整合，请学生以送字宝宝回家的方式展开，在游戏中锻炼学生的动手、动脑能力。 如孩子提出“芬、芳、蔷、薇”可分一类，因为他们都是草字头。也可以把“摸、扑、托”分一类，因为他们都是提手旁。（3）在识记后在“我是小小书法家”环节可指导书写“摸、扑、托”等字的书写：注意提醒提手旁的书写以及左右间距的掌控，同时引导学生在练习本上进行书写，老师进行展示，请其他学生进行点评，提醒。（评价字的标准：1.书写是否正确 2.笔画是否顺畅 3.大小是否均匀。） 【设计意图】“摸、扑、托”字是本课必须认识并会写的生字，因此在“我是小小书法家”的环节，我注重培养学生认真观察，细心书写的能力，引导学生养成良好书写习惯的同时静心书写。 三、再读课文，整体感知。 1、用仔细喜欢的方式读课文，想想课文中都出现了那些人物，谁和谁进行了对话？他们都说了什么？ 2、 你能读出他们说话时的语气吗？请你先和同桌合作一下，再推举展示。 3、 “看，这儿还有一朵野蔷薇呢！”读这一句的时候应该用怎样的语气，（惊讶、惊喜、开心）是怎样一朵野蔷薇呢？让我们通过图片来走近它。你能用一个词来形容她吗？ 4、 这么美的花你能把它读出来吗？在描写花的语句中出现了我们的生字朋友，你能找到吗？和它打个招呼吧。 【设计意图】此环节，我主要培养学生读和说的能力，课文中人物的感情、语气以及描写蔷薇花优美的句子让学生以反复读的方式展开，培养学生的诵读能力，同时引导学生再次熟悉生字词。 四、 拓展延伸 这么美的花被雨水冲刷的垂下了头，如果你在它旁边你会帮助它吗？在平时生活中你帮助过弱小的人做过力所能及的事吗？ 【设计思路】现实联系实践，把孩子们带到现实中，让他们畅所欲言，锻炼孩子的口语表达能力。 五、 听歌曲，作业巩固 1、把你在生活中帮助过弱小的人做过力所能及的事讲给家人听。 2、继续预习课文，看看是蔷薇花得到了谁的帮助，怎么帮助的。 六、板书设计

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