四年级语文虚怀若谷教案.docx

四年级语文虚怀若谷教案教学目标： 1、熟读成语，并理解成语意思； 2、朗读并背诵相关的儿歌； 3、熟读老子原文。 教学过程： 一、交流成语，走进老子 1、背诵积累的道德经成语。 2、看图猜成语。 6 - 9 - 师导入：成语是中华民族智慧的结晶，是浓缩的文化。这节课，我们将再次走近读老子，学成语，诵儿歌这本书,从经典作品中学习成语。 二、学习成语，初读老子 1、汉字趣解。 过渡语：看到大家如此优秀的表现，老师带来一个有趣的汉字趣 解送给大家！猜猜它会是什么字呢？ 出示图片，边看图标讲解： 最初的“怀”是由“衣”和“涕”的古文组成，表示内心深藏着 因思念而流泪的感情，也就是怀念的意思。我们今天常用的词语是怀 念、怀旧、怀乡 2、你还知道哪些含有怀的词语？ 3、今天我们要学的成语是虚怀若谷这个成语也含有怀字。 （师板书课题，生齐读两遍） 三、理解成语，熟读儿歌 1、成语简介 虚怀若谷的意思是指胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚。 这个成语是从道德经第十五章提取出来的。 2、听老师读道德经原文。 3、过渡语：有一首和“虚怀若谷”有关的儿歌在等着和大家见面 呢！请看！（出示儿歌） （1）自己试着来读一读吧！ （2）、师范读。 请听老师读一遍，听清你不认识的字的读音，默默记在心里。 注意，一边听一边指着字。 （3）、巩固，熟读儿歌。 A现在一起将整首儿歌读一读。 B谁敢当老师带大家读？（两名学生分两节带读） C是不是每个同学都会读这首儿歌呢？现在同桌互相检测一下吧。（读得好夸夸他，读错了当小老师教教他。）（检测：谁能流利地读给同桌听?） （4）、男孩女孩比赛读一读吧！ （5）、填空检测。 四、拍打节奏，背诵积累 过渡语：语文学习重在积累，熟读才能成诵。怎样才能读得抑扬顿挫、朗朗上口呢？老师告诉大家一个小秘诀：要注意把握好词语意思间的停顿哦！ 1、师出示画有停顿符号的儿歌。（斜线表示语气的停顿） 2、请听老师如何读出节奏。 3、打节拍齐读。 4、同桌试着背给对方听。 5、谁敢背给大家听？（指名） 6、全班拍手背诵。 五、增量发现，生活链接 1、学了这篇儿歌，我们要有大肚量，不要与人斤斤计较。 2、学习对联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 ”让生谈谈自己的理解。 3、总结，在生活中我们要宽容地对待别人，才能广结良友。 4、“虚怀若谷”这个成语对你的生活、学习有什么启发？ 六、畅谈收获，总结课堂 孩子们，虚怀若谷，谦虚做人。活到老，学到老，未尝不是一件 人生幸事。让我们牢记成语，做老子思想的践行者吧！说说你本节课学到了哪些知识？20 20