二年级语文下册《我是一只小虫子》第二课时教案设计.docx
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二年级语文下册《我是一只小虫子》第二课时教案设计 第二课时 教学过程 达标检测 一、 二、了解故事内容 1.做小虫子不好。 (1)指名读第1、2自然段。 (2)出示句子:“当一只小虫子,一点儿都不好。” 这个句子要怎么读?谁来读一读。(指导学生读出不喜欢的语气) (3)到底有哪些地方不好呢?(指名学生回答) 屁股被苍耳刺痛(你们知道苍耳是一种什么样的植物吗?被苍耳刺到以后,小虫子会是什么反应?) 被淹得昏头昏脑(“很深很深的水”是什么?“昏头昏脑”是什么意思?) 还有被小鸟吃掉(你是怎么知道的?想一想当小虫子看到小鸟时,心里会想些什么?) (4)你觉得当小虫子还有哪些不好的地方? 2.做小虫子还真不错。 (1)教师读第3自然段:不过,我觉得当一只小虫子还真不错。 (2)为什么小虫子会这么说,我们来请一位同学来读一读第4自然段。 (3)第4自然段小虫子从哪些方面来说的? 可以在草叶上伸懒腰,用露珠梳洗打扮,还可以跳到狗狗身上去旅行。 你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?(像乘着特快列车) 你坐过特快列车吗?当时你有什么感受? (4)你觉得当小虫子还有哪些好的地方? 3.有意思的伙伴们。 (1)指名学生读5、6自然段。(“有意思”怎么理解?) (2)你们认识小虫子的这些朋友吗?他们分别叫什么名字?(出示图片) 屎壳郎:这是什么虫子?他在干什么?小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里? 螳螂:螳螂有什么特点?为什么小虫子觉得螳螂有意思呢?螳螂到底会不会跳,有谁知道? 天牛:你觉得天牛为什么会顶小虫子?你们知道天牛为什么叫这个名字吗?为什么说天牛爱顶人呢? 4.我喜欢当一只小虫子。 (1)谁来读一读课文的最后一自然段? (2)这个自然段告诉了我们什么? (3)这只小虫子为什么喜欢当小虫子?你觉得当虫子好不好?说说你的理由。(4)你觉得小虫子是什么虫子?你是从哪里判断出来的?(蟋蟀) 4.当小虫子不好是因为() 屁股被苍耳刺痛 被淹得昏头昏脑 被小鸟捉食 被蚂蚁咬到 5.为什么“我”会觉得“当一只小虫子还真不错”? 6.读句子完成练习。 如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀! (1)请你用加点词语写一个句子。 (2)句中“免费的特快列车”是指 。 7.小虫子都有哪些小伙伴,请从下面的动物中找出来。 小狗 小鸟 螳螂 天牛 屎壳郎 蝴蝶 8.读最后一自然,你知道这只小虫子是什么吗?() A.螳螂 B.蝴蝶 C.七星瓢虫 D.蟋蟀 三、拓展延伸 1.学习了这篇课文,你学得这只小虫子的生活有意思吗?如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活?和你的同桌交流交流吧。 2.找有关虫子的绘本故事读一读,学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。 四、指导书写,掌握汉字规律 1.出示课后第2题,学习汉字规律。 腰 股 脾 胆 肩 背 臂 胃 (1)查字典,给不认识的字注音,再读一读。 (2)指名认读汉字。 (3)这些汉字都有一个共同偏旁,你发现了吗?(月)这些汉字都和什么有关?那么这个偏旁表示和什么有关呢? (4)有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字? 2.我们今天的生字中还有几个生字也含有相同的偏旁,请找出来。 屁 尿 屎 (偏旁尸,其实是倒写的“人”字,所是尸字头的字往往与人体有关) 3.学习其他生字,学生练习描红,教师巡视指导。 9.写同音字。 g 屁() ()头 sh ()劲 ()壳郎 jìng 干() 安() xìng ()花 ()福 20 × 20- 配套讲稿:
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