做一名幸福的好教师薛跃娥老师省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

做一名让学生喜欢做一名让学生喜欢 家长放心好教师家长放心好教师青岛市黄岛区嘉陵江路第一小学薛跃娥第1页薛跃娥介绍薛跃娥介绍全国十佳小学班主任北师大校长培训教育教授全国十大最美乡村教师山东省十大创新班主任青岛职业技术学院德育导师青岛市十佳师德标兵、中小学培训教授、特约教师青岛市三八红旗手、十佳道德模山东好人黄岛区人大代表第2页我工作经历工作30年，代课，3年没有工资东山小学向阳小学辛岛小学嘉陵江路第一小学抬头小学嘉陵江路第一小学第3页 什么样教师是好教师什么样教师是好教师“什么样教师是好教师？对此，苏霍姆林斯基有一什么样教师是好教师？对此，苏霍姆林斯基有一个解释，他说：个解释，他说：一位好老师意味着什么？首先意味一位好老师意味着什么？首先意味着他是这么一个人，他热爱孩子，感到和孩子交往着他是这么一个人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一个乐趣，相信每一个孩子都能成为好人，愿意是一个乐趣，相信每一个孩子都能成为好人，愿意和他们交朋友，关心孩子高兴与悲伤，了解孩子心和他们交朋友，关心孩子高兴与悲伤，了解孩子心灵，时刻不忘记自己也是个孩子。灵，时刻不忘记自己也是个孩子。”第4页好教师拥有四大支柱五大观念好教师拥有四大支柱五大观念全方面发展观念全方面发展观念人人成才观念人人成才观念多样化人才观念多样化人才观念系统培养观念系统培养观念终生学习观念终生学习观念丰厚文化底蕴支撑教师人性丰厚文化底蕴支撑教师人性高超教育智慧支撑起教师灵性高超教育智慧支撑起教师灵性宏阔课程视野支撑起教师活性宏阔课程视野支撑起教师活性远大职业境界支撑起教师诗性远大职业境界支撑起教师诗性第5页好教师必须含有四样东西好教师必须含有四样东西:扬在脸上自信扬在脸上自信 长在心底善良长在心底善良 融进血里骨气融进血里骨气 刻在生命里坚强刻在生命里坚强第6页教师还必须记住一句话教师还必须记住一句话:世界上没有才能人是没有世界上没有才能人是没有,问题在于教育者要去发觉每一位学问题在于教育者要去发觉每一位学生禀赋、兴趣、兴趣和专长生禀赋、兴趣、兴趣和专长,为他们表现和发展提供充分条件和为他们表现和发展提供充分条件和正确引导正确引导.第7页相信自己潜力，相信学生潜力相信自己潜力，相信学生潜力有位诗人说:每个人身上都隐藏着原子能,但只有极少人能够点燃它,每个人大脑中都有一个金矿，只是极少有些人开采它；每个人身后都沉睡着一个神通广大巨人，可是极少有些人唤醒它。耶稣释迦摩尼和穆罕默德成为万民崇敬圣明，这是精神能量发挥；比尔.盖茨创造了微软，取得了疆域远大于成吉思汗帝国，这是智能发挥；泰森用自己一双铁拳打出了世界，这是体能发挥。第8页我教育观：我教育观：教育是什么教育是什么?我实践告诉我我实践告诉我:教育就是蹲下身来和学生做朋友教育就是蹲下身来和学生做朋友,做好朋友做好朋友;教育就是用我们真心教育就是用我们真心,用我们真情用我们真情,用我们真爱用我们真爱,让我所教每一个孩子让我所教每一个孩子,健康、高兴地成长健康、高兴地成长;教育就是唤醒教育就是唤醒,唤醒孩子们求知欲唤醒孩子们求知欲;教育就是发觉教育就是发觉,发觉孩子们闪光点发觉孩子们闪光点;教育就是激活教育就是激活,激活孩子们创造力激活孩子们创造力;教育就是一个享受教育就是一个享受,享受和孩子们在一起高兴享受和孩子们在一起高兴,享受见证孩子们成长高兴享受见证孩子们成长高兴!第9页我教师观我教师观作为教师，假如能把当老师作为一项自己所挚爱事业作为教师，假如能把当老师作为一项自己所挚爱事业来经营来经营那么你会以为当老师真好那么你会以为当老师真好作为教师，假如你能把学生作为自己喜欢孩子作为教师，假如你能把学生作为自己喜欢孩子来呵护来呵护那么你会以为这些孩子真可爱。那么你会以为这些孩子真可爱。作为教师最大高兴，莫过于看到学生进步；作为教师最大高兴，莫过于看到学生进步；作为教师最大悲伤，莫过于看不到学生进步。作为教师最大悲伤，莫过于看不到学生进步。作为一名真正合格教师，就应该作为一名真正合格教师，就应该发觉、挖掘学生潜力发觉、挖掘学生潜力，时常让学生体验到成功高兴！时常让学生体验到成功高兴！第10页我人生观我人生观有梦就有希望有梦就有希望,喜欢成就梦想喜欢成就梦想心有多远心有多远,就会走多远就会走多远只要有心一切皆有可能只要有心一切皆有可能 坚持就是成功坚持就是成功第11页我学生观我学生观:乐育教育乐育教育七爱七爱:爱祖国爱故乡爱学校爱父母爱老师爱自己爱他人四雅四雅:行为儒雅 语言文雅气质优雅情趣高雅我和学生一样大我和学生一样大 童心永存方为师小孩子在犯错中长大小孩子在犯错中长大 小孩子不重复犯错不犯低级错误就好学生是大自然孩子学生是大自然孩子第12页我是我是这这么么进进行教育教学行教育教学我信仰陶行知我信仰陶行知“生活即教育，社会即学校生活即教育，社会即学校”，而且，而且认认真地去真地去实实践。践。我率我率领领学生走出校园，走学生走出校园，走进进自然，走自然，走进进生活。巍巍大山上，我率生活。巍巍大山上，我率领领学生摘野果、作学生摘野果、作诗诗歌，感受秀歌，感受秀丽风丽风光，体会自然之趣；光，体会自然之趣；滚滚滚滚浪涛浪涛边边，我率我率领领学生学生赏赏海景、海景、捡贝捡贝壳，壳，让让心随大海徜徉，心随大海徜徉，让让情感在海浪情感在海浪边边抒抒发发；我；我经经常常带带学生到敬老院里学生到敬老院里给给老人梳老人梳头头、洗、洗脸脸、演出、演出节节目，目，让让孩孩子子亲亲自去感受自去感受“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”道理；周末，道理；周末，我率我率领领学生走学生走进进小区，走向小区，走向贫贫困家庭。困家庭。捡捡拾垃圾，帮助困拾垃圾，帮助困难难家庭家庭处处理理问题问题；秋天，丰收；秋天，丰收时时候，我候，我还还率率领领学生到菜地帮学生到菜地帮农农民挖民挖萝萝卜、收卜、收白菜，感受白菜，感受劳动艰劳动艰辛与高辛与高兴兴；我率；我率领领学生到青学生到青岛岛前湾港与前湾港与劳动劳动模范模范徐振超徐振超亲亲密接触，密接触，让让学生知道，模范就在自己身学生知道，模范就在自己身边边；我；我还还把自家阳把自家阳台看成台看成实实践基地，践基地，让让学生种菜，学生种菜，让让学生学生亲亲眼眼见证见证植物成植物成长过长过程，学程，学会会观观察，学会察，学会统计统计，不再写，不再写“流水日志流水日志”；我；我买买来西来西红红柿种子柿种子发给发给学学生，生，让让他他们们回家栽种，回家栽种，让让学生体会一学生体会一颗颗小小种子生小小种子生长长奇迹；奇迹；我我让让学学生把捕来生把捕来龙虾龙虾养着，把捉来养着，把捉来蛐蛐蛐蛐养着并养着并经经常常观观察，写出令人欣喜察，写出令人欣喜观观察日志察日志第13页教育宁要有教育宁要有缺点真缺点真实，也，也不要不要虚假完美虚假完美。第14页第15页第16页第17页第18页第19页第20页您看到了什么？第21页您为何首先看到了杯子缺口？第22页第23页第24页v教育是培养教育是培养学生学生不是培养不是培养考生考生v教育是教育是培养人培养人不是培养不是培养工具人工具人v教育就是使教育就是使自然人自然人成成为社会人社会人第25页第26页第27页第28页第29页齐白石老先生，在九十岁时，拿出自己在七十岁时画画，惊喜说：“我年轻时候，画多好啊！”（他把自己七十岁说成是年轻时候，而且向孩子一样地称赞自己作品。这就是童心！童心永存方为师第30页陶行知先生说师范生要有两变陶行知先生说师范生要有两变:第一变：变个孙悟空第一变：变个孙悟空他说:“师范生应该拜儿童做师傅。儿童是我们总指导。不愿受儿童指导人不配指导儿童。”儿童是我们唐僧,我们是保儿童去西天取经.第二变第二变:变个小孩子变个小孩子他说:“未来先生们!忘了你们年纪,变个十足小孩子,加入在小孩子队伍里去吧!您若变成小孩子,便有惊人奇迹出现:师生立刻成为朋友,学校立刻成为乐园;您立刻以为是和小孩子普通儿大,一块儿玩,一处做工,谁也不以为您是先生,您便成了真正先生.您立刻会发觉小孩子能力大得很:他能做许多您不能做事情,也能做许多您认为他不能做事.等到您重新生为一个小孩子,您会发觉别小孩子是和从前所想小孩子不一样了.我们必得变小孩子,才配做小孩子先生.第31页一、做个有爱班主任一、做个有爱班主任:(一一)陪学生睡陪学生睡 (二二)陪学生吃陪学生吃 (三三)陪学生玩陪学生玩（四）陪孩子看书（四）陪孩子看书第32页第33页第34页第35页第36页老师和你们一起飞第37页我们飞起来啦！第38页呵呵，我也飞起来了第39页我飞起来了！第40页看谁转好！第41页呵呵，看我得！第42页看，薛超毽子开花了！第43页鸡妈妈遇上了肥鹰第44页第45页没有打中我！第46页啊，手要掉下来了！第47页爱心产生奇迹爱心产生奇迹25年前，有位教社会学大学教授，曾叫班上学生到巴尔摩贫民窟调查200名男孩成长背景和生活环境，并对他们未来发展作一番评定。每个学生得出结论都是：“他们毫无出头机会。”25年后，另一位教授发觉了这份研究，他叫学生做后续调查，看昔日这些男孩今天是何情况。结果，依据调查，除了有20名男孩搬离或过世，剩下180名中有176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人比皆是。这位教授在诧异之余，决定深入调查此事，他造访了当年曾被评定年轻人，他们请教同一个问题:“你今日会成功最大原因是什么?”结果他们都不约而同地回答:“因为我碰到了一位好老师。”这位老师仍健在,即使年迈,但还是耳聪目明.教授找到她后,问她到底有何绝招,能让这些在贫民窟长大孩子个个出人头地.这位老人眼中闪着慈爱光芒,嘴角带着微笑回答道:“其实也没什么，我爱这些孩子。”对教师来说，没什么比爱心更主要。爱心能够创造奇迹。第48页二、做个有心班主任二、做个有心班主任把学生小事当大事对待把学生小事当大事对待学生向你提出问题学生向你提出问题,都要专心思索都要专心思索,都要做出回应都要做出回应拿学生优点说事拿学生优点说事关爱每一个学生关爱每一个学生走进潜能生走进潜能生 给孩子点阳光向他灿烂给孩子点阳光向他灿烂教师不一视同仁教师不一视同仁 尤其爱给尤其人尤其爱给尤其人第49页有事情，在我们成人看来是微不足道小事情，不过在有事情，在我们成人看来是微不足道小事情，不过在孩子眼里就是大事情。孩子眼里就是大事情。要想成为学生喜欢老师，就要将孩子小事当成大事对要想成为学生喜欢老师，就要将孩子小事当成大事对待，只要是孩子向你提出问题，你都要专心去思索，待，只要是孩子向你提出问题，你都要专心去思索，都要作出回应。都要作出回应。只有专心做好学生小事，才能成就教育大事；也只有只有专心做好学生小事，才能成就教育大事；也只有能够把学生小事当成大事来做教师，才配做学生老师。能够把学生小事当成大事来做教师，才配做学生老师。案例：雪和小猫案例：雪和小猫第50页静一次她在日志中写道：“今天我在我家梧桐树上发觉了一只鸟，形体很小，黄色羽毛中透着淡淡绿，这是什么鸟呢？我想了好各种但也没有想明白，它是蜂鸟吗？我又不能确定，最终我想还是请我们学校最漂亮，最温柔，最善良，最貌美如花语文老师帮我一下了！”读着静日志，我不由得笑出声来，没想到还有这么夸人。我在她日志中这么写道：“哈哈，静可真逗，凭你这么赞美老师，老师给你查查。”依据静描述鸟特征，我上网一查是一只少见蛾，我把结果告诉了静。案例：我帮斌找回了自尊；平不再懒了。案例：我帮斌找回了自尊；平不再懒了。第51页教师对待学生要用教师对待学生要用“放大镜放大镜”、“反光镜反光镜”和和“显微镜显微镜”放大镜放大镜-发掘学生闪光点发掘学生闪光点反光镜反光镜-摘掉学生缺点摘掉学生缺点显微镜显微镜-彰显学生个性彰显学生个性第52页三、做个民主班主任三、做个民主班主任家长会不告状家长会不告状不在公共场所批评学生不在公共场所批评学生我班级我管理我班级我管理 我爱我家我爱我家,管理靠大家管理靠大家每人都是管理者与被管理者每人都是管理者与被管理者每人选择一个适合自己岗位每人选择一个适合自己岗位星星星星 月亮月亮 太阳太阳每日一诗每日一诗 每日一句每日一句 每日一美文每日一美文第53页四、做个智慧班主任四、做个智慧班主任告诉学生我另一个名字叫好朋友告诉学生我另一个名字叫好朋友分层次布置作业分层次布置作业 设置设置4种作业套餐种作业套餐 任其选择任其选择优带差优带差 自由结对自由结对设定一个自己能到达目标设定一个自己能到达目标学生叫我梦娜丽莎学生叫我梦娜丽莎我给家长发奖状我给家长发奖状第54页别老师（杨丞林）别老师（王心凌）老师如母疼爱我,六月就要说分别。初闻涕泪满衣裳,说声再见可真难。v六月荷花莲拂面，v暖风吹花花纷落。v离别祝师永高兴，v愿您事事都记得。第55页别老师（陈巧恩)别老师(王菲)老师如母爱护己，此时此刻要分离。眼中泪珠不能抑，祝福恩师永如意。v六月风雨不时来，v天气晴朗花又开。v往事如梦涌心怀，v一点一滴恩师爱。第56页和潘长江成龙在一起第57页和美女在一起第58页父母孩子同成长父母孩子同成长第59页我是大明星我是大明星第60页不称职教师与优异教师区分不称职教师与优异教师区分不称职教师在教学中让学生适应自己，不称职教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；带着知识走向学生；优异教师在教学中则是让自己去适应学生，优异教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。带着学生走向知识。前者授人以鱼，前者授人以鱼，后者授人以渔。后者授人以渔。第61页五、做个给孩子幸福童年班主任五、做个给孩子幸福童年班主任 娘娘 娘爱娘爱 知心朋友知心朋友 知心朋友信任知心朋友信任 玩伴玩伴 玩伴铁玩伴铁 唐僧唐僧 唐僧善良唐僧善良 孙吾空孙吾空 孙吾空七十二变孙吾空七十二变第62页六、做个对孩子有影响力班主任六、做个对孩子有影响力班主任做点公益做点公益 献点爱心献点爱心 搞点实践搞点实践 来点创新来点创新第63页我想对同事们说我想对同事们说:永远不要因为工作辛劳而辞职，永远不要因为工作辛劳而辞职，假如你讨厌或者厌倦你现在工作，假如你讨厌或者厌倦你现在工作，换工作不是最根本处理方法；换工作不是最根本处理方法；不会游泳人换个泳池也没有用；不会游泳人换个泳池也没有用；根本方法是改变自己态度。根本方法是改变自己态度。这个世界上没有任何一个平台叫这个世界上没有任何一个平台叫“钱多、事少、离家近。钱多、事少、离家近。”你对工作付出几分你对工作付出几分,工作就对你回报几分工作就对你回报几分;假如暂时没有回报假如暂时没有回报,只能证实你付出还不够只能证实你付出还不够!唯累过唯累过,方得闲方得闲,唯苦过唯苦过,方知甜方知甜;用尽心机不如静心做事用尽心机不如静心做事,相信自己胜过依赖他人相信自己胜过依赖他人.第64页我还想对同事们说我还想对同事们说:教育是一项爱事业，教育是一项爱事业，是用爱浸润。是用爱浸润。假如你不喜欢小孩子、不喜欢当老师，假如你不喜欢小孩子、不喜欢当老师，你就努力让自己喜欢你就努力让自己喜欢假如你努力了还是不喜欢那您就远离吧！假如你努力了还是不喜欢那您就远离吧！因为只有喜欢，才能干好！因为只有喜欢，才能干好！只有喜欢才能感受到幸福！只有喜欢才能感受到幸福！你若自己都不幸福，又怎能让你孩子们高兴呢！你若自己都不幸福，又怎能让你孩子们高兴呢！第65页 秀才赶考秀才赶考有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住店里。考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱表妹脱光了衣服躺在一起，不过背靠着背。这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶快去找算命解梦。算命一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹都脱光了躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦。我倒以为，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟你表妹脱光了背靠靠躺在床上，不是说明你翻身时候就要到了吗？”秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，竟然中了个探花。主动人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极人，象月亮，初一十五不一样。想法决定我们生活，有什么样想法，就有什么样未来。第66页这是一位上了中学学生写给我信这是一位上了中学学生写给我信“老师：我想您了！甚至那天夜里，我想您，想我都哭了。回想起我们那一年度过高兴时光，真希望时间还能够倒流。老师，您再教我一千年，一万年，我都不会满足，因为我太爱您了。老师，在写这封信时候，我哭了老师，现在我真羡慕我楼下那个小女孩，因为这个小女孩是您教她，那次放学，我问她：谁教你？她说是您。当听完后，我第一句话就说：你太幸福了。老师，什么都不说了，您已经让我爱妈妈那样爱您了，我真离不开您，在这里，我想叫您一声妈妈，能够吗？妈妈！爱您小晗”第67页家长会后家长给我写信家长会后家长给我写信薛老师：当我坐在那静静地听您讲述孩子们故事时，您为孩子们设计蓝图，您提及孩子时脸上洋溢着那种幸福，兴奋、自豪您为孩子付出方方面面令我深深感动。这哪里是一位老师？您就是五十多个孩子妈妈！一个真正懂孩子爱孩子好妈妈。周围人都在质疑：孩子们为何那么喜欢您，喜欢甚至有点入迷。我现在终于明白了，其实答案很简单您是用爱在呵护他们，您爱是那么无私、长久、温暖！看到每次孩子带回家本子上留言，就知道您是一位多么认真多么有心老师，您总是不厌其烦地用温暖地话语勉励着孩子，孩子们就是在您这一句句地勉励下一天天长大一天天进步。薛老师，您不但教育了我孩子，也给我上了很好一课。您让我重新看到了对孩子希望。我从您身上学到了用爱、专心去教育我孩子。有您这么好老师是孩子和家长福气。第68页支教后一位家长给我发短信支教后一位家长给我发短信 “薛老师努力了一番没能让您回到孩子们身边，我感薛老师努力了一番没能让您回到孩子们身边，我感到真很遗憾和不甘。其实我并不只是想让孩子学习多好，到真很遗憾和不甘。其实我并不只是想让孩子学习多好，主要是我看到孩子们和您在一起是那么开心、高兴，我主要是我看到孩子们和您在一起是那么开心、高兴，我不忍心看到你们分离那种不舍。每次看到女儿因为您离不忍心看到你们分离那种不舍。每次看到女儿因为您离开而闷闷不乐甚至哭泣时，我真极难受。从开始上学是开而闷闷不乐甚至哭泣时，我真极难受。从开始上学是您第一次让孩子以为上学是件高兴事，而且在您教育下您第一次让孩子以为上学是件高兴事，而且在您教育下孩子尤其知道感恩。在我眼里这才是教育。真谢谢您了！孩子尤其知道感恩。在我眼里这才是教育。真谢谢您了！很多事我们改变不了只能期待您回来吧！希望时间过快很多事我们改变不了只能期待您回来吧！希望时间过快点再快点！点再快点！薛老师，我不奢求您周末腾出时间给孩子上课，只薛老师，我不奢求您周末腾出时间给孩子上课，只要能让孩子见见您，亲亲您，我也知足了，孩子也知足要能让孩子见见您，亲亲您，我也知足了，孩子也知足了。了。”第69页 低调才是真正智慧低调才是真正智慧低调是一个意无狂，行无躁，吐纳恒常生活态度。唯有平和，平淡，平静，才能抵达生命至美之境。真正有大智慧和大才华人，必定是低调。他们眼神是慈爱，脸色是和善，腰身是谦恭，心底是平和，灵魂是宁静。正所谓，大智慧大智若愚，大才华朴实无华。低调，不浓，不烈，不急，躁，不悲，不喜，不争，不浮，是低到尘埃素颜，是高擎灵魂翱翔风骨。低调人，一辈子像品茗，水是沸，心是静，一几，一壶，一幽谷，浅斟慢品，任尘世浮华，似眼前不绝升腾水雾，氤氲，回绕飘散。茶罢，一敛裾，绝尘而去，只留下让人观赏不尽优雅背影。第70页给新教师培训时，收到邮件v“跃娥老师，您好！我是今天听您事迹新教师，我叫琦（化名），很高兴也很荣幸能认识您！说实话，一开始听您故事，我以为：这个老师真笨，为了学生都不要命了。以后听着听着，我越发以为，这才是真正财富，一生财富，谢谢您将您一生财富拿出来与我们这些刚踏上教师生涯新教师分享。v您很幽默，我很喜欢您。v您很宽容，我很敬重您。v您很才智，我很佩服您。v您很单纯，我很怜惜您。v我从您身上看到了我未来要走路，一条与我学生们、同事们朋友式友好人际关系路，为了学生成长成材想尽一切方法，关注每一个孩子，关注他们一生。我是教小学数学，虽不知分到哪去，不过分到哪去，哪就是我家，像您一样永远18岁，充满激情与热情，一切为了可爱孩子们。第71页青岛大学汉字系主任曹安娜教授说“有些人说，跃娥身上有一个独特气质，这种气质吸引着我去了解她。我发觉，薛跃娥是一本值得品读书！第一次见到薛跃娥，就发觉她有一个美。那是一个单纯美，淳朴美。这种漂亮起源于心灵光芒。品读薛跃娥，首先让我想到，她不但仅是一个好老师，更主要是一个好人。她爱学生，爱教育事业，爱家庭，爱生活，爱自然，爱朋友。她总是看到美好东西。她把后进生叫做潜能生，满怀希望地发觉他们闪光点，点燃他们智慧之光。她说好学生不是她教出来，只有那些潜能生进步了她才最有成就感。她乐观向上，心中充满美好。这么人怎么能不漂亮？听跃娥讲她和学生故事，是一个享受。她那么陶醉，那么投入。她语言里充满了幸福，眼睛里流淌着是母性柔光。她学生就是她生命，她高兴源泉，她一切。”第72页最美蒙娜丽莎薛老师青大演讲感想时光会苍老，她微笑却一直年轻，她是走向现实人间蒙娜丽莎，陶醉了孩子们世界，浸润了成人们枯涸心田，蒙娜丽莎这个名字是全部孩子给他们最亲爱薛跃娥薛老师起。薛老师把教育不只是看作一项工作，更是一个使命，工作是程式化、僵硬，而使命却是人性化、柔软而又坚定、还富有生命庄重与力量。她从二十五年前就担起了这份使命，她以朋友身份走进每一个孩子内心，聆听孩子们声音，然后走出来又以老师身份给孩子们合理恰当引导，让不一样孩子都得到一样关爱与呵护，一样良好发展。孔子说：“善人之道，不践迹，亦不入于室。”这种境界薛老师到达了，她没有重复前人之道，而是在细致思索基础上取其精华，循循善诱，让孩子们在感受真善美温风中，登堂入室，领悟柔和春光。让我们怎样感激你，亲爱薛老师，当我们走向你时候，本想捧起一簇浪花，你却给了我们整个海洋，我们胸膛，会像海洋，厚而长，宽且广。你爱力量，会延续到每一个人身旁。(082金小梅3月23日20点18分)第73页瞧，宝们读得多认真呀！第74页师生同学习！第75页办公室第76页别样温暖第77页音乐课上我们一起跳！第78页动起来！第79页我声音最响亮第80页我分管图书室第81页第82页读书乐第83页重温小学高兴第84页苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在课堂上，儿童盯住了树影投在教室墙壁上跳跃光点，看得入了迷，所以对你所讲东西一点也没听进去。是，他没有听你讲课，这是真实情况，因为他沉醉在童年河流里，他对于时间感知跟成年人完全不一样。你不要大声斥责他，不要把他当着全班同学面搞成不注意听讲，坐不安稳坏经典你要做完全不是这么事。我劝你轻轻地走到他跟前，握住他双手，把他从他那童年美妙独木舟上引渡到全班学生乘坐认识快艇上来。而更为主要是：你也不妨有时候去乘一乘儿童船，跟他们在一起待些时间，用儿童眼光来看看世界。请你相信，假如你学会了这么做，那么在学校生活中就会防止许多因为互不谅解而产生那些冲突。”碰到顽皮孩子这么做第85页丰富实践活动丰富实践活动v陶行知先生说：陶行知先生说：“生活即教育。社会即学校。生活即教育。社会即学校。”v“它是把笼中小鸟放到天空中，使他能任意翱它是把笼中小鸟放到天空中，使他能任意翱翔，是要把学校一切伸张到大自然里去。翔，是要把学校一切伸张到大自然里去。”v带学生走进大自然，充分利用上帝所赐这本带学生走进大自然，充分利用上帝所赐这本无字天书。激活学生灵性，培养学生创造力。无字天书。激活学生灵性，培养学生创造力。第86页1、我我 教教 学学 生生 学学 刺刺 绣绣第87页我们看到了希望！第88页比一比谁绣得快！第89页瞧，李娜在引针呢！第90页绣得多专心呢！第91页作者：薛跃娥第92页作者：薛茜第93页作者：薛黎第94页作者：薛荣荣第95页2、我教学生做树叶画我教学生做树叶画第96页做树叶画第97页做树叶画第98页第99页第100页晚归第101页相守第102页学步第103页分享第104页沉思第105页嘻戏第106页我爱上学第107页用秫秸和学生一起做跳大绳第108页用树叶老鹰捉小鸡第109页用核桃做成阳光体育第110页3、我我 带带 学学 生生 去去 爬爬 山山第111页大山，我来啦！第112页攀登第113页我和大山合个影第114页我们快到山顶啦！第115页第116页给点掌声保安爷爷就灿烂第117页聆听保安爷爷讲气象第118页我和雷达站留个影第119页哇，好美啊！第120页瞧，薛森边走边讲故事呢！第121页一揽众山小第122页邹晓甜在老师背后下手第123页抢个镜头！第124页参观气象塔第125页山中游戏别样情第126页拉着手转起来第127页第128页探索新发觉第129页扁豆架下听故事第130页采摘第131页品尝山珍第132页4、走进前湾港，学习全国模范许振超走进前湾港,感受故乡新改变.树立建设故乡志向.参观许振超工作单位,了解许振超事迹,学习振超精神.参观青岛海军博物馆,奥帆博物馆,感受故乡美,学习故乡奥运健儿拼搏精神.第133页前湾港概貌第134页叉车装运集装箱第135页工作人员讲解前湾港规模第136页保安讲集装箱用途第137页聆听许振超故事第138页走进前湾港第139页我和前湾港合个影第140页聆听海军叔叔讲战舰第141页第142页我也过把瘾第143页和大学生在一起第144页走进奥帆博物馆第145页5了解小区新改变走进农家菜园,不但让学生了解菜种类,种植方法,营养价值,同时对处理部分孩子不爱吃菜及偏食问题起到了很大作用.对搬迁小区居民生活调查,让学生感受到了故乡发生巨大改变,对学生起到了热爱故乡教育.元旦期间,率领学生走进敬老院.培养学生从小关爱他人,孝敬老人优异品质.第146页大家一起拔萝卜第147页这是水萝卜第148页统计收获第149页第150页第151页第152页第153页第154页第155页第156页第157页今天我来露一小手第158页生活真是越来越好第159页第160页大树底下聊改变第161页现在生活真幸福!第162页这么生活很满意第163页爷爷您吃糖!第164页奶奶我来给您梳梳头第165页部分学生作品展示这是教学中，开展一些阅读、写作活动、美文诵读及学生成长周记、日志等活动。第166页手抄报第167页第168页第169页第170页美文美读第171页第172页第173页第174页第175页第176页第177页一日一诗第178页第179页成长周记第180页第181页第182页第183页第184页第185页第186页日志第187页第188页平日作文第189页第190页姜玉宝作文第191页第192页第193页第194页第195页第196页第197页第198页第199页那个漂亮老师从我身边走过那个漂亮老师从我身边走过青岛开发区嘉陵江路第一小学六年级薛良喆白驹过隙，日月如梭，一转眼我就要小学毕业了。一想到我就要告别和善可爱老师，天真烂漫同学，心中总是泛起一股酸涩。美好往事似乎就在昨日。自从上二年级开始，每当上课铃响起，我就尤其期待，期待六年级那漂亮老师从我班门前走过。每次我都是踮起脚，伸长脖子，眼睛眨也不眨地盯着窗外，直到那有节奏脚步声响起，那桂花香飘来，我美美地看上老师一眼，然后我才会安心上课，只要是哪天看不到老师从我班经过，我就会感觉心里不踏实。我姐姐是她教过学生，姐姐每次放学回到家就会在我和父亲妈妈面前夸她老师，说她老师不但讲课好，而且会玩，尤其是对学生好，学生们都亲她。看到姐姐说起她老师时那幸福、自豪表情，我很艳羡。从那时起，我就盼着那漂亮老师能教我。从此，天天能够在老师经过我班时见到她便是我最美好期待。有时，为了能见这漂亮老师一面，我在早晨到校时，有意在门口停留，这漂亮老师见了我，朝我甜甜地一笑，我也朝她一笑然后就跑开了。那感觉真好，我一辈子都忘不了。第200页有时候我们上体育课，体育老师让我们自己玩，一到这时，只要是那漂亮老师在班上上课，我就会跑到六年级门口，听她讲课，（其实我只是想偷偷地看看她）虽然她讲内容我听不懂，但我真喜欢她上课样子，她声音柔柔，很动听，一直微笑着，学生听也很认真，都笑着起来回答下列问题，说错了，老师也不说他，还让其他同学为他鼓掌。看到这些我越加地希望老师能教我。在期待中，我终于熬到了六年级，终于盼到了这位漂亮老师教我。我盼了四年梦终于如愿以偿了，老师走进我班教室那天我是笑着，蹦着，跳着回家。从此，我们课堂不再难熬，我们课间也不再无聊。课堂上，为了一个问题我们往往和老师争面红耳赤，有时因为一句话又会一起大笑；课间老师总爱做鸡妈妈，我们做她鸡宝宝，小雪做老鹰，玩好开心。即使放学了，我们也会挽起老师胳膊开心地走在回家路上。路上瞅个机会小雪就会把脸贴到老师脸上然后一个劲地蹭，每每这时，老师就会边笑边躲边说：“太肉麻了，我受不了。”雪还是不放过老师，一边蹭一边说：“妈咪老师，我爱你！”第201页就这么，我们和老师幸福地度过了一年，这一年里我享尽了做学生高兴。就像老师说工作是高兴，学习是高兴。我在高兴地学习中幸福地成长着。漂亮老师从我班门前经过将永远是我最美好记忆。评语：文章让老师看了很感动！没想到老师在学生心中形象竟是这般美好！小作者用非常细腻笔触写出了对老师喜欢，表示了自己真情实感。（指导教师薛跃娥）第202页难忘童年v这是我珍藏在心底里最好东西，她将伴我渡过幸福、高兴一生！第203页清晨校园一角第204页大海伴我长大第205页童年最美第206页多么让人留恋时光第207页你是我好朋友第208页永远高兴第209页人海相依第210页幸福美少女第211页最美槐花林第212页亲密相伴第213页幸福而甜蜜第214页你是我依靠第215页可爱少年第216页小小男子汉第217页高兴永相伴第218页大海儿女爱大海第219页第220页过一把记者瘾第221页我和明星留个影第222页第223页第224页第225页第226页第227页第228页第229页第230页第231页第232页第233页信我这人不善于搜集，学生曾给我写了好多信，我都看后，遗失了。仅剩几封是我从抽屉中发觉。我所展示信大多上了中学,有学习很好,但给我写信最多还是那些学习,生活有困难经过我关注进步孩子.第234页第235页第236页这是一个智障学生写给我第237页第238页第239页第240页第241页第242页第243页我一些笔记，随笔及荣誉第244页第245页第246页第247页第248页第249页第250页第251页第252页第253页第254页第255页陪玩陪玩第256页 爱爱心心第257页 公益公益第258页 向大师学习向大师学习第259页（一）教育要回归本色（二）教育应人性化（三）关注农村教师成长发展（四）建立城镇交流平台参会参会第260页参会参会第261页 学习引领学习引领第262页传传递递正正能能量量第263页获奖获奖第264页第265页第266页第267页第268页第269页青岛市乡村教师薛跃娥:“知性”之美照亮乡村童年2011-09-0803:55:05http:/来源：光明网-光明日报采访薛跃娥老师,没有像采访其异乡村教师那样让记者泪水涟涟。薛老师也有许多感人事迹:扎根山区小学25年,代课才转为公办教师,从教最初3年不仅没有拿到一分钱工资,还倒贴家里100元,欠下100多元外账,在破烂不堪教室里一个人教6个年级但是,相比较这些苦难经历,薛跃娥老师身上展现出“知性”之美更引人注目,正是这份充满教育智慧和教育艺术“知性”,照亮了一代代乡村孩子童年,让他们获得了可能连城市孩子都得不到良好启蒙。蹲下身来，我是你好朋友短信：“好朋友，您牙痛好了吗？”短信回复：“感谢好朋友关心。有好朋友关心我牙怎敢不快点儿好呢。”前一阵薛跃娥患牙痛，班里学生每晚都会发来短信问候。“好朋友”，是她与学生间约定好称呼。有不少教师说，现在学生不是以前学生了，难教，难管了。但在薛跃娥那里，这个问题迎刃而解，法宝就是：真心喜欢每一名学生，蹲下身来，做学生好朋友。因为喜欢学生，所以才被学生喜欢，这是薛跃娥从教多年得出结论。“喜欢是相互，教师对学生感情要纯真、要深厚，爱自己学生就像父母爱自己孩子那样用心、那样用情，才能真正地走进每一个学生心里。”第270页最美女教师用人性之美改变世界季建民2011-09-1118:52:51http:/起源：光明网-光明观察看多了对于山村教师报道，内心那种当初感动似乎已经有一些麻木了。不过看完了对于青岛经济技术开发区嘉陵江路第一小学薛跃娥老师报道，我还是被深深地打动了。扎根山区小学25年，代课才转为公办教师，从教最初3年不但没有一分工资，还倒贴家里100元钱，欠下100多元账单，在破烂不堪教室里一个人教6个年级。这这些痛苦经历没有使得薛跃娥老师消沉，这种如鱼得水教育环境，反而使得热心教育事业薛跃娥老师，爱心得到了充分释放和发挥（见9月7日光明日报）。薛跃娥老师法宝就是：真心喜欢每一名学生，蹲下身来，做学生好朋友。薛跃娥曾经教过一名智障学生：“我开始教她时候，做第一件事就是用摩托车载着她在全班同学面前转了一圈。我用行动告诉我学生们：我很喜欢她，我知道你们会和我一样喜欢她。以后，再也没有些人欺负她，她生活得很高兴。以后，她因为依恋我，哭着不愿上中学。再以后，她参加了工作，成长为一名自立自强少女。”人们都说：老师是人类灵魂工程师。然而在世俗化、物欲化社会里，老师职业也变得越来越世俗化、越来越功利化。一些老师在披着人类灵魂工程师外衣，从事着没有灵魂教育。功利化心理让有些教师变得心理失衡，变得脾气越来越急躁。他们跟孩子没有心理交流，也不再希望跟孩子们心理沟通。他们对于孩子错误，一味地指责、批评、羞辱，更不会想到为弱势孩子提供一个好学习发展空间。薛跃娥带都是六年级班主任，每接一届新学生，她设置4种“作业套餐”。第一个难度大，第四种是基础知识巩固。森，长高而健壮，就是不爱学习，从不按时完成作业。森开始选择是第四种作业，第二天他果真完成了，薛跃娥借机大大表彰了森，森可能是第一次得到表彰，脸上写满了兴奋。在连续表彰激励之下，一星期以后，森选择了第二种作业，再以后，森选择了第一个作业，最终期末检测他真就到得了优等生成绩。森上中学后还担任了历史课代表和微机课代表。表彰是对于人一个勉励和必定，也是基于对于他人人性尊重。而有老师把教育搞得像斗争，甚至有一点你死我活味道。对于学生成绩进步给予表彰，能够鼓舞学生向上斗志。对于学生成绩下降给予否定和羞辱，往往造成会学生朝着相反方向发展，可能这是许多老师所不愿意看到结果。然而正是一些老师对于学生负面暗示和强化，才造成了学生自暴自弃心理。给孩子高兴，你就会得到高兴。给孩子以表彰，你就会收获表彰结果。爱心造就一切，爱心成就美好未来。学习生活是枯燥，而学习方式是各种多样。薛跃娥率领学生摘野果、作诗歌；薛跃娥率领学生赏海景、捡贝壳；薛跃娥率领学生到敬老院里给老人梳头、洗脸、演出节目；薛跃娥率领学生到菜地帮农民挖萝卜，收白菜。这些学习丰富了孩子们人生，陶冶了孩子们情操，也锻练了孩子们意志。最美女教师薛跃娥对学生之爱，对社会之爱，在塑造着孩子们美好未来，也在改变着我们这个世界。（季建民）第271页青蛙故事青蛙故事 第272页从前，有一群青蛙从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛组织了一场攀爬比赛 比赛终点是：比赛终点是：一个非常高铁塔塔顶一个非常高铁塔塔顶 第273页 一大群青蛙围着铁塔看比赛，一大群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油给它们加油 比赛开始了比赛开始了第274页 老老 实实 说：说：群蛙中没有谁相信这些小小青蛙会抵达塔群蛙中没有谁相信这些小小青蛙会抵达塔顶，顶，他们都在议论他们都在议论 ：“这太难了！它们必定到不了塔顶！这太难了！它们必定到不了塔顶！”“他们绝不可能成功，塔太高了！他们绝不可能成功，塔太高了！”听到这些，一只接一只青蛙开始泄气听到这些，一只接一只青蛙开始泄气了了,除了那些情绪高涨几只还在往上爬。除了那些情绪高涨几只还在往上爬。群蛙继续喊着：群蛙继续喊着：“这太难了！没有谁能爬上顶！这