《劝学》ppt市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

劝学唐代颜真卿唐代颜真卿劝学劝学三更灯火五更鸡，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。正是男儿读书时。黑发不知勤学早，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。白首方悔读书迟。石不琢，不成器；人不学，不成才石不琢，不成器；人不学，不成才古乐府诗古乐府诗长歌行长歌行 百川东到海，百川东到海，何时复西归？何时复西归？少壮不努力，少壮不努力，老大徒伤悲。老大徒伤悲。第1页 孔子曰：孔子曰：“学而时习之，学而时习之，不亦说乎？不亦说乎？”庄子曰：庄子曰：“人生也有涯，人生也有涯，而知也无涯。而知也无涯。”荀子曰：？荀子曰：？第2页荀子荀子劝学劝学第3页劝学劝 学劝勉 学习 作者以作者以劝学劝学为题目，勉励人们为题目，勉励人们要要不停顿地坚持学习。不停顿地坚持学习。“劝劝”这个字这个字统领全统领全篇篇，告诉我们这是一，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习篇勉励人们努力学习文章。文章。第4页劝学 荀子（公元前荀子（公元前313-238）名况，字）名况，字卿。战国末期赵国人。时人尊称为荀卿。战国末期赵国人。时人尊称为荀卿。卿。荀子是先秦儒家学派最终一位大师，荀子是先秦儒家学派最终一位大师，他既是一位思想家，含有一定他既是一位思想家，含有一定朴素唯朴素唯物主义物主义思想，反对迷信天命、鬼神，思想，反对迷信天命、鬼神，提倡发挥人主观能动性；又是一位文提倡发挥人主观能动性；又是一位文学家，在战国诸子中，他与孟子、庄学家，在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世影响最深；最终，他又是一子对后世影响最深；最终，他又是一位教育家。位教育家。第5页劝学 荀荀子子认认为为后后天天环环境境和和教教育育能能够够使使人人本本性性改改变变，所所以以，他他十十分分强强调调教教育育作作用和学习。用和学习。第6页正正 音音中（）輮（中（）輮（）舆（舆（）有（）槁暴（有（）槁暴（）砺（）砺（）参省（参省（）臾（臾（）跂（）跂（）楫（楫（）生（生（）蛟（蛟（）跬（跬（）骐骥（骐骥（）驽（驽（）锲（锲（）镂（镂（）跪（跪（）蟮（蟮（）螯（螯（）zhngzhngyyxngxngq jq jjiojiokukunnqiqishnshngugululuooyuyucnxngcnxnggopgopllyyqqjjruru第7页 君子君子曰：学不能够曰：学不能够已已。青，。青，取之取之于于蓝而蓝而青青于于蓝蓝；冰，水；冰，水为为之而寒于水。木直之而寒于水。木直中中绳，绳，輮輮以（之）为以（之）为轮，其曲中规。轮，其曲中规。虽虽有有槁槁暴暴,不不复挺者，輮使之然也复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金。故木受绳则直，金就砺就砺则利，君子则利，君子博学博学而而日日参省参省乎己，则乎己，则知知明而行无过矣。明而行无过矣。劝学有学问、有涵养人有学问、有涵养人动词，停顿动词，停顿从从比比形成，凝结形成，凝结合于合于通通“煣煣”，用火烘木用火烘木，使其弯曲，使其弯曲即使即使通通“又又”通通“曝曝”，晒，晒靠近、靠近靠近、靠近磨刀石磨刀石广博地学习广博地学习天天，名作状天天，名作状检验检验 反省反省通通“智智”，智慧，智慧第8页找出第一段中心句并概括：找出第一段中心句并概括：君子博学而日参省乎己，则知明而君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。行无过矣。学习意义学习意义 第一段用了什么论证方法第一段用了什么论证方法?比喻论证比喻论证第9页青，取之于蓝，而青于青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒蓝；冰，水为之，而寒于水。于水。靛青，从蓝草中提取，可靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草深。冰，水凝结是比蓝草深。冰，水凝结成它，可是比水严寒。成它，可是比水严寒。读书人，是由没有文化人变成，读书人，是由没有文化人变成，不过学习后，就比学习前层次不过学习后，就比学习前层次高。可见，学习能够高。可见，学习能够提升人水提升人水平。平。第10页学习学习意意 义义提升自己提升自己改变自己改变自己 青出于蓝青出于蓝冰寒于水冰寒于水輮认为轮輮认为轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利博学博学则知则知明而明而行无行无过矣过矣提提升升改改变变第11页 吾吾尝尝终日终日而而思矣，不如思矣，不如须臾须臾之所学也；吾尝之所学也；吾尝跂跂而望矣，不如登高之博见也。登高而望矣，不如登高之博见也。登高而而招，臂非招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾疾也，而也，而闻者闻者彰彰。假假舆马者，非利足也，而致千里；假舟舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫楫者，非能者，非能水水也，而也，而绝绝江河。江河。君子君子生生非异也，善非异也，善假于假于物物也也。曾经曾经表修饰表修饰提起脚跟提起脚跟片刻片刻表修饰表修饰快，这里指快，这里指“洪亮洪亮”显著，显著显著，显著借助，利用借助，利用船桨船桨名作动，游泳名作动，游泳横渡横渡通通“性性”，天赋，资质，天赋，资质外物外物第12页找出第二段中心句并概括：找出第二段中心句并概括：君子生非异也，善假于物也君子生非异也，善假于物也学习作用学习作用作者是怎样来阐述学习作用？作者是怎样来阐述学习作用？用了一系列比喻，比喻论证用了一系列比喻，比喻论证第13页吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习要靠后天学习见见君子生非异也，善假于物也分 论 点比喻句学习学习作用：作用：填补不足。填补不足。吾尝吾尝跂跂而望矣，不如登高之博见也而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河学习学习空想空想闻闻水水陆陆借助学习填补不足借助学习填补不足14第14页 积土成山，风雨积土成山，风雨兴焉兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，积善成德，而而神明自得，圣心备焉。故不积神明自得，圣心备焉。故不积跬跬步，步，无以无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而锲而舍之，朽舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可木不折；锲而不舍，金石可镂镂。蚓无蚓无爪牙爪牙之之利，利，筋骨之强筋骨之强，上上食埃土，食埃土，下下饮黄泉，饮黄泉，专心专心一一也也。蟹。蟹六六跪而跪而二螯，非蛇鳝之穴无可二螯，非蛇鳝之穴无可寄托寄托者，者，专心躁也专心躁也。起起兼词，兼词，“于此于此”、“于是于是”古代半步古代半步固定句式，没有用来固定句式，没有用来（方法）（方法）雕刻雕刻雕刻雕刻假如假如定语后置标志定语后置标志方位词作状语，向上、向下方位词作状语，向上、向下爪子和牙齿爪子和牙齿表递进表递进因为心思因为心思脚脚表并列表并列藏身藏身第15页焉焉积土成山，风雨兴积土成山，风雨兴焉焉且且焉焉置土石置土石又七年，还自扬州，复到舅家，又七年，还自扬州，复到舅家，问问焉焉，曰：，曰：“泯然众人矣。泯然众人矣。”而神明自得，圣心备而神明自得，圣心备焉焉兼词，于此兼词，于此助词，不译助词，不译兼词，于何兼词，于何代词，代代词，代这件事这件事第16页思索：第思索：第3 3段主要讲了什么内容？段主要讲了什么内容？学习方法、态度学习方法、态度思索：第思索：第3 3段用了哪些论证方法来谈学习方段用了哪些论证方法来谈学习方法？法？学习方法、态度学习方法、态度积累积累4个比喻个比喻比喻论证比喻论证正反论证正反论证坚持坚持4个比喻个比喻比喻论证比喻论证对比论证对比论证专一专一2个比喻个比喻比喻论证比喻论证对比论证对比论证第17页学习方法学习方法和态度和态度积累积累坚持坚持专心专心积积土成山，风雨兴焉土成山，风雨兴焉积积水成渊，蛟龙生焉水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积不积跬步，无以至千里跬步，无以至千里不积不积小流，无以成江海小流，无以成江海反面反面设喻设喻积累积累骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在驽马十驾，功在不舍不舍对比对比锲而锲而舍舍之，朽木之，朽木不折不折锲而锲而不舍不舍，金石，金石可镂可镂对比对比蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利专心专心一一也也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯专心专心躁躁也也对比对比坚持坚持专心专心第18页“定语后置句定语后置句”略解略解第19页1 1定定语语放放在在中中心心词词之之后后，用用“者者”字字煞煞尾尾，组组成成“中中心心词词定定语语者者”格格式式。这这种种格格式式中中“者者”相当于结构助词相当于结构助词“”“”。如如：太太子子及及宾宾客客知知其其事事者者皆皆白白衣衣冠冠以以送送之之。（战国策战国策荆轲刺秦王荆轲刺秦王）2 2在在中中心心词词和和后后置置定定语语之之间间加加“而而”字字，再再用用“者者”字字煞煞尾尾，格格式式“中中心心词词而而定定语语者者”。如如：缙缙绅绅而而能能不不易易其其志志者者，四四海海之之大大，有有几人与？（张博几人与？（张博五人墓碑记五人墓碑记）第20页3 3在中心词和后置定语之间加在中心词和后置定语之间加“之之”字，组字，组成成“中心词之定语中心词之定语”格式。格式。如：居庙堂之高则忧其民，处江之远，则如：居庙堂之高则忧其民，处江之远，则忧其君。（忧其君。（岳阳楼记岳阳楼记）4.4.数词作定语有时也后置，组成数词作定语有时也后置，组成“中心词中心词+数数（量）词式结构（量）词式结构”格式。格式。如：马之千里者，一食或尽粟一石。如：马之千里者，一食或尽粟一石。一顿有时（就）吃掉一石粮食。一顿有时（就）吃掉一石粮食。第21页注意：文言文中定语后置只限于表示注意：文言文中定语后置只限于表示修修饰关系饰关系句子，表句子，表领属关系领属关系定语则不后置。定语则不后置。试比较：试比较：（1 1）马之千里者）马之千里者()（2 2）城北徐公，齐国之漂亮者也。）城北徐公，齐国之漂亮者也。()修饰关系修饰关系领属关系领属关系第22页 学以致用：学以致用：判断以下句子是否为定语后置句。判断以下句子是否为定语后置句。1.1.村中少年好事者，驯养一虫。（村中少年好事者，驯养一虫。（）2.2.于是集谢庄少年之精技者。（于是集谢庄少年之精技者。（）3.3.军书十二卷，卷卷有爷名。（军书十二卷，卷卷有爷名。（）是是是是是是第23页强强挽弓当挽强挽弓当挽强蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强策勋十二转，赏赐百千强策勋十二转，赏赐百千强乃自强步，日三四里乃自强步，日三四里有力弓有力弓强大强大有余有余尽力，勉强尽力，勉强第24页 利用大量生活中常见利用大量生活中常见比喻比喻，把抽象道理说得明白、详细、把抽象道理说得明白、详细、生动、深入浅出。这些比喻利生动、深入浅出。这些比喻利用灵活多样，生动形象，增强用灵活多样，生动形象，增强了表示效果，使论证更有力。了表示效果，使论证更有力。写作特点写作特点第28页从从劝学劝学看看荀子荀子特色特色 1 1用博喻（集中许多并列比喻，从同用博喻（集中许多并列比喻，从同一角度重复叙述问题）一角度重复叙述问题）2 2采取对比，将两种相反情况组织在采取对比，将两种相反情况组织在一起，形成鲜明对比，增强文字说服力。一起，形成鲜明对比，增强文字说服力。3 3句式整齐，在排偶中适当夹进散句，句式整齐，在排偶中适当夹进散句，文气流畅而不呆滞。文气流畅而不呆滞。第29页劝学文言知识积累第30页古今异义（古古今异义（古/今）今）1.1.劝劝学（勉励学（勉励/劝戒、劝戒）劝戒、劝戒）2.2.君子博学而日君子博学而日参参省乎己省乎己(检验检验/参加、加入参加、加入)3.3.声非加声非加疾疾也（强、洪亮也（强、洪亮/疾病、快）疾病、快）4.4.假假舆马者（凭借、借助舆马者（凭借、借助/不真）不真）5.5.专心专心一也（思想意识活动一也（思想意识活动/读书用功）读书用功）6.6.蟹六蟹六跪跪而二螯（脚而二螯（脚/跪下）跪下）7.7.虽虽有槁暴（即使有槁暴（即使/即使）即使）8.8.金金就砺则利（金属就砺则利（金属/金子）金子）9.9.劝劝学（勉励学（勉励/劝戒、劝戒）劝戒、劝戒）10.10.而而绝绝江河（渡江河（渡/断绝）断绝）11.11.輮輮认为认为轮（把轮（把做成做成/认为）认为）第31页以下说法不符合原文意思一项以下说法不符合原文意思一项()()A.A.学习过程是逐步积累过程，只有不停地学习过程是逐步积累过程，只有不停地积累，才能获取渊博知识，到达积累，才能获取渊博知识，到达“神明自得神明自得”地步。地步。B.“B.“骐骥骐骥”、“驽马驽马”两个比喻暗示主两个比喻暗示主观条件好坏不是学习好坏决定原因，坚持不懈观条件好坏不是学习好坏决定原因，坚持不懈才是学好关键。才是学好关键。C.C.在学习上尽管主、客观条件有不一样，在学习上尽管主、客观条件有不一样，但要学习成功就必须专一而不能浮躁。但要学习成功就必须专一而不能浮躁。D.D.文章利用比喻论证方法，从正面证实应文章利用比喻论证方法，从正面证实应有态度和方法。有态度和方法。D第32页对以下句中划横线词利用及词义判断正确一项对以下句中划横线词利用及词义判断正确一项是是()()1.1.取之取之于于蓝蓝 2.2.寒寒于于水水 3.3.君子博学君子博学而而日参省乎已日参省乎已 4.4.取之于蓝取之于蓝,而而青于蓝青于蓝 A.1A.1、2 2相同，相同，3 3、4 4不一样不一样 B.1B.1、2 2不一样，不一样，3 3、4 4相同相同 C.1C.1、2 2不一样，不一样，3 3、4 4不一样不一样 D.1D.1、2 2相同，相同，3 3、4 4相同相同C第33页“虽有槁暴，不复挺者，虽有槁暴，不复挺者，輮輮使之然使之然也也”属于什么句式？（属于什么句式？（）A.A.介词结构后置介词结构后置 B.B.定语后置定语后置 C.C.判断句式判断句式 D.D.定语前置定语前置C第34页选出对以下句子加点字音、义判断正确一项（选出对以下句子加点字音、义判断正确一项（）A A故不故不积积跬步（跬步（jj，积累），积累）B B驽驽马十驾，功在不舍（马十驾，功在不舍（nn，低劣），低劣）C C锲而不锲而不舍舍（shsh，遗弃），遗弃）D D金石可金石可镂镂（lulu，雕刻），雕刻）D第35页选出对下面句中加点字选出对下面句中加点字“十十”和和“一一”判断正判断正确一项（确一项（）骐骥骐骥一一跃跃 专心专心一一也也 不能不能十十步步 驽马驽马十十驾驾A A相同，相同，相同相同B B相同，相同，不一样不一样C C不一样，不一样，不一样不一样D D不一样，不一样，相同相同D第36页加点字意义使用方法完全相同是：加点字意义使用方法完全相同是：A.青青,取之取之于于蓝蓝,而青而青于于蓝蓝君子生非异也君子生非异也,善假善假于于物物B.假舟楫假舟楫者者，非能水也，非能水也虽有稿暴，不复挺虽有稿暴，不复挺者者C.知明知明而而行无过矣行无过矣吾尝终日吾尝终日而而思矣思矣D.积土成山，风雨兴积土成山，风雨兴焉焉针针丛棘，青麻头伏针针丛棘，青麻头伏焉焉答案：答案：D第37页选出句式与其它三项不一样：选出句式与其它三项不一样：A.A.蚓无爪牙之利，筋骨之强。蚓无爪牙之利，筋骨之强。B.B.青，取之于蓝，而青于蓝。青，取之于蓝，而青于蓝。C.C.求人可使报秦者。求人可使报秦者。D.D.人马烧溺死者甚众。人马烧溺死者甚众。答案：答案：B B第38页