古诗四首第一课时——《春日》、《游园不值》-教案教学设计-.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑古诗四首第一课时春日、游园不值 教案教学设计 教学目标 第一课时：学会春日、游园不值中的4个生字；能借助注释说说春日、游园不值的意思，并熟读这两首诗；感受这两首诗所描绘的自然美第一课时 一、揭题。 二、出示第一首古诗的题目，齐读题目。 1、看注解 （1）了解作者。 2、自渎课文，要求： （1）自学生字。 （2）读通诗句。 3理解诗意。 （1）读诗。 （2）读注解26。 （3）指名逐条讲注解。 （4）指名连起来说说第 1、2句诗的意思，集体评议，补充或矫正。 （5）教师针对学生试讲中的问题进行指点。这两举诗写的是诗人春游时看到的景色：在一个风和日丽的日子里，诗人沿着泗水河边去寻找美丽的景色，看那无边无际的风光景物，一下子都换上了新装。 （6）在理解的基础上读这两句诗。 （7）指名连起来说说第 3、4句的意思，评议，矫正。 （8）教师有针对性地进行指点。这两句诗写的是诗人抒发的感受：在春游中那么容易的就看到了春风的面容，百花吐艳，万紫千红，原来就是春天美丽的化身！ （9）在理解的基础上熟读全诗。 三、出示第二首古诗的题目，读题目。 1、看注释 （1）了解作者。 2、自渎课文，要求： （1）自学3个生字。 （2）读通诗句。 3、释题。借助注释 （1）理解题目的意思。指名试讲题目的意思。（作者去游园，而主人不在，没有能进到园里去。） 4、理解诗意。 （1）读诗。 （2）读注释24。 （3）提出不懂的字词，讨论它的意思。 （4）指名连起来说说第 1、2句意思。评议，矫正。 （5）教师有针对性的指点。（这两句诗的意思是：大概是园主人爱惜园内小径上的苍苔，怕人家进去时木鞋把它踩坏，尽管诗人轻轻地敲那柴门，敲了好久，也没有人来开门。） （6）在理解的基础上读这两句诗 。 （7）指名连起来说说第 3、4句的意思，评议、矫正。 （8）教师有针对性地指点。（这两句诗的意思是：满园的春色是关不住的，一枝粉红的杏花正伸出墙来。这两句从露出墙头的一枝红杏，联想到满园的美好春色，形象的反映了春天万物勃勃的生机，并蕴涵着一个道理：一切富于生机的东西是关闭不住、禁止不了的，它能冲破束缚，茁壮成长。这一句因而成为千古名句。） （9）在理解的基础上熟读全诗。 4、作业 （1）熟读古诗。 （2）、做作业本上第 3、4 （1）题。 资料提供者： 第 3 页 共 3 页