新课标下的历史素养要求及其在考试中的体现市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、新课标下历史素养要求新课标下历史素养要求及其在考试中表达及其在考试中表达太原太原.7.7第1页n直面新课标带来改变直面新课标带来改变 n变与不变n改变外在外在表现n n历史课程设置框架:必修选修n n历史教材编排结构:专题中外第2页n改变思想基础n n新理念(见后)(见后)n n预设要求:打破学科体系n n防止重复(初中基础之上)n n减轻负担第3页n n某位中学历史教育教授说:某位中学历史教育教授说:n n“过去,我们告诉学生历史上发生了什么,过去,我们告诉学生历史上发生了什么,希望他们能记住历史。希望他们能记住历史。n n现在,我们和学生一起从多角度探寻历史,现在,我们和学生一起从多角度探
2、寻历史,希望他们对历史进行希望他们对历史进行思索和认识思索和认识,从中汲,从中汲取智慧。取智慧。”第4页n n不是要系统地教通史不是要系统地教通史不是要系统地教通史不是要系统地教通史n n不是要机械地教教科书不是要机械地教教科书不是要机械地教教科书不是要机械地教教科书n n不是要让学生死记历史事件不是要让学生死记历史事件不是要让学生死记历史事件不是要让学生死记历史事件n n而是要引导学生:而是要引导学生:而是要引导学生:而是要引导学生:n n带着问题考查历史,从历史中探究问题带着问题考查历史,从历史中探究问题带着问题考查历史,从历史中探究问题带着问题考查历史,从历史中探究问题n n搞清楚历史问
3、题性质、特点、意义搞清楚历史问题性质、特点、意义搞清楚历史问题性质、特点、意义搞清楚历史问题性质、特点、意义n n从不一样角度观察社会、人生事理从不一样角度观察社会、人生事理从不一样角度观察社会、人生事理从不一样角度观察社会、人生事理n n 使历史成为一门使历史成为一门思索思索学问学问第5页n改变合理关键:围绕素质培养,不但仅是能力n n能力素养n n学科能力人文素养n n任何素养都不是空泛,以学科为依靠n n把学科和素养联络起来第6页n n新课标:n n 普通高中历史课程必须全方面实现其教育功效,在提升当代公民人文素养方面发挥主要作用。n n 普通高中历史课程,是用历史唯物主义观点阐释人类历
4、史发展进程和规律,深入培养和提升学生历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全方面发展一门基础课程。第7页n n 人文素养,包含历史素养培养,除了应该具备对应知识系统外,还要求对历史认识、对历史问题观察客观、全方面和辩证。尽管这一要求对不一样经历和学识人来说,会出现层次上差异,不过不是知道和习惯从这么思维角度出发去认识和分析问题,确是检测具不具备历史素养分水岭。引自引自历史教学中人文素养培养历史教学中人文素养培养兼论新课兼论新课标历史选修课功效与意义标历史选修课功效与意义第8页何谓历史素养何谓历史素养n历史素养:历史素养:历史学科特有思维方式历史学科特有思维方式 时间线索,因果联络时间线索,因果
5、联络 特定环境,多方关联特定环境,多方关联 过程扫描,阶段分析过程扫描,阶段分析 性质评判,意义定位性质评判,意义定位第9页n历史素养历史素养:历史学科重视研究方式 从材料出发从材料出发 史实相互印证史实相互印证 甄别与辨伪甄别与辨伪第10页历史素养:历史素养:历史学科惯用处理问题方法历史学科惯用处理问题方法 解读解读 复述复述 概括概括 归纳归纳 比较比较 提炼提炼 分析,论证,史论结合分析,论证,史论结合第11页n历史素养梯度n n不是培养史学大师n n高中阶段历史学科基本素质n n对应考纲(考试说明)中不一样能力要求第12页n n学科能力考查是历史高考高举大旗学科能力考查是历史高考高举大
6、旗n n老教材考查能力要求提升n n新课标下能力要求高起点n n老、新教材落脚点:历史素养考查第13页历史试题中学科知识历史试题中学科知识与历史素养表达与历史素养表达n n新情境设置新情境设置n n新材料铺陈新材料铺陈n n新论证模式:新论证模式:探究式模式第14页新情境设置n n新情境设置是指在考查过程中,有目新情境设置是指在考查过程中,有目标地引入或创设含有特定历史气氛、标地引入或创设含有特定历史气氛、以叙述、描述、勾画等为主体生动详以叙述、描述、勾画等为主体生动详细场景,引发学生一定思维共鸣,合细场景,引发学生一定思维共鸣,合理迁移到所学知识内容,从而做出正理迁移到所学知识内容,从而做出
7、正确判断考查方法。确判断考查方法。n n无须与教材详细内容直接相关,但需无须与教材详细内容直接相关,但需要准确、有效要准确、有效第15页n n右图是一本连环画封面,该书讲述了孙家庄农民孙志刚故事,图中“社”指是A.农业生产合作组织B.公私合营生产组织C.人民公社生产组织D.包产到组生产组织第16页n n19,某身着日式服装革命党人途遇一老农,老农问询其国籍,某称“予中华民国人也”。老农“忽做惊状,似绝不解中华民国为何物者”,当被通知亦为中华民国人时,老农茫然惶然,连声说:“我非革命党,我非中华民国人。”这表明n nA国内民众反日情绪强烈 B革命党人处于不正当状态n nC辛亥革命对农村影响有限
8、D农民阶级不支持辛亥革命第17页n n法国人克雷夫克夫在18世纪70年代写道:“我能够给你指出一个家庭他妻子是荷兰人,儿子和法国人结婚,生了四个孩子,都娶了不用国籍妻子这是把全部国家各个个人熔化成一个新民族。”他所描绘现象最有可能发生在n nA.英属北美殖民地 B.法属美洲殖民地n nC.西属美洲殖民地 D.荷属美洲殖民地第18页n n中日双方对1894年7月25日发生丰岛海战记述各异。中方济远航海日志记载:“7点45分,倭三舰同放真弹子,轰击我船,我船即刻还炮。”日文出版二十七八年海战史称:“7点52分,彼我相距约3000米之距离。济远首先向我发炮,旗舰吉野马上迎战,以左舷炮向济远轰击。”这
9、说明A研究者立场会影响其对历史解B历史真相因年代久远而变得含糊不清C经过文件统计最终能够还原历史真D原始统计比研究文件更靠近历史真相第19页n n世界杯足球赛可谓全世界球迷节日。1990年第十四届世界杯在意大利举行时,一个英国球迷去意大利为自己喜欢球队助威。他能够持欧盟护照进入意大利在罗马街头观看比赛电视直播和苏联球迷交换纪念品收听北约轰炸南联盟新闻A B CD第20页n n元代富春山居图残卷分藏于海峡两岸。初,两岸都有意联合展出该作品。以下作品与富春山居图同属于一个朝代是n nA顾恺之洛神赋图 n nB吴道子送子天王图n nC王祯农书 n nD李贽焚书第21页n n图7是拍摄于山海关历史照片
10、,图中解放军主力即将参加n nA辽沈战役 n nB淮海战役 n nC平津战役 n nD渡江战役第22页n n1959年,美国国家展览会在莫斯科举行。对于榨汁机和洗碗机等展品,赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购置这些无用小器具,当场引发了美国副总统尼克松反对。这反应了当n nA美苏冷战重点从军事领域转向经济领域n nB美国霸主地位动摇,急需打开苏联市场n nC苏联轻工业发达,不需要进口这些器具n nD经济文化交流没有改变两国意识形态对立第23页n新材料铺陈新材料铺陈n n非教材材料n n材料展现多样性n n横向、纵向历史关 联第24页n n材料一材料一太祖(曹操)运筹演谋,鞭挞宇内,揽中、商太祖(曹操
11、)运筹演谋,鞭挞宇内,揽中、商之法术,该韩、白之奇策,官方授材,各国其器,之法术,该韩、白之奇策,官方授材,各国其器,矫情任算,不念旧恶,终能总防皇机,克洪业者,矫情任算,不念旧恶,终能总防皇机,克洪业者,惟其明略最优也。抑可谓非常之人,超世之杰矣。惟其明略最优也。抑可谓非常之人,超世之杰矣。(西晋)陈寿:三国志(西晋)陈寿:三国志n n材料二材料二当初只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼,既当初只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼,既不可从,孙权又是两间底人,只有先主名分正,不可从,孙权又是两间底人,只有先主名分正,故(诸葛亮)只好从之。故(诸葛亮)只好从之。(南宋)朱熹:朱子语类(南宋)朱熹:朱子
12、语类第25页n n(1)依据材料一、二,概括指出陈寿、朱熹对曹操不一样态度及其原因。n n答案:n n态度:陈寿:尊曹;朱熹:贬曹。态度:陈寿:尊曹;朱熹:贬曹。n n原因:陈寿:西晋尊曹魏为正统;曹操确有历原因:陈寿:西晋尊曹魏为正统;曹操确有历史功劳。史功劳。朱熹:曹操窃国,名分不正;有违朱熹:曹操窃国,名分不正;有违“三三纲五常纲五常”。第26页n n主题一 茶叶与中国古代经济n n 茶叶产于我国南方。唐朝后期,有些人记述说:“古人亦饮茶耳,但不如今人溺之甚,穷日尽夜,殆成风俗,始自中地,流于塞外,往年回鹘(唐朝后期北方少数民族)入朝,大驱名马市茶而归。”n n(1)阅读材料,概括其中反
13、应相关茶发展史实。(4分)结合所学,指出唐朝茶业发展经济条件。(4分)第27页n n主题二主题二 茶叶与世界贸易茶叶与世界贸易n n 17 17世纪初,荷兰东印度企业最早从事茶叶贸易,世纪初,荷兰东印度企业最早从事茶叶贸易,很快在法、英等国都出现了中国茶。很快在法、英等国都出现了中国茶。1818世纪末,世纪末,输入荷兰、英国和法国中国茶,除本国消费外,输入荷兰、英国和法国中国茶,除本国消费外,还流通到西北欧与美洲殖民地。有城市还形成了还流通到西北欧与美洲殖民地。有城市还形成了国际茶叶市场。国际茶叶市场。18 18世纪英国东印度企业逐步垄断了中英茶叶贸世纪英国东印度企业逐步垄断了中英茶叶贸易。易
14、。1760183317601833年间,输入英国中国茶叶价值,年间,输入英国中国茶叶价值,由由8080多万两增至多万两增至560560多万两白银,茶叶占中国出口多万两白银,茶叶占中国出口总值百分比普通在总值百分比普通在8080以上。以上。1919世纪世纪4040年代以前,年代以前,中国茶叶一直独占世界市场。中国茶叶一直独占世界市场。18351835年,英国人首年,英国人首次将中国茶引种到印度,今后印度茶园面积不停次将中国茶引种到印度,今后印度茶园面积不停扩大。扩大。18891889年,输入英国印度茶首次超出中国茶。年,输入英国印度茶首次超出中国茶。n n(2 2)阅读材料,结合所学,概括中国茶
15、叶在)阅读材料,结合所学,概括中国茶叶在1818世世纪世界贸易中发挥作用。(纪世界贸易中发挥作用。(4 4分)分析分)分析1919世纪英国世纪英国茶叶贸易改变原因。(茶叶贸易改变原因。(4 4分)分)第28页n n主题三 茶叶与美国革命n n1773年,英国颁布法令,允许东印度企业在美洲以低于走私茶叶50价格销售,并明令禁止英属北美殖民地人民贩卖茶叶。殖民地人民认为自由比喝廉价茶更主要。各殖民地纷纷召集会议,抵制英国法令。1773年12月,波士顿人登上茶船,把价值15000英镑茶叶倒入大海。n n(3)阅读材料,结合所学,分析茶叶成为北美殖民地和英国矛盾焦点原因及影响。(8分)第29页n n主
16、题四 茶叶与民族企业n n(4)阅读下表,结合所学,划分“张一元”企业发展历史阶段。(8分)并任选其中一个阶段,分析这一阶段内中国相关经济情况。(4分)n n“张一元”大事年表n n新材料n n多样性n n关联?第30页n n宣传海报是一个特殊政治艺术品。下面是苏联20世纪前期一组海报。第31页n n请回答:请回答:(1 1)图)图为新经济政策时期海报,指出图为新经济政策时期海报,指出图和图和图所含信息之间联络。所含信息之间联络。比较比较这一时期工业政策与以这一时期工业政策与以后斯大林工业化政策有何后斯大林工业化政策有何不一样不一样?试从理论和实?试从理论和实践视角评价新经济政策。(践视角评价
17、新经济政策。(7 7分)分)n n答案答案n n(1 1)新经济政策实施为实现工业化)新经济政策实施为实现工业化奠定基础奠定基础。不一样:改变部分企业不一样:改变部分企业国有性质国有性质,实施租让,实施租让制;单一公有制经济(国家占有绝大部分生产资制;单一公有制经济(国家占有绝大部分生产资料),高度集中管理。料),高度集中管理。评价:发展马克思主义学说,探索社会主义建评价:发展马克思主义学说,探索社会主义建设道路;恢复经济,巩固工农联盟(稳定政治局设道路;恢复经济,巩固工农联盟(稳定政治局势)。势)。第32页n n新论证模式:新论证模式:探究式模式n n开放式开放式n n分层赋分(分层赋分(S
18、oloSolo方法)方法)第33页n n材料一 历代盛行官营作坊,在明清时期受到冲击。江南城镇附近农户不事农耕,“尽逐绫绸之利”,渐成风尚,城镇中“络玮机杼之声通宵通宵”情形亦载于史籍。明万历年间,仅苏州丝织业中受雇于私营机房职员就有数千人,是管局两三倍。清初在苏州复置官局,设机800张,织工2330名。至康熙六年(1667)缺机170张,机匠补充困难,而同一时期苏州民机不少于3400张。“家杼轴而户纂组,机户出资,机工出力,相依为命久已。”n n 摘自许涤新、吴承明主编中国资本主义发展史n n材料二 自中世纪晚期开始,乡村手工业尤其是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地域快速发展。商人发放原
19、料,回收产品,销往海内外,这种新型“乡村制造业活动”被称为“原工业化”在此基础上发展起来“工厂”,推进了手工业发展。16世纪初,纽贝里一家毛纺织“工厂”雇佣了1140名工人,其中三分之二为妇女和儿童。海外市场需求大大刺激了这类“工厂”发展,英国成为欧洲最主要毛纺织品生产和出口国,17毛纺织品占国内出口商品70。棉纺织业作为新行业随之兴起,其它行业也快速扩张。机械化逐步成为新生产方式主要特征,并在欧洲大陆广泛传输。n n 摘编自【英】EE里奇等主编剑桥欧洲经济史等n n材料三 包含着整个资本主义生产方式萌芽雇佣劳动是很古老;它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。不过只有在历史前提已经具备时,这
20、一萌芽才能发展成资本主义生产方式。n n 恩格斯:反杜林论n n(3)依据材料并结合所学知识,阐述对恩格斯所说“历史前提”认识。(13分)(要求:以对“历史前提”认识为中心;观点明确,史论结合。)第34页n n对“历史前提”认识n n能够有哪些角度?n n雇佣劳动存在几百年,之前没有转化成为雇佣劳动存在几百年,之前没有转化成为“资资本主义生产方式本主义生产方式”历史原因;前提为何不具备历史原因;前提为何不具备?(历史眼光)(历史眼光)n n转化成为资本主义生产方式转化成为资本主义生产方式“历史前提历史前提”是什是什么,哪些条件具备了?(原因比较,意义判定)么,哪些条件具备了?(原因比较,意义判
21、定)n n这些成为这些成为“历史前提历史前提”条件是怎样一步步具备条件是怎样一步步具备?从?从“萌芽萌芽”到到“大树大树”过程扫描。过程扫描。(历史时(历史时序)序)n n在认识分析中,在认识分析中,史论结合第35页n n【材料二】【材料二】1999年最终一天,叶利钦(19911999年任俄罗斯总统)在辞职讲话中说:“我已经完成了我一生主要任务。俄罗斯永远不会再回到过去,俄罗斯将永远向前前进。”陆南泉:苏联经济体制改革史论第36页n n问题(2)斯大林时期经济体制是什么?二战后苏联进行了哪几次经济体制改革?这些改革共同不足是什么啊?(5分)n n答案n n(2 2)计划经济体制。赫鲁晓夫改革;
22、计划经济体制。赫鲁晓夫改革;勃列日涅夫改革;戈尔巴乔夫改革。勃列日涅夫改革;戈尔巴乔夫改革。没有突破计划经济体制。没有突破计划经济体制。第37页存疑一:存疑一:“哪几次哪几次”与答案不完全相等,有与答案不完全相等,有一人主持下屡次改革。一人主持下屡次改革。“没有突破没有突破”这对戈尔巴乔夫改革不完这对戈尔巴乔夫改革不完全适用,有些已经突破,如企业自主权,全适用,有些已经突破,如企业自主权,共和国经济和资源独立权等。共和国经济和资源独立权等。【科学性科学性(学科功底)问题(学科功底)问题】存疑二:存疑二:(材料引用)叶这里所讲(材料引用)叶这里所讲“主要任主要任务务”、“不会回到过去不会回到过去
23、”真正含义是什么真正含义是什么?绝不是经济体制改革和计划经济。?绝不是经济体制改革和计划经济。第38页n1818世纪以来,科技革命使欧美世纪以来,科技革命使欧美主要国家发生了巨变。面对这主要国家发生了巨变。面对这种改变带来冲击,中国人先后种改变带来冲击,中国人先后提出提出“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”、科、科学和民主并重等主张,这种改学和民主并重等主张,这种改变说明了什么?(变说明了什么?(6 6分)分)第39页答案:答案:n n从单纯学习技术到全方面系统学习科从单纯学习技术到全方面系统学习科学精神和科技知识;(学精神和科技知识;(2 2分)分)n n对科学内涵认识逐步深化,科学地位对科学内
24、涵认识逐步深化,科学地位逐步提升;(逐步提升;(2 2分)分)n n由单纯引进科技到追求科技进步和民由单纯引进科技到追求科技进步和民主发展相结合。(主发展相结合。(2 2分)分)第40页n n点评:指向性不明确,没问出历史味道。n n从“师夷长技以制夷”到科学和民主并重,最少包含四方面问题:n n其一,对“技”“科学”本身作用、应用认识;n n其二,对国外发展科学技术认识、感受n n其三,造成这种改变历史背景、原因。n n其四,科技、经济发展与政治进步关系。设问中“说明”是让学生说明哪个?第41页n n义和团运动期间,一位团民私自替政府拟了一份对外义和团运动期间,一位团民私自替政府拟了一份对外
25、“和约和约”。“和约和约”虽不具法律效力,作为历史材料却真实反应了作者思想。内容以下:虽不具法律效力,作为历史材料却真实反应了作者思想。内容以下:n n一、各国前所索赔款,一概作废。二、各国应偿还中国兵费四百兆两。三、一、各国前所索赔款,一概作废。二、各国应偿还中国兵费四百兆两。三、各国兵船已在中国口者,不准驶出。四、各国租价照今加倍。五、将总署各国兵船已在中国口者,不准驶出。四、各国租价照今加倍。五、将总署交还中国交还中国.六、康有为回国治罪六、康有为回国治罪.七、全部各国教堂一律充公。八、日本将七、全部各国教堂一律充公。八、日本将台湾交还中国。九、德国将胶州交还中国。十、俄罗斯将大连湾交还
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