师德师风专题讲座市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

师德师风专题讲座师德师风专题讲座-爱是师德关键第1页一、关于师德阐述1、师德是教师职业道德简称。它是教师在从事教育活动中必须恪守道德规范和行为准则，以及与之相适应道德观念、情操和品质，它表达着社会和人民对教师希望和要求。第2页2、师德是教师素质主要组成部分。教师劳动知识性、专业性、艺术性、复杂性、长久性、示范性与创造性特点决定了教师素质组成特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须含有身心相对稳定潜在基本品质。其本质特点是指教师本身质量，即教师身心发展总水平。其组成要素主要是教师机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。第3页3、师德是教师人格特征直接表达。在教育中，一切师德要求都基于教师人格，因为师德魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德规范，又是教师良好人格品格特征表达。在学生心目中，教师是社会规范、道德化身、人类榜样、父母替身。他们都把师德高尚教师作为学习榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。第4页二、关于师德内涵能够用“师爱为魂，学高为师，身正为范，理念为先”概括其内涵。第5页1、师爱为魂:教师对学生无私爱,也包含对学生安全保护，这是师德关键。2、学高为师：教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、重视创新，这是师德不可或缺主要组成部分。3、身正为范：教师要时时处处以身作则，率先垂范，这是师德直接表达。4、理念为先：教师要与时俱进，终生学习，不停拥有新教育理念，要会沟通、善交流、能合作，这是师德基础。第6页师德表达在教书育人，言传身教职责中；凝聚在对学生一直如一，无微不至关爱里；升华在对教育事业无比忠诚，为教育事业无私贡献，不为名所动，不为利所诱坚贞操守上。第7页三、师德最高境界师德最高境界是什么？中国教育学会会长顾明远先生说：是勤业爱生！那么勤业爱生在详细教育教学实践中是什么样子？第8页1、做个心中有“道”教师.一个偏僻乡村学校好不轻易才邀请到一位特级教师来讲一节课。特级教师来了，谁也没有想到竟是一位十分年轻美女。特级教师随便走进一间教室，准备上课。这间教室讲台上散落着乱七八糟粉笔，台面上有着一层白乎乎粉笔灰。特级教师用目光巡视了一周后，快速收拾好讲台上散乱粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了讲台上粉笔灰。片刻鸦雀无声后，教室里响起了一片掌声。大家用掌声给她开场白打了最高分。讲课途中，她出了几道题让学生做。过后，她又讲解了这几道题做法。讲完后，她说了一句：“请做正确同学扬一扬眉毛，暂时没做正确同学笑一笑。”课后，全部听课教师都感悟到了什么样教师是特级教师。第9页由此，我们想到钱学森冲破国外重重阻力，放弃优厚待遇，毅然回国；被称为“交杂水稻之父”袁隆平，依然与当地农民一样，天天出没在田埂上；拥有亿万身价姚明，从国外回来接风宴，竟然是去单位食堂这些名人之所以令人钦佩，首先，就是他们心中有“道”追求本身人格完美、道德情怀高尚。第10页“师者，传道授业解惑也。”道之不传，惑也难解。新课程提倡情感、态度、价值观培养，所以，教师只有重视本身“道”上涵养，才能真正做到“德高为师”！才能给予学生真正意义上、人性化关心。这便是我们所要追求师德最高境界吧。第11页2、做养马“伯乐”每个人都有自己擅长领域。如同马，不善跑可能善拉，不善拉可能善跑，不善拉、不善跑可能善演出；于学生来说，有善于学习，有善于创造，有善于管理，有善于劳动，有善于体艺，当初那些在学校所谓“问题生”毕业后却成就一番事业，被邀请回母校做汇报事也不少见。所以教师不能扼杀和忽略学生个性，不能把学生都按照成绩这一个标准来分类，什么样马我们都要养，而且要依据不一样马需要，用不一样饲料和方法喂养，让全部马未来都能在各自不一样领域发挥它价值。所以作为一名好教师，最高标准就是当好“养马”伯乐。不论什么样马都养并能因材施教伯乐！第12页3、自觉抵抗诱惑说到师德，许多人会说：用真爱去关心、呵护每一个学生；用宽容之心对待不一样学生；用因材施教之法去教育、感召每一个学生，这就是师德最高境界！这是作为教师最起码素质，每个教师都应该具备。但时至今日，商品经济，物欲横流，老师经受住了种种诱惑考验，才能谈得上到达了师德最高境界！面对种种诱惑，秉公办事，对待孩子一视同仁老师，这才是到达师德最高境界了。第13页4、谨言慎行教师工作最大特点就是整天在“说”，对学生怎样说才是师德最高境界呢？中央电视台名嘴崔永元在回想他学生时代时说，他原来数学成绩非常好，是班上数一数二尖子生，就因为他数学老师一句“你丢尽了全班同学脸”而从此失去了学习数学兴趣。第14页亲其师，信其道。教师一言一行，一举手一投足，对于孩子来说是多么主要！教师不经心时心态一点偏差，对学生伤害可能危及一生。永远不说尖酸刻薄话语、去了解学生行为背后真实原因能做到这两点教师，大约也是师德到达最高境界了吧！第15页四、今天，我们需要什么样“师德”1、要确立“以育人为本”教育观念。2、要确立“让学生生活在希望中”教育观念第16页五、师德关键是爱1、表现在对待事业上。（1）主动落实执行党教育方针。（2）热爱教育事业，有高度事业心和责任感，全身心地投入。（3）不辞辛劳，不计得失，乐于贡献。（4）努力进取，不停提升，追求卓越。第17页2、表现在对待同事上（1）尊重集体，依靠集体，提倡集体英雄主义。（2）重视交流，互帮互助，重视集体智慧。（3）尊重信任，团结协作，提倡公平竞争，反对文人相轻。第18页3、表现在对待家长上教师和学生家长人格上是平等，责任目标是一致。（1）秉公办事，不谋私利。（2）相互联络，紧密配合。（3）对家长做到：尊重、信任、热情、礼貌。第19页4、还表现在对待自己上教师工作不是给学校干，更不是给校长干，而是给自己干，是在不停提升、完善自我，实现自己人生价值。（1）活到老学习到老，涵养到老。（2）严于律己，宽以待人。（3）勇于剖析自己，做到“知耻而后勇，发愤而成才”。第20页魏书生说：我一直提议把教书放在第三位，把育人放在第二位，把自强放在第一位。要自强不息就要处理好四个关系：（1）处理好和社会大环境关系。要多看光明一面，要实事求是地比较。从索取、指责角度看社会环境，轻易以为天昏地暗，难以生存；从感恩、从适应角度看，便以为天高地阔，随时都有发展第21页（2）处理好和本职员作关系。人要到理想岗位，一靠素质，二靠机遇，而机遇是留给有准备人。暂时无法实现理想时，就把当前岗位看成提升自己素质训练基地。要在主观上把自己工作看作是最光芒事业，把平凡岗位看作一个宏大世界。第22页（3）处理好人与人之间关系。一要不神话人，二要不鬼话人，三要多互助，少互斗。看周围人都是魔鬼，你就生活在地狱里；看周围人都是天使，你就生活在天堂里。第23页（4）处理好自己和自己关系。人生最难管理是自己心灵世界。要不停解放自我、珍爱自我、超越自我。第24页 送给老师话坦然迎接现实，大气迎接挑战知道放心人找到轻松知道遗忘人找到自由知道关心人找到朋友第25页