四年级语文下册表格教学设计人教版.docx

教 学 进 度 表
周次 日期 教 材 内 容 1 2．16-2.22 始业教育　复习检查　　　　　　　　2 1、古诗词三首 3 2、桂林山水 　　　 2 2 2.23-3．1 3、记金华的双龙洞 2 4、七月的天山 1 语文园地一 　　　　　　　 4 3 3．2-3．8 5、中彩那天 2 6、万年牢 　　　 1 7、尊严 2 （机动1） 4 3.9―3.15 8、将心比心 　　　　 1 语文园地二 　　　　4（机动1） 5 3．16―3.22 9、自然之道 　　　　 2 10、黄河是怎样变化的 　　　　 1 11、蝙蝠和雷达 　　　　 2（机动1） 6 3.23―3.29 语文园地三 　　　　 4 12、大自然的启示 　　　　　 2 7 3.30―4.5 13、夜莺的歌声 　　　　 2 14、小英雄雨来 　　　　 2 15、一个中国孩子的呼声 　　　　 2 8 4.6―4.12 16、和我们一样享受春天 　　　　 1 语文园地四 　　　　4（机动1） 9 4.13―4.19 17、触摸春天 　　 2 18、永生的眼睛 　　 1 19、生命 生命 　　　　 2(机动1) 10 4.20―4.26 20、花的勇气 　　 1 语文园地五 　　　　　 4(机动1) 11 4.27―5.3 21、乡下人家 　　 2 22、牧场之国 　　 1 23、古诗词三首 　　　　　 2(机动1) 12 5.4―5.10 24、麦哨 　　　 1 语文园地六 　　　　　4 （机动1） 25、两个铁球同时着地 　　　 2 13 5.11―5.17 26、全神贯注 　　1 27、鱼游到了纸上 　 　 2 28、父亲的菜园 　　 1 14 5.18―5.24 语文园地七 　　　 4 29、寓言两则 　　　　2 30、文成公主进藏 　　　 1 15 5.25―5.31 31、普罗米修斯 　　　 2 32、渔夫的故事 　　1(机动2) 16 6.1―6.7 语文园地八 　　　　 4 复习 　　　 　 2 17 6.8―6.14 复习　　　　　　　　　　　　　　　　　7 18 6.15―6.21 复习7 19 6.22―6.28 复习 20 6.29―7.4 复习考试 　　　　6
课题：1、古诗词三首 第 1 课时（总第 1 课时） 学材分析 课文选编了三首古诗词《独坐敬亭山》、《望洞庭》和《忆江南》。目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美，体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化的积淀。 学情分析 学生对古诗词有了一定的积累，通过自己的诵读，能理解诗歌的大致意思，教师可以抓住重点词语进行点拨，帮助学生正确理解诗意。 学习目标 三维目标 1、学会诗词中出现的生字，并能结合注释理解词义。 2、能结合插图用自己的话说出诗句意思。 3、背诵这首古诗。 4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 重点难点 在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 导学策略 引疑,疏导,点拨 教师预设 学生活动 修改意见 一、激趣导入 1．唐朝是我国古诗创作最鼎盛的时期，在众多的诗人中，有两个最为有名，他们是谁？ 这节课，我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。
二、自学古诗 1出示自学提示，布置自学。 ①读诗、找出不理解的词语。 ②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 2．检查自学。 3．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？ 三、有感情地朗读全诗。 四、扩展 1．你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？ 五、布置作业 熟背《独坐敬亭山》。
2．读题、解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。 独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？
按要求自读 检查自学。 ①指读全诗。（正音） ②交流自己对词和句的理解。（师生评议
有感情地朗读，背诵全诗 1．体会作者感情，自己练读这首诗。 2．指读全诗，教师范读指导，学生练读。 3．背诵全诗。
交流。 把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。 完成作业：熟读并背诵。
教
学
反
思 板书设计： 独坐敬亭山 唐•李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 突出了诗人对敬亭山的喜爱
第 2 课时（总第 2 课时） 学习目标 三维目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。 4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 重点难点 能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。 导学策略 引疑,疏导,点拨 教师预设 学生活动 修改意见 1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？
3、出示洞庭湖的画面。 师：你看到了什么景象？ 你能用上一些词来形容看到的景物吗？ 4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。 5、引出课题 师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！听录音。 二、精读会意
2、检查自学效果，正音
（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”
（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。
三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。 2、学生汇报收集的资料来介绍洞庭湖的。 生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。 生：八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。 生：著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。 看景物，说感受
1、自读全诗，明要求。 读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。 3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。
品读诗句，理解诗意

四、作业：想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。

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