四年级语文上册长城导学案.docx

四年级语文上册《长城》导学案
学教 目标 ⒈认识8个生字，会写13个生字，能正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 ⒉正确流利有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 ⒊了解长城高大坚固、气势雄伟的特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 学教 重难点 由长城的特点联想到古代劳动人民智慧并激发热爱祖国大好河山的情感之间的连接。 知识链接 我国被列入《世界遗产名录》的29处景观。 导学 设计 一.读通课文 ⒈借用工具书解决不会读的字词，在书上注上拼音。 ⒉文中划词，抄写2遍。（按词语手册上要求的） ⒊完成作业本第2题；同步练习第1题。 二.资料收集。 收集有关长城的资料（包括建筑情况、名言名句等） 三.课文研究 ⒈读了课文以后，长城给你留下了什么印象呢？ ⒉文中作者的观察顺序（写作顺序）是什么？ ⒊文中作者说“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹”，作者为什么会这样说？ 四.拓展学习 在学习中，你还有什么疑问或者想给大家介绍的知识？ 五．课堂密码 共学 过程 学生共学 教师导学 一.预习交流 ⒈上台交流收集到的有关长城的知识，或者即兴描绘你看到的长城图片。 ⒉小组交流容易读错、写错的字词，作业本和同步练习上的作业。 二.深入学文 ⒈作者说长城是一个伟大的奇迹，为什么这样说呢，有什么依据呢？ 学生根据预习自由发言 ⒉小组合作学习： 细读课文，讨论本文的观察顺序，本文的文章结构。 交流汇报。 ⒊学生自己思考 （不但要合作，还要独立思考） 4.小组学习： 找出作者感想的句子，做一下批注，在组内交流；之后说说自己的想法。 ⒌理解讨论： 长城是一个伟大的历史奇迹。 三、作业：作业本第5题。 今天我们学习第17课《长城》。（板书课题）对于长城，我们都不陌生，下面我们就来交流一下我们对长城的认识。 课件出示长城的图片和相关名句。 ⒈重点词语引入。 说出文中描写长城的四字词语，说说你的理解。（即考察学生对词语的理解，也能由重点词语理解文章） 崇山峻岭、蜿蜒盘旋、 高大坚固、气魄雄伟 ⒉作者是从哪些方面来写长城的特点的？ （本文的结构） 巡视指导 顺序：由远及近 结构：鸟瞰―近观―感受、联想 ⒊引导品读： 了解了长城的特点和功能，你知道长城是谁建造的吗？又是在什么样的情境中建造的呢？ 4.重点品读 登上长城，引发了作者的什么感想？ 重读第二自然段，思考，若是自己登上这气魄雄伟的长城，你会想起什么？ 朗读训练。 巡视辅导。

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