中学教师自主管理手册.docx
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1、 -中学 教师自主管理手册主 编:王树周副 主 编:宋英鸿 责任编辑:张 峰 目 录 下梁中学教师自主管理实施方案 一、指导思想 为大力实施素质教育,深化高效课堂,培养教师具有积极自主的工作生活态度和品质、为了实现教师管理由传统的人管人、干部管教师,向制度管人、人人都是管理者转变,让教师在管理中学习、在管理中不断提升自己,充分激发教师参与管理的内动力,把每名教师的外在约束变为自觉行为,根据学校下梁中学自主管理实施方案精神制定本方案。二、 成立教师自主管理领导小组 组 长:王树周 副组长:吴远闯 周卷宇 徐孔华 李新朗 成 员:各处室负责、年级组长、教研组长、学科组长 、 班主任三、 成立教师自
2、主管理委员会主 任:徐孔华副主任:宋英鸿 成 员:张 峰 谢存喜 詹旭亚 朱妍萍 张文芳 高 剑 郑 宁 汪正娥 及各学科组长 四、教师自主管理公约教学自主管理公约深钻教材 研究备课 两案一件 课课精确预习情况 心中掌握 科学引导 精准点拨自主学习 探究合作 多彩展示 演练结合面向全体 分层教学 多元评价 激励多多当堂过关 注重纠错 小组构建 记在心窝课后反思 巩固成果 优质高效 人人有获文明办公自主管理公约集体办公 文明相约 仪表端庄 举止洒脱按时上班 互帮互学 物品整洁 办公节约轻声细语 团结合作 认真负责 态度蔼和钻研业务 用心执着 后者离开 随手上锁师德自主管理公约我为人师 谨记公约
3、大局意识 团结协作善谋实干 争做楷模 爱生如子 严谨笃学廉洁从教 寓教于乐 淡泊名利 奉献自我爱岗敬业 答疑解惑 依法治教 自律自约教师专业成长自主管理公约坚持学习 提升自我 自研自探 刻苦执着转变理念 同伴合作 专家引领 反复打磨校本研修 解疑答惑 一人一策 量身制作五项技能 常练常做 潜心课改 团队协作自主成长 贵在自觉 练就名师 成长你我五、制度细化 1、坚定不移的落实八查三清一量化月查周审提前备课课后自主反思等常规管理制度。 2、实行领导包抓教研组,学科组集体备课,教研组共同研课等制度。 3、实行骨干教师引领、优秀教师示范、一般教师实践,学校领导巡课的制度。 4、组建协商小组,制定协商
4、小组议事制度、规定。进行分工落实,做到事无大小,事事有人做、事事有人管。同时充分发挥教师自我管理、自我教育的作用,对小组成员严格要求,使其成为自主管理的有力助手,又成为教师学习的榜样,努力实现“教师能干的干部不干,中层干部能干的校长不做”的自主管理格局。 5、学校领导及办公室定期组织人员对教师参与自主管理工作开展情况和效果进行督查总结。六、操作程序 1、各处室、级部组织宣传动员会,引导教师正确认识自我,确定切实可行的自主管理目标,常抓不懈,使其不断向良性方向发展,促进本部各项工作的有序、高效开展。 2、组织民主推选校务协商小组成员,安排教师自主管理值班,明确目标任务,以增强教师的责任感。 3、
5、加强对教师自主管理的指导和总结,利用周会、晚会等形式,加强教师自主管理意识的教育培训,及时总结经验,发扬优点,使教师自主管理工作有条不紊地开展。 七、保障措施。 1、学校以宣传栏为依托,搞好“教师自主管理”宣传工作。2、学校成立“教师自主管理”工作领导小组, 3、级部利用周会、专题会等形式加强“教师自主管理”工作的宣传、总结、布置。4、定期组织教师会对教师自主管理工作开展情况和效果进行督导检查,并纳入教师考评。 八、注意事项 1、教师自主管理是在学校班子指导下的教师自主管理新机制,各处室、级部必须结合实际落实到位,使教师自主管理工作有序地进行。 2、教师自主管理必须在保障学校总体工作有序、高效
6、开展的框架内实施,管理工作必须与学校的各项工作保持一致。 3、教师自主管理不是学校完全放手不管,也不是采用“放羊式”管理,而是更应该加强学校班子对教师管理各项工作的指导、布置,以防止管理混乱、目标不明、思路不清的情况发生。 教师自主管理是以实现教师的自主管理、自主教育为宗旨,使教师在管理与被管之中,在管人与管已之中,工作行为逐步规范、内化,品德师德不断升华的新理念。它的实施必将使教师形成能自主地投入到生活、工作中,成为自已命运的主宰者。 柞水县下梁中学 二一六年三月二十三日下梁中学文化素质管理体系管理目标1、学生:学习自主、管理自主、活动自主、文化自建、生活自立、品行自律。2、教师:师德修养自
7、律、专业成长自主、工作履职自觉、成果量化自评。3、班子:服务自觉、威信自立、素养自修。教学管理机构学校管理委员会校长教学校长教务处教研处教研组数学教研组七年级数学学科组八年级数学学科组九年级数学学科组语文教研组七年级语文学科组八年级语文学科组九年级语文学科组英语教研组七年级英语学科组八年级英语学科组学校事务监督委员会九年级英语学科组政史地教研组七年级政史地学科组八年级政史地学科组九年级政史学科组理化生教研组七年级生物学科组八年级生物学科组九年级理化学科组体音美信息教研组体育学科组美术学科组 书法学科组 音乐学科组 信息学科组教学管理体系常规管理八查三清一量化八查查教师导学案制度保障: 1、推行
8、月查周审制度学科组长每周查,教研组长每月查,教务处随时查 2、学校领导包抓制度、学校领导巡课制度教师管理“163”自主管理学生自主管理校园自主管理公约查教师课件班级自主管理公约查教师教学反思宿舍自主管理公约查学生作业餐厅自主管理公约查学生学习笔记宿舍自主管理公约查学生读书笔记文明礼貌自主管理公约查学习小组活动教师自主管理教学自主管理公约三清堂堂清当堂测试文明办公自主管理公约周周清每周测试师德自主管理公约月月清每月过关专业化成长自主管理公约一量化:对八查三清实行量化班子自主管理班子服务自主管理公约班子校务自主管理公约班子素养自主管理公约教师专业成长一人一策校本研修绩效考核教学质量目标一师一优课,
9、一课一名师岗位目标课题研究每学科一题师德目标网络学习人人参与研修目标 下梁中学文化素质教育体系培养目标让学生懂文化,会思考,有知识,做一个具有创新能力的人。课内课程开设课程节次课改模式课堂结构时间划分教学流程课前准备特色成果七年级八年级九年级国家课程语文555在深化我县“524”高效课堂的基础上形成了我校特色模式“134”高效课堂(即:一案三查四模块)自主学习30分钟(课前预习)展示目标,检查预习(约10分钟)一案一件(教学案和课件)1、 形成我校“134”高效课堂模式及管理评价体系。 2、研究结题国家级课题一个。 3、出版优秀导学案集、高效课堂反思集、论文集和“134”高效课堂简介、高效课堂
10、管理办法等校本教材。 4、教育教学成绩稳步提升。5、学生在省市美术、书法、象棋、跆拳道、足球等项目获奖30余件次。数学555英语545思想品德222历史222生物22合作探究地理22物理23合作学习,展示交流(约20分钟)化学3美术111音乐111展示点拨40分钟(课堂教学)体育健康222信息111校本课程团队活动211小节评价约,当堂检测(约10分钟)素材班会111书法11巩固提高安全111劳技111经典诵读111周课时353535课外社团活动少年宫社 团辅导员或机构社 团辅导员或机构书法社杨前庚管弦乐队丁 宁美术社马 琴文学社詹旭亚象棋社万永忠足球社闫鱼州社会实践活动竖笛社电子琴机器人社徐
11、 学萨克斯社矿石采集 孟祥力二胡社张祖国剪纸社陈 晔足球社闫鱼洲篮球社张本宏教研组跆拳道体音美教研组英语社英语教研组趣味数字社数学教研组新闻小记者政史地教研组经典诵读语文教研组科技社理化生教研组 后附:相关制度及表册 下梁中学领导包年级包教研组听课制度 课堂是提高教学质量的主阵地。课堂教学是教学活动的中心环节,课堂教学情况直接反映授课教师素质以及学生学习情况。为了更好的推动高校课堂,提高教育教学质量,更好地加强学校对班级的监管,营造良好的课堂教学氛围,学校领导除自己的行政工作外,应该对所包年级的各项工作进行督查和指导。因此,特制定下梁中学领导包年级包教研组听课制度。一、具体包抓安排(一)、校级
12、领导包年级安排:七年级:年级组长:张祖平(包抓领导:李新朗)八年级:年级组长:闵吾峰(包抓领导:徐孔华)九年级:年级组长:李凤英(包抓领导:王树周)(二)、校级领导包教研组安排:1、语文教研组:高 剑(包抓领导:李凤英)2、数学教研组:张 锋(包抓领导:李新朗)3、英语教研组:郑 宁(包抓领导:徐孔华)4、政史地教研组:张文芳(包抓领导:宋英鸿)5、理化生教研组:汪正娥(包抓领导:周卷宇)6、体音美教研组:闫玉洲(包抓领导:吴远闯)二、领导包工作职责:(一)、随堂听课:1.听课节数及要求每位承包领导在所包年级内,全期平均每周随堂听课不少于2节,至少一周一节。(建议期中前进课堂次数要多些。)教务
13、主任除完成所包年级的听课量外还要尽可能去听其它年级老师的课,及时掌握每位教师教学风格及教学水平,为今后合理安排教师岗位及指导做依据。2、听课形式听课形式以随堂推门听课为主,也可以是有目的针对性地跟踪听课。听课时预备前进课堂,靠后坐下,中途不打断,打扰老师上课,有建议先记录待课后,老师无课时再与老师交流反馈。3、听课要求a、各位领导在课堂听课时要写好听课笔记。b、听课后及时填写听课评价表,要对教师的教学理念、教学目标、内容、方法、手级等内容写出简要评语。c、听课后要与授课教师进行面对面的课下交流,及时进行教学反馈。倾听授课教师的教学设想,肯定教师教学成功之处,提出不足之处及基本改进建议。4、听课
14、管理a、为了保证行政领导严格执行本规定,确保行政领导听课形成制度化,各领导要在月末将听课记录本、听课评价表交至教务处。b、教务处对听课制度执行情况进行专门检查总结,定期组织教学有关人员对听课发现的教学问题进行反馈和讨论。c、每周由值周领导在教师例会上作集中反馈随堂听课情况。(二)、备课、作业批改检查指导,在每周一次的年级组集体备课中起到协调、指导、督促的作用,使我们的集体备课为我们提高课堂效率起到真正的作用。经常查看所包年级级老师的作业批改情况,发现错批、漏批、批改不及时的现象及时纠正,跟踪检查,直至无此类现象发生。并做好相应的记录。三、教师的培养根据学校情况,每个年级都会有工作能力稍落后的老
15、师,我们包年级领导要对这样的老师进行适宜地谈心,从课前准备、课堂、作业批改等全面诊断,并给予具体的指导,或为其搭建听课学习的平台,使其快速成长。四、指导、引领所包年级级各项活动,如:大课间、学生就餐、晚放、课间操、办公室卫生等。提醒:对于领导包年级,最主要功能就是监督、检查、指导、协调、引领,通过深入、交流、观察及时总结反馈,为所包年级创建良好的工作局面。所以我们要做好思想舆论引导。柞水县下梁中学二一六年三月九日下梁中学巡课记录表 月 日星期 巡课人员: 巡课记录课堂教学教师办公门房安保宿舍管理灶房餐厅反馈意见综合反馈亮点不足工作安排 下梁中学教学常规精细化管理量化制度 为了不断提高教育质量,
16、努力办好人民满意的教育事业,为了加强教学管理,规范教学行为,保证正常的教学秩序,适应基础教育课程改革的需要,全面推进素质教育,提高教学质量,贯彻落实全县教育体育工作会议精神,重点结合2015年开学初李局长制定的“八查三清一量化”教学常规管理制度特制订本实施细则。一、制定科学合理的教学计划。 1、开学前,学校班子成员共同商议制定学校计划。各教研组、教师根据学校工作计划及所任学科的特征,制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材,分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准,明确教学目标和教材重、难点的基础上,结合所教班级的学生实际制定。教研组和教师的
17、教学计划在规定的时间内交学校检查备案。 2、教学计划应具有如下四项基本内容:学情分析;教材分析;教学目标;教学措施等。教案中要有教学进度安排,教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。二、紧抓高效课堂教学。引进全国最优秀的高效课堂教学策略,实施以“管理、培训”为主要内容的系统化提质工程。筹备全市高效课堂观摩会,深化大学区和联片教研工作,抓好培育示范和骨干。1.规范导学案的编写。 导学案就是学生的学习方案。其主要内容有:学习目标、学习重点、学习方法、学习过程、拓展延伸等。其中学习过程主要有:自主学习、小组合作探究、展示反馈等。导学案的编写分个人准备、集体研讨、审核印发三个步骤。导学案使用的
18、基本操作程序是:(1)结合导学案课前预习(2)小组互助解决问题(3)精讲点拨解难释疑(4)当堂达标补偿矫正 (5)巩固总结反思领悟。实践证明导学案能有效地指导学生自主学习和建构知识,变被动学习为主动学习,培养良好的学习习惯,提高学习的效率。2、认真备课,形成完整的教案。完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结和教后反思。一个课题需要两个课时及以上完成的,教学过程必须分课时设计。选用网上下载或教学参考资料中的教案,必须结合学生实际进行整合修订,不得直接抄袭照搬。教案撰写的详略可根据教师、学科、学生等实际情况,
19、有所区别,分层要求。 基础层的教师要做到备课规范,教案详细,达到备课、教案编写的基本要求。45岁以上的教师可以在规范化上放宽要求,在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节,精备每个序列或单元中具有典型性的内容,形成并展示个人的教学特色。 3、坚持学科组(备课组)集体讨论备课共享教学资源 。4、继续开展县教育局的“五模块高效课堂模式”下符合我校实际的“134高效课堂教学模式” 教学。 为了改变数学课堂沉闷的现状,激发学生的学习动力,充分调动学生的学习热情,我们采取分组合作探究的学习方式,以导学案的形式加以引导,培养学生自主学习,实现优质高效的课堂教学。初步设想如下: 课前:学生预习学案,小
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