特级教师高中诗歌鉴赏内容情感和主旨市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、内容、情感和主旨内容、情感和主旨诗歌鉴赏诗歌鉴赏广西梧州高中广西梧州高中 张剑松张剑松第1页1.1.写景抒情诗写景抒情诗 2.2.即事感怀诗即事感怀诗 3.3.咏物言志诗咏物言志诗 4.4.怀古咏史诗怀古咏史诗5.5.边塞征战诗边塞征战诗 6.6.惜别送别诗惜别送别诗7.7.思乡怀远诗思乡怀远诗 8.8.山水田园诗山水田园诗古代诗歌内容分类古代诗歌内容分类第2页类类别别 赠友送别诗赠友送别诗 借景抒情诗借景抒情诗 思妇闺情诗思妇闺情诗 托物言志诗托物言志诗 咏史怀古诗咏史怀古诗 羁旅行役诗羁旅行役诗 边塞征战诗边塞征战诗 即景抒怀诗即景抒怀诗 山水田园诗山水田园诗 伤春伤别诗伤春伤别诗谈禅说理
2、诗谈禅说理诗闲适隐逸诗闲适隐逸诗悼亡游仙诗悼亡游仙诗 诗歌分类诗歌分类按题材(内容)分按题材(内容)分第3页 送别诗送别诗多是多是叮咛叮咛对方,对方,赞颂赞颂对方。或诉对方。或诉依依别情依依别情或言或言别后思念别后思念。咏古诗咏古诗多是多是对古代人或事凭吊对古代人或事凭吊。或为缅。或为缅怀先贤,追慕古人,或表示自己建功立业愿望,怀先贤,追慕古人,或表示自己建功立业愿望,或诉自己生不逢时感叹,或感叹昔盛今衰,借或诉自己生不逢时感叹,或感叹昔盛今衰,借古讽今。古讽今。战争诗战争诗要么表现要么表现保家卫国保家卫国豪情,要么表豪情,要么表现现舍身杀敌舍身杀敌壮烈,要么表现壮烈,要么表现战士凯旋豪迈战士
3、凯旋豪迈,要,要么表现么表现对战争厌恶对战争厌恶,揭露战争带给亲人、故乡、揭露战争带给亲人、故乡、人民苦难人民苦难,控诉封建统治者发动战争罪恶。控诉封建统治者发动战争罪恶。第4页 边塞诗边塞诗则为则为对边塞军旅生活描写对边塞军旅生活描写,或表现或表现边塞苦寒边塞苦寒生活环境,或表现生活环境,或表现壮壮丽边塞风光丽边塞风光。思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗则重则重在表现在表现对亲人思念对亲人思念,或表示,或表示妇女柔情别绪、妇女柔情别绪、忧愁伤感忧愁伤感。或表现。或表现游子异地生活凄楚辛酸和游子异地生活凄楚辛酸和对故乡亲人思念之情。对故乡亲人思念之情。第5页 写景抒情诗和咏物
4、言志诗写景抒情诗和咏物言志诗包含包含山山水田园诗水田园诗,隐逸诗隐逸诗等,往往表现诗人自等,往往表现诗人自己与众不一样、不愿与世俗同流合污高己与众不一样、不愿与世俗同流合污高尚品质,或者表示自己怀才不遇、报国尚品质,或者表示自己怀才不遇、报国无门伤感,或者表现其它或喜或悲或忧无门伤感,或者表现其它或喜或悲或忧复杂怀感,或者表现祖国山河壮丽,表复杂怀感,或者表现祖国山河壮丽,表示对大好河山无限热爱。有则借景物来示对大好河山无限热爱。有则借景物来表示自己远大志向和自己高尚本质。表示自己远大志向和自己高尚本质。第6页古代诗歌常见思想情感古代诗歌常见思想情感忧国忧民之感叹忧国忧民之感叹 国破家亡之痛楚
5、国破家亡之痛楚游子逐客之凄凉游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤报国无门之激愤建功立业之豪迈建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱秀美山河之热爱 亲情友情之真挚亲情友情之真挚归耕隐居之闲适归耕隐居之闲适 黑暗官场之厌恶黑暗官场之厌恶贬官谪居之遗恨贬官谪居之遗恨 离别惜别之相思离别惜别之相思时光易逝之感叹时光易逝之感叹 察物观象之哲理察物观象之哲理陆游示儿白居易陆游示儿白居易卖炭翁卖炭翁杜甫春望文天祥杜甫春望文天祥过零丁洋过零丁洋杜甫月夜忆舍弟杜甫月夜忆舍弟李益夜上受降城闻笛:回乐峰前沙李益夜上受降城闻笛:回乐峰前沙似雪,受
6、降城外月如霜。不知何处吹芦似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。管,一夜征人尽望乡。”苏轼水调歌头苏轼水调歌头明月几时有明月几时有辛弃疾京口北固亭怀辛弃疾京口北固亭怀古屈原涉江岳飞古屈原涉江岳飞满江红,满江红,曹操龟虽寿曹曹操龟虽寿曹植白马篇植白马篇王维山居秋暝王维山居秋暝北朝民歌敕勒北朝民歌敕勒歌歌王勃送杜少府之任王勃送杜少府之任蜀州王维九月九蜀州王维九月九日忆山东弟兄日忆山东弟兄陶渊明归园陶渊明归园田居田居李白蜀道难李白蜀道难白居易琵琶白居易琵琶行行柳永雨霖铃柳永雨霖铃李清照如梦令李清照如梦令昨夜雨疏风骤苏昨夜雨疏风骤苏轼水调歌头轼水调歌头赤赤壁怀古壁怀古朱熹朱熹:半亩方塘
7、一鉴开,:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠问渠那得清如许,为有源头那得清如许,为有源头活水来。苏轼题西林活水来。苏轼题西林壁壁第7页写景抒情诗写景抒情诗 枫桥夜泊枫桥夜泊 张张张张 继继继继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。1.1.在诗中作者写哪几个景物?这些在诗中作者写哪几个景物?这些景物有什么特征?景物有什么特征?景物:景物:月落、乌啼、霜、江边枫月落
8、、乌啼、霜、江边枫树、渔火、寒山寺等。树、渔火、寒山寺等。特征:特征:秋夜秋夜幽寂清冷。幽寂清冷。2.2.经过景物描写,表示了作者怎样经过景物描写,表示了作者怎样思想感情?思想感情?答:写出羁旅者孤孑清寥、愁绪答:写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀情感。满怀情感。第8页要注意从四方面入手:要注意从四方面入手:要概括诗中所写要概括诗中所写景物景物及其及其特点特点;要体味诗歌中要体味诗歌中情景交融情景交融意境;意境;要领会诗人要领会诗人写景所表现情感写景所表现情感:爱国、爱爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春等;情、乡愁、惜春、伤春等;要分析诗歌要分析诗歌写作技巧写作技巧和和语言特色语言特色。写景以抒情言志,或
9、用衬托、对比手法,或用写景以抒情言志,或用衬托、对比手法,或用白描手法,或寓情于景、情景交融、托物言志。诗白描手法,或寓情于景、情景交融、托物言志。诗中间两联往往中间两联往往对仗工整。对仗工整。诗语言特点:明快、清新、诗语言特点:明快、清新、简练、质朴简练、质朴。1.写景抒情诗写景抒情诗第9页即事感怀诗即事感怀诗约约约约 客客客客 赵师秀赵师秀赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半,闲
10、敲棋子落灯花。1 1 1 1第四句描写了第四句描写了第四句描写了第四句描写了“闲敲棋子闲敲棋子闲敲棋子闲敲棋子”这一细这一细这一细这一细节,生动地表现出诗人此时心情。节,生动地表现出诗人此时心情。节,生动地表现出诗人此时心情。节,生动地表现出诗人此时心情。2 2 2 2后两句提供了让读者自己想象后两句提供了让读者自己想象后两句提供了让读者自己想象后两句提供了让读者自己想象余地,请加以说明。余地,请加以说明。余地,请加以说明。余地,请加以说明。期待、失望、无聊、惆怅相期待、失望、无聊、惆怅相互交织情绪互交织情绪 由对客人等候让读者想象客人不来由对客人等候让读者想象客人不来种种原因,或者由作者种种
11、原因,或者由作者“闲敲棋子闲敲棋子”细细节描写想象作者内心期望与失望交织情节描写想象作者内心期望与失望交织情感。感。第10页2.即事感怀诗即事感怀诗 古人常以古人常以“即事即事”为题写诗,为题写诗,因一点事由而因一点事由而生发生发,抒写心中感叹,比如怀亲、送友、思乡、赠抒写心中感叹,比如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。人、人生感悟、闲情逸趣等等。分析即事感怀诗要注意:分析即事感怀诗要注意:“事事事事”,作者写了什么事,或者说是什么事触发,作者写了什么事,或者说是什么事触发,作者写了什么事,或者说是什么事触发,作者写了什么事,或者说是什么事触发了作者思绪;了作者思绪;了作者思绪;
12、了作者思绪;“怀怀怀怀”,要体味诗人抒是什么要体味诗人抒是什么要体味诗人抒是什么要体味诗人抒是什么“怀怀怀怀”,注意,注意,注意,注意“事事事事”与与与与“怀怀怀怀”结合点,所抒之结合点,所抒之结合点,所抒之结合点,所抒之“怀怀怀怀”是否深挚感人。是否深挚感人。是否深挚感人。是否深挚感人。重点和难点是第二点,重点和难点是第二点,“即事即事”是为了是为了“感怀感怀”,这一点一定要紧记。,这一点一定要紧记。第11页咏物言志诗咏物言志诗孤雁孤雁孤雁孤雁 杜甫杜甫杜甫杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。孤雁不饮啄,飞鸣声念群。孤雁不饮啄,飞鸣声念群。孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云。谁怜一片影
13、,相失万重云。谁怜一片影,相失万重云。谁怜一片影,相失万重云。望尽似犹见,哀多如更闻。望尽似犹见,哀多如更闻。望尽似犹见,哀多如更闻。望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。1 1 1 1事物特征:事物特征:事物特征:事物特征:2 2 2 2诗人情感:诗人情感:诗人情感:诗人情感:孤独;失群;哀伤;孤独;失群;哀伤;孤独;失群;哀伤;孤独;失群;哀伤;无人了解。无人了解。无人了解。无人了解。以孤雁自喻。表达了诗以孤雁自喻。表达了诗以孤雁自喻。表达了诗以孤雁自喻。表达了诗人孤独;失落;人生不人孤独;失落;人生不人孤独
14、;失落;人生不人孤独;失落;人生不得意、无人了解哀伤之得意、无人了解哀伤之得意、无人了解哀伤之得意、无人了解哀伤之情。情。情。情。第12页3.咏物言志诗咏物言志诗读懂咏物诗方法读懂咏物诗方法1.1.概括所咏事物特征。概括所咏事物特征。2.2.体会作者所言之体会作者所言之“志志”(思想、感情、志向、情趣、(思想、感情、志向、情趣、兴趣、愿望)。兴趣、愿望)。3.3.表示技巧表示技巧象征、托物言志、以物喻人、拟人、象征、托物言志、以物喻人、拟人、比喻、正面描写、侧面衬托等比喻、正面描写、侧面衬托等 主要分为两大类:一是直写物象,绘形绘色,主要分为两大类:一是直写物象,绘形绘色,以求逼真传神;一是托
15、物寓意,借题发挥,抒情言以求逼真传神;一是托物寓意,借题发挥,抒情言志。如硕鼠江雪咏柳。志。如硕鼠江雪咏柳。第13页怀古咏史诗怀古咏史诗越中览古越中览古越中览古越中览古 李白李白李白李白越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。苏台览古苏台览古苏台览古苏台览古 李白李白李白李白旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。旧苑荒台杨柳
16、新,菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月,曾照吴王宫里人。只今惟有西江月,曾照吴王宫里人。只今惟有西江月,曾照吴王宫里人。只今惟有西江月,曾照吴王宫里人。越中览古着重渲染越宫昔日繁荣,结越中览古着重渲染越宫昔日繁荣,结句聚焦在今日荒凉遗址,以强烈反差抒写姑句聚焦在今日荒凉遗址,以强烈反差抒写姑苏台今日荒凉;苏台览古着重描绘姑苏苏台今日荒凉;苏台览古着重描绘姑苏台今日荒凉,以今古常新自然景物衬托人事台今日荒凉,以今古常新自然景物衬托人事变幻无常,抒写了诗人内心感受。变幻无常,抒写了诗人内心感受。1 1请从两个方面谈谈这两首诗共同请从两个方面谈谈这两首诗共同特点。特点。关键点:两首诗都是关键点:两首诗都
17、是关键点:两首诗都是关键点:两首诗都是怀古怀古怀古怀古之作,之作,之作,之作,主主主主题题题题相同,相同,相同,相同,题材题材题材题材相同;都利用了相同;都利用了相同;都利用了相同;都利用了对比对比对比对比手法。手法。手法。手法。2 2请谈谈这两首诗艺术手法主要不请谈谈这两首诗艺术手法主要不一样之处。一样之处。第14页4.怀古咏史诗怀古咏史诗在怀古咏史诗赏析时,要注意下面几点:在怀古咏史诗赏析时,要注意下面几点:要搞清史实,作者要搞清史实,作者“怀怀”什么什么“古古”;要体会意图,作者为何怀古;要体会意图,作者为何怀古;要领悟感情,作者在怀古中表示了什么感情;要领悟感情,作者在怀古中表示了什么
18、感情;要分析写法,尤其要注意分析典故。要分析写法,尤其要注意分析典故。A.A.称颂、仰慕英雄称颂、仰慕英雄 B.B.以古讽今,讽谕现实;以古讽今,讽谕现实;昔盛今衰黍黎之悲昔盛今衰黍黎之悲 C.C.自比自况,感叹个人遭自比自况,感叹个人遭遇;抒怀才不遇、报国无门情感等遇;抒怀才不遇、报国无门情感等 D.D.不要重不要重蹈前人覆辙蹈前人覆辙第15页边塞征战诗边塞征战诗征人怨征人怨征人怨征人怨 岁岁金河复玉关,岁岁金河复玉关,岁岁金河复玉关,岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢,三春白雪归青冢,三春白雪归青冢,三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山
19、。万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。诗中有金河、玉关、青冢、黄河、诗中有金河、玉关、青冢、黄河、诗中有金河、玉关、青冢、黄河、诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名,标题以及黑山等边塞地名,标题以及黑山等边塞地名,标题以及黑山等边塞地名,标题以及“马策、刀马策、刀马策、刀马策、刀环环环环”等也写了征人戍边生活。等也写了征人戍边生活。等也写了征人戍边生活。等也写了征人戍边生活。(1)(1)(1)(1)为何说这是一首边塞诗为何说这是一首边塞诗为何说这是一首边塞诗为何说这是一首边塞诗?结合诗句详细结合诗句详细结合诗句详细结合诗句详细说明。说明。说明。说明。(2)(2)(2)(2)
20、诗题为诗题为诗题为诗题为“征人怨征人怨征人怨征人怨”,通篇虽无,通篇虽无,通篇虽无,通篇虽无“怨怨怨怨”字,字,字,字,但句句有但句句有但句句有但句句有“怨情怨情怨情怨情”,请作简明赏析。,请作简明赏析。,请作简明赏析。,请作简明赏析。第一句怨战事频繁,第一句怨战事频繁,第一句怨战事频繁,第一句怨战事频繁,“朝朝朝朝朝朝朝朝”怨时怨时怨时怨时时刻刻练兵备战,第时刻刻练兵备战,第时刻刻练兵备战,第时刻刻练兵备战,第3 3句怨气候酷寒,第句怨气候酷寒,第句怨气候酷寒,第句怨气候酷寒,第4 4句怨环境艰辛景色单调。句怨环境艰辛景色单调。句怨环境艰辛景色单调。句怨环境艰辛景色单调。第16页 赏析边塞诗
21、要注意:赏析边塞诗要注意:了解时代背景;了解时代背景;分析诗歌内容,体会思想感情;分析诗歌内容,体会思想感情;感受艺术格调:感受艺术格调:豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。A.A.赞颂将士英勇作战,保家卫国;赞颂将士英勇作战,保家卫国;建功立业渴望和保家卫建功立业渴望和保家卫国豪情。国豪情。B.B.塞外生活艰辛和连年征战惨烈,塞外生活艰辛和连年征战惨烈,控诉战争痛苦;控诉战争痛苦;报国无门怨愤和归家无望哀痛。报国无门怨愤和归家无望哀痛。C.C.思念故乡、亲人或家人思念戍边亲友。思念故乡、亲人或家人思念戍边亲友。D.D.反应独具格调塞外风光和塞外风土人情。反应独具格调塞
22、外风光和塞外风土人情。5.边塞征战诗边塞征战诗大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物第17页惜别送别诗惜别送别诗谢亭送别谢亭送别 劳歌一去解行舟,红叶青山水急流。劳歌一去解行舟,红叶青山水急流。日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。本诗抒发是作者离别之愁。本诗抒发是作者离别之愁。本诗抒发是作者离别之愁。本诗抒发是作者离别之愁。(1)(1)(1)(1)作者在诗中抒发了怎样情感?作者在诗中抒发了怎样情感?作者在诗中抒发了怎样情感?作者在诗中抒发了怎样情感?(2)(2)(2)(2)有些人认为第二句有些人认为第二句有些人认为第二句有些人认为第二句
23、“红叶青山红叶青山红叶青山红叶青山”色调与全诗情感基调不友好,你怎样色调与全诗情感基调不友好,你怎样色调与全诗情感基调不友好,你怎样色调与全诗情感基调不友好,你怎样对待这个问题?对待这个问题?对待这个问题?对待这个问题?红叶青山色彩艳丽,乍看似不协调,红叶青山色彩艳丽,乍看似不协调,红叶青山色彩艳丽,乍看似不协调,红叶青山色彩艳丽,乍看似不协调,实际上恰恰是对离愁有利反衬。景色越实际上恰恰是对离愁有利反衬。景色越实际上恰恰是对离愁有利反衬。景色越实际上恰恰是对离愁有利反衬。景色越美,越觉离别难堪。这是经典以美,越觉离别难堪。这是经典以美,越觉离别难堪。这是经典以美,越觉离别难堪。这是经典以“乐
24、景乐景乐景乐景写哀情写哀情写哀情写哀情”手法。手法。手法。手法。第18页 描写景物、表示离愁别绪,从而表示作者思想描写景物、表示离愁别绪,从而表示作者思想感情。这类诗歌大多感情。这类诗歌大多缠绵凄切,充满感伤情调缠绵凄切,充满感伤情调,如,如柳永雨霖铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采柳永雨霖铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采取取寓情于景,情景交融寓情于景,情景交融抒情方式,也借助于想象、抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写较多。联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写较多。离愁别绪;表明心志;劝勉勉励抚慰等。离愁别绪;表明心志;劝勉勉励抚慰等。惯用意象:长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等惯
25、用意象:长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等6.惜别送别诗惜别送别诗第19页 古人或久宦在外,或长久流离漂泊,或久戍边古人或久宦在外,或长久流离漂泊,或久戍边关,总会引发浓浓关,总会引发浓浓思乡怀远思乡怀远之情,所以这类诗文就之情,所以这类诗文就尤其多,它们或写尤其多,它们或写思念故国思念故国,或写,或写羁旅之思羁旅之思,或写,或写思念亲友思念亲友,或写,或写征人思乡征人思乡,或写,或写闺中怀人闺中怀人。写作上或写作上或触景伤情触景伤情,或,或感时生情感时生情(中秋望月、(中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归),或重阳登高、伤春悲秋、日暮思归),或托物传情托物传情(月、雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭),或
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