基于陶行知教育思想探讨初中语文写作教学的有效性.pdf
《基于陶行知教育思想探讨初中语文写作教学的有效性.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于陶行知教育思想探讨初中语文写作教学的有效性.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、小作家选刊基于陶行知教育思想探讨初中语文写作教学的有效性陈士杰(江苏省盐城市新洋初级中学,江苏 盐城)摘 要:在初中语文教学中,培养学生的写作能力是教师的重要任务。但就以往的初中语文写作教学情况来看,或多或少还存在一些问题。对此,一些教师开始尝试以陶行知的相关教育思想为引领,优化初中语文写作教学模式,力求构建高质量的语文课堂,助推学生的写作水平更上一层楼。本文先对陶行知的教育思想进行了简要解读,接着分析了初中语文写作教学中存在的问题以及陶行知教育思想融入初中语文写作教学的意义,最后从四个方面详细论述了基于陶行知教育思想提高初中语文写作教学有效性的策略,以期能为一线语文教师创新写作教学模式提供一
2、定的参考。关键词:陶行知教育思想;初中语文;写作教学中图分类号:文献标识码:陶行知是中国近代著名的教育家、思想家,他的教育思想在现阶段的教育改革中依然有着一定的借鉴价值和现实意义,能够为教师的教学实践提供一定的指导。写作教学是初中语文教学的重要组成部分,对学生综合能力的培养有着不可替代的作用。而对于部分学生在写作中存在的无从下笔、思维混乱等问题,教师有必要将陶行知先生的教育思想利用起来,探寻写作教学的革新路径,切实提高学生的写作能力。一、陶行知教育思想解读陶行知的教育思想主要体现在三个方面,即“生活即教育”“社会即学校”以及“教学做合一”。“生活即教育”是陶行知教育思想的基本内容,他针对传统教
3、育的不足,倡导学生要积极参与实践,在实践中体会教育的力量。陶行知认为,生活是教育的基础,生活中无时无刻不充满教育的内容。“社会即学校”是“生活即教育”的必然结论。在陶行知先生看来,学校教育不应只拘泥于教材、课本,而是应当进行拓展和延伸。教师要带领学生进入到自然、社会乃至群众生活,令学校教育和社会生活密切结合,形成真正意义上的教育。此外,陶行知先生认为,“教”“学”“做”三者是息息相关的,学法、教法、做法应该三者合一,对于教师而言,要以学为基础,教的原理要从学出发,要提升学生的综合能力,需要将对思考能力和动手能力的培养结合起来。贯彻陶行知教育思想,可以加强“教”“学”“做”三者之间的联系,有效改
4、善教材知识与生活实际脱离、理论与实践脱离的局面。二、初中语文写作教学中存在的问题就现阶段初中语文写作教学的情况来看,教师在具体的教学实践中,仍存在一些问题。教学方式稍显单一一些教师在授课时,经常按照个人的经验照本宣科,按照“给出题目 学生写作 教师评写 作 指 津改”的流程完成教学任务。这样的方式过于单一、陈旧,很难使学生感受到写作的欢乐。所以,教师必须立足实际,结合学生的写作水平、兴趣喜好等,制订切实可行的教学方案。然而,部分教师受应试教育思想的影响,并没有充分考虑这一点,使得写作教学成效不高,学生的写作能力和语文核心素养也难以得到实质性的提升。学生写作兴趣不浓受部分教师教学模式单一、教学方
5、法枯燥的影响,一些学生在写作过程中或多或少有一定的消极情绪,感受不到写作的乐趣。此外,部分教师常常忽视学生的课堂主体地位,导致学生的写作积极性被大大削弱,甚至不愿意参与到写作活动中来,造成整体教学效果不尽如人意。三、陶行知教育思想融入初中语文写作教学的意义 有利于转变教学方式教师长期采用“自己讲,学生听”的教学方式,很难有效激发学生的学习兴趣,保证教学质量。长此以往,会导致学生的个性品质难以得到塑造,思维能力、语言运用能力也很难得到提高。在陶行知教育思想的引领下,教师受到多样化内容的启迪,能够采取更加新颖的方式和手段授课,如将写作教学与实际生活联系起来,引导学生在实践中学习、写作。这样,教师就
6、将学生从过去沉闷、乏味的课堂中解放了出来,使他们积极投入生活和社会实践,优化了学生的知识结构和写作思路,能促进学生的知识和能力水平同步提高。有利于更新学习方式在陶行知教育思想的引导下,教师的教学理念、思维方式也会发生改变,他们不再扮演课堂的“主宰者”,而是逐步向引导者、辅助者转变,从而突出学生的课堂主体地位。将陶行知教育思想融入初中语文写作教学,教师要注重对学生学习动机的激发以及内驱力的调动,引发学生思考、创新,挖掘和开发学生的个性特长,使学生能够学会自主学习,实现阅读能力、思维能力、写作能力的全面提升,将写作教学变成学生主动构建知识的过程。四、基于陶行知教育思想提高初中语文写作教学有效性的策
7、略 引导学生观察生活,丰富素材储备如果说结构是作文的骨架,那么素材就是作文的血肉,如果作者在作文中只是纯粹地表达观点,那么就会显得有些粗糙,令人感到生硬、乏味。而在加入适量的素材后,作文会更具表现力和说服力。可见,在写作中,素材是至关重要的。生活是写作灵感的重要发源地,是学生情感态度与价值观塑造的关键基础。如果学生对生活有充分的了解,切实体会到生活的乐趣,并将生活内容融入作文之中,就能够令作文更加丰富多彩。因此,在实际教学中,教师要强化学生生活化写作的意识,引导学生在关注语言文字运用的同时,还要能够从生活中获取实践体验,积累丰富的素材,并将多样化的生活素材融入作文之中,为作文增色,从而提升学生
8、的写作能力。例如,在教学部编版语文七年级上册第一单元“写作:热爱生活,热爱写作”时,教师要明确,本单元围绕“生活”这一主题展开,主要是为了让学生掌握基本的写作技巧,培养他们热爱生活的态度,让他们学会观察、感悟、表达的方法,提高他们的写作水平。在具体教学时,教师要引导学生密切联系生活实际,从中汲取养料,尝试就生活中的事物、场景进行描述。在写作时,学生可以将生活中的变化或自己的所见所闻写出来,抑或叙述成长中获得的深刻体验不论写什么,教师都要要求学生细致、用心地观察,加以内化,将其转变成有效的写作素材。如在上学路上,观察遇到的人、事、物,从多个角度(包括外表、语言、行为、神态等)入手,挑选自己印象最
9、为深刻的一点进行写作。此外,在这一过程中,除了观察以外,思考也是至关重要的。在完成观察后,教师要让学生将自己产生的想法、见解及时记录下来,在使学生积累的素材更加丰富的同时,也能够有效提高他们的思维能力,使他们将素材灵活地运用到后续写作中,进而提升写作能力。小作家选刊 注重情境创设,激发学生的写作兴趣教师在写作教学过程中要为学生创设良好的教学情境,激发学生的写作兴趣。具体来说,教师可以创设具有一定启发性的情境,令学生在具体的情境中真切感受到写作的乐趣,激发他们的写作欲望。教师可以结合具体的教学内容,利用多媒体设备搜集资料,创设情境,在为学生设置写作主题的同时,尽可能地满足他们个性化的写作需求,引
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 陶行知 教育 思想 探讨 初中语文 写作 教学 有效性
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。