利用信息技术打造小学语文轻松课堂的策略研究.pdf
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1、小作家选刊利用信息技术打造小学语文轻松课堂的策略研究程巧然(河北省廊坊市大城县北魏镇后屯中心小学,河北 廊坊)摘 要:小学生天真烂漫、活泼好动,严肃的课堂显然不会被学生喜爱,甚至会让学生产生抵触、排斥心理,不利于学生的学习与成长,因此打造轻松愉悦的课堂环境成为小学教师关注的焦点。在信息化时代背景下,小学教师要着重思考如何运用信息技术减轻教师课堂教学的压力。本文简要论述了现代信息技术在小学语文教学中的应用优势,提出了利用信息技术打造小学语文轻松课堂的策略,以期为广大教师提供借鉴。关键词:信息技术;小学语文;轻松课堂中图分类号:文献标识码:信息化时代,信息技术在教育领域被大范围应用,在小学语文课堂
2、中的应用频次也越来越高,信息技术对小学语文课堂的影响越来越大,因此,小学语文教师要善于利用信息技术的优势提高课堂效率,使学生高效学习、快乐成长。一、信息技术在小学语文教学中的应用优势信息技术在小学语文教学中的应用优势主要有以下五点:其一,信息量大,信息存储量远超其他信息承载方式;其二,检索方便,可以在较短时间内检索所需要的内容;其三,具有合成性,可以与各种教学媒体相互连接、整合,能够最大程度地发挥整体性优势;其四,智能化,能够加强教与学的双向互动,通过人机互动,灵活调整教学进程;其五,延伸性,可以协助学生完成任何时间、任何地点的学习,或是在线下课堂基础上延伸出线上课堂。二、打造轻松课堂的意义轻
3、松课堂,可理解为尊重学生身心发展规律、释放学生天性的课堂,与限制学生、打压学生、让学生感觉紧张的课堂截然相反。轻松课堂强调学生是课堂的主体、学习的主人,其意义可归纳为以下三点:一是能够让学生放松身心,调动学生的积极情绪。小学生的情绪、心理、思想、行为等都会受到外部环境的影响,如果课堂氛围轻松,就可以降低学生的防备心理,使学生放松身心,更易调动学生的积极情绪,使学生思维敏捷并快速接受新知识,学习成果会十分突出。二是能够提升学生对教师的支持度、配合度,增强对教师的尊重和信任。构建轻松课堂是教师给予学生关爱的一种表现,能够拉近师生距离,增强学生对教师的信任和支持,如此,教师教学工作的阻力会大大减轻,
4、甚至是消除,有利于教师完成教学目标。三是能够开发学生潜能、提高学生能力。轻松课堂使学生在课堂上真正地做自己,展现出应有的性格、能力、思维品质、文化修养等,有利于教师【基金项目】本文系廊坊市教育科学规划“双区”建设专项课题“小学语文与信息技术整合的实验研究”(主持人:程雪敏,课题编号:)的阶段性研究成果。教 苑 新 声全面认知学生并挖掘其潜能。此外,在轻松课堂上学生可以自由提问、反问、质疑、讨论、实践等,有利于提高学生能力。三、利用信息技术打造小学语文轻松课堂的策略 利用信息技术增强课堂趣味部分小学语文教师主要围绕教材内容开展教学工作,以解说为主,使语文课堂略显枯燥。小学语文教师可以利用信息技术
5、补充和呈现教材之外的生动、有趣的素材,吸引学生注意力,提高学生上课专注力,最大化地消除课堂的枯燥感、紧张感。教师可以从以下四个方面开展教学:一是利用信息技术引入故事。很多小学生都十分喜欢听故事,因为故事的内容跌宕起伏且充满想象力,故事人物、故事情节十分有趣,可以吸引学生的注意力。因此,小学语文教师可以在信息技术的支持下用文本或图片呈现故事内容,使学生爱上语文课堂。以教学 海底世界 一课为例,教学过程中,教师为了构建轻松课堂环境,可以利用信息技术引出 精卫填海海的女儿八仙过海等与“海”有关的小故事,调动学生学习的积极性与主动性。二是利用信息技术引入动画片、纪录片等影音资源,开阔学生视野,增强语文
6、教学生动性、震撼力,使学生在课堂上的状态更轻松、更惬意,为学生学习、理解课文内容提供助力和支持。三是利用信息技术引入游戏。在教学中引入游戏首先需要小学语文教师改变对游戏的错误认知、刻板印象,认识到游戏在满足学生天性、带给学生快乐方面的价值,肯定游戏在课堂教学中的优势,把握好尺度,避免学生沉迷游戏。以教学 鹿角和鹿腿 一课为例,为了让学生对鹿的形象有清晰的认知并从课文学习中感知快乐,教师可以设计“找不同”的游戏,即利用信息技术呈现两张大体一致的鹿的图片,学生比较两张图片,找出差异点并标记出来。这类游戏有助于增强课堂趣味,满足小学生爱玩游戏、想玩游戏的天性。四是利用信息技术营造特定氛围。音效的使用
7、,可以消除课堂的肃穆感、学生学习的禁锢感,营造轻松课堂环境,满足小学生学习及发展需求。信息技术打造的音效环境可以应用于课堂活动中,起到强化活动氛围的作用,如在歌舞表演中进行音乐伴奏,激发学生歌唱、舞动的欲望,或是在辩论活动中,给予鼓掌、喝彩等声效支持,让辩论氛围更加浓厚,激发学生的辩论热情和主动性。信息技术还可以为学生的角色扮演活动提供音效支持,比如提供下雨的音效、打雷的音效、蝉鸣的音效等,强化表演的情境感,使学生迅速进入角色。此类活动还有很多,教师可以利用信息技术打造的音效环境为语文课堂增光添彩。广泛运用互联网技术构建轻松的小学语文课堂环境,小学语文教师可以广泛利用互联网,为创新教学方式和营
8、造轻松环境提供助力和支持。一方面,教师不仅要鼓励学生大胆发言,还要鼓励学生提出开放性问题,教师针对难以解答的问题,现场搜索正确答案,满足学生的好奇心,让课堂充满童趣,让学生的学习兴趣被瞬间点燃。以教学 蜜蜂 一课为例,教师可以结合学生提出的问题上网搜索答案并及时告知学生,比如提问:蜜蜂有多少只眼睛?它可以在下雨天飞行吗?蜜蜂总是那么勤劳地采蜜,它不会累死吗?蜜蜂的哪个部位用来蜇人?所有蜜蜂都蜇人吗?蜜蜂在晚上能看到东西吗?在学生提问和求解答的过程中,活跃学生思维与课堂气氛,拓宽学生学习领域,增加学生课外知识储备量,促进学生全面发展。另一方面,基于互联网技术的支持,教师可以开展远程教学,实现班级
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