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基于情境任务的初中语文个性化写作教学策略分析.pdf
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1、小作家选刊基于情境任务的初中语文个性化写作教学策略分析吴 伟(江苏省高邮市南海中学,江苏 扬州)摘 要:个性化教学是当前的热门话题之一。对于初中语文写作来说,个性化教学显得尤为重要。基于此,本文先提出了基于情境任务的初中语文作文命题维度,然后分析了基于情境任务的初中语文个性化写作教学的意义和存在的问题,最后重点阐述了基于情境任务的初中语文个性化写作教学策略,旨在为一线语文教师开展个性化写作教学提供参考。关键词:情境任务;初中语文;个性化写作教学中图分类号:文献标识码:基于情境任务的初中语文个性化写作教学在初中语文教学中有着重要的地位和作用,它不仅能够提升学生的写作素养和学习效率,还能够有效激发
2、学生的创造力和潜力。虽然当前初中语文个性化写作教学中仍存在一些问题,但教师可以采用多样化的教学方法来提升个性化写作教学的有效性,为学生未来的发展奠定坚实的基础。一、基于情境任务的初中语文作文命题维度 关注社会发展写作情境任务可以帮助学生更好地了解社会现象和社会问题,从而提高他们的社会意识和责任感。同时,这也有助于培养学生的社会参与能力和创新思维能力。首先,对于初中生来说,他们需要学习如何观察社会现象并从初中学习到相关的知识点。例如,如果作文主题为“城市交通拥堵”,学生可以通过实地调研或网络搜索来了解该问题的原因和影响,进而提出自己的解决方案。这种方法不仅能够激发学生的创造力,还能够让他们更加深
3、入地思考问题,从而形成更深刻的认识。其次,情境任务型的作文还可以促进学生的社会实践能力的发展。例如,如果作文主题为“环保行动计划”,学生可以在实际生活中尝试实施一些简单的环保措施,如减少用纸张、节约用水等。这些实践活动将帮助学生更好地理解环境问题的严重性,也能增强他们的动手能力和团队协作精神。最后,情境任务型作文也可以加强学生的社会责任感。例如,如果是关于慈善公益活动的作文,学生就可以通过实际行动来支持那些需要帮助的人。关注社会发展是非常重要的,它既可以引导学生更好地了解社会现象和社会问题,又可以鼓励他们在实践中锻炼自己的社会实践能力。因此,在情境任务型作文中,关注社会发展是非常必要的。彰显人
4、文情怀及人文精神在情境任务型作文中,凸显人文情怀和人文精神是非常重要的。人文情怀是指对人类文明历史、文化传承以及人性本质等方面的关注与思考,而人文精神则是指对于社会伦理道德规范、人际交往方式以及个人修养等方面的追求与坚守。这两个方面是构成现代人的基本素质的重要组成部分,也是作写 作 指 津文创作过程中需要特别注重的问题之一。首先,在布置情境写作任务时,教师应该引导学生从自身出发,挖掘自己的情感体验和人生感悟,以此为基础来进行作文创作。这种方法可以帮助学生更好地理解自己内心深处的真实感受,也能够激发他们的创造力和想象力。同时,教师还可以通过一些具体的案例或者故事来启发学生的思想,让他们更加深入地
5、了解人文情怀和人文精神的本质内涵。其次,在作文的评价上,也需要注意体现人文情怀和人文精神的重要性。具体来说,评价标准应该以人文关怀为导向,而不是仅关注单纯的语言表达能力或逻辑思维能力。最后,在课堂实践中,教师还需要注意培养学生的人文素养和人文意识。这可以通过多种方式实现,比如组织阅读活动、开展志愿服务等等。这些活动都能够增强学生的自我认知和社交技能,也能提高他们的人文素养和人文意识。因此,在情境任务型作文教学的过程中,强调人文情怀和人文精神的作用非常重要,这对于学生的综合发展具有积极的影响作用。注重思维考查教师在作文命题的过程中,需关注学生对于问题的认识程度和解决问题的能力水平,需要注意学生的
6、思维过程和表现形式,以便针对性地确定相应的作文题目和指导方案。作文不仅要有清晰明了的内容,更要有良好的逻辑结构和流畅的语言表达,因此,教师应当鼓励学生多加思考,不断探索新的思路和方法,促进学生的成长和发展。注重思维考查是情境任务型作文命题中的重要一环。只有充分挖掘学生的思想深度和创新潜力,才能够真正实现作文教育的目标,培养出一批具有良好素养和实践能力的学生。二、基于情境任务的初中语文个性化写作教学意义在初中语文写作教学中,情境教学是一种非常有效的方法。学生在情境中进行学习和实践,可以更好地理解文本的情感、思想和意义,从而提高写作水平。同时,情境教学还可以激发学生的兴趣和创造力,让他们更加投入地
7、学习。首先,情境教学可以让学生更深入地理解文学作品的内容和含义。通过设置一个特定的情境,例如假设在一个古代城市里生活或者在一个现代科技公司工作,让学生体验其中的一些具体场景,这样就能够使他们在阅读时更容易产生共鸣和感悟。其次,情境教学能够促进学生语言的理解和运用能力的发展。因为情境教学需要学生使用各种不同的语言形式来表达自己的想法和观点,这有助于培养学生的语感和语言组织能力。再次,情境教学也可以增强学生的创新性和创造性。由于情境教学通常是针对具体的问题或情境而设计的,学生必须思考如何在这种情境下解决问题或完成任务。这种思维方式能够刺激学生的想象力和创造力,也能锻炼他们的逻辑推理和分析能力。最后
8、,情境教学还可以加强师生之间的互动交流。教师可以通过设计情境来引导学生参与讨论和合作,从而加深学生对于知识点的理解和记忆。同时,教师也能从学生的回答和表现中了解他们的认知结构和认知发展状况,以便及时调整教学内容和方法。三、初中语文个性化写作教学中存在的问题第一,一些学生缺乏独立思考的能力和创造力。由于受到一些规范化教学和标准化考试的影响,他们往往缺乏自主进行学习和创作的机会。第二,教师对学生的个性差异没有充分关注和重视。部分教师倾向于采用一种固定的标准来评价学生的作品,忽视了每个学生的具体情况和特点。第三,优秀作品的选择也存在一定的局限性和不足之处。虽然近年来出现了不少优秀的中小学生文学作品集
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