比尾巴说课PPT课件市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

尾巴中童趣尾巴中童趣比尾巴比尾巴说课设计说课设计第1页发挥情景教学情景教学优势，保，保护语文学文学习兴趣趣说课内容说课内容教材分析教材分析1 1教情学情教情学情2 2教学目标教学目标3 3教学过程教学过程4 4第2页发挥情景教学情景教学优势，保，保护语文学文学习兴趣趣教材分析教材分析 比尾巴比尾巴是一首是一首童真童趣童真童趣儿歌。儿歌。以以“比比”形式为根本，以形式为根本，以对话问答对话问答形式介绍六种小动物尾巴特点。形式介绍六种小动物尾巴特点。文本特点文本特点：句式整齐，富有韵律和：句式整齐，富有韵律和节奏，简明易懂，充满了儿童情趣。节奏，简明易懂，充满了儿童情趣。第3页发挥情景教学情景教学优势，保，保护语文学文学习兴趣趣教情学情教情学情 学生自控能力较差，表示能力还很稚嫩，语言也学生自控能力较差，表示能力还很稚嫩，语言也不丰富。不丰富。课堂上，设计灵活多样、新奇活动，激发起学习课堂上，设计灵活多样、新奇活动，激发起学习欲望。欲望。游戏游戏“参加动物王国比赛参加动物王国比赛”活动贯通整堂课，让活动贯通整堂课，让学生带着兴趣目标去学习，增强课堂情趣。学生带着兴趣目标去学习，增强课堂情趣。第4页发挥情景教学情景教学优势，保，保护语文学文学习兴趣趣教学目标教学目标教学目标教学目标能力目标能力目标认知目标认知目标情感目标情感目标正确、流利正确、流利有感情朗诵有感情朗诵课文，读好课文，读好问句语气，问句语气，培养表示能培养表示能力。力。激发学生激发学生喜爱动物喜爱动物情感。情感。积累语言积累语言引导学生引导学生学会观察学会观察和发觉。和发觉。第5页发挥情景教学情景教学优势，保，保护语文学文学习兴趣趣重点难点重点难点教学重点教学重点教学难点教学难点读好文中问句语气。读好文中问句语气。正确流利地朗正确流利地朗诵课文和背诵诵课文和背诵课文。课文。第6页发挥情景教学情景教学优势，保，保护语文学文学习兴趣趣教学过程教学过程3处理问句难点，趣问趣答处理问句难点，趣问趣答45回归整体，趣味朗诵回归整体，趣味朗诵拓展积累语言，培养兴趣拓展积累语言，培养兴趣初步感知，趣味梳理初步感知，趣味梳理激趣导入激趣导入 巩固识字巩固识字12第第二二课课时时第7页发挥情景教学情景教学优势，保，保护语文学文学习兴趣趣（一）激趣导入（一）激趣导入 巩固识字巩固识字 在低年级教学中，兴趣是很主要，我采在低年级教学中，兴趣是很主要，我采取一个（摸尾巴）游戏激趣导入，告诉取一个（摸尾巴）游戏激趣导入，告诉学生动物王国有一场比尾巴大赛，邀请学生动物王国有一场比尾巴大赛，邀请他们去观看比赛，揭示题目他们去观看比赛，揭示题目比尾巴比尾巴。第8页比尾巴比尾巴第9页发挥情景教学优势，保护语文学习兴趣发挥情景教学优势，保护语文学习兴趣（一）激趣导入（一）激趣导入 巩固识字巩固识字 同时识字也是非常主要内容，要进行有同时识字也是非常主要内容，要进行有效识字学习和巩固。在教学中我采取开效识字学习和巩固。在教学中我采取开火车、摘苹果游戏复习巩固本课生字词火车、摘苹果游戏复习巩固本课生字词语。语。第10页发挥情景教学情景教学优势，保，保护语文学文学习兴趣趣认一认,读一读（开火车）比尾巴 长短 一把伞 扁 弯 最 谁 鸭子 公鸡 兔子 松鼠 孔雀 猴子 第11页兔子兔子比一比比一比最好最好谁谁长短长短网 网 尾巴尾巴公鸡公鸡伞伞一把一把第12页发挥情景教学情景教学优势，保，保护语文学文学习兴趣趣 猴 子兔 子松 鼠 公 鸡鸭 子孔 雀（二）初步感知，趣味梳理（二）初步感知，趣味梳理激趣，让学生去参加动物王国比尾巴大激趣，让学生去参加动物王国比尾巴大赛，在掌握字词基础上，创设情境。赛，在掌握字词基础上，创设情境。汇报参赛选手都有谁？汇报参赛选手都有谁？第13页发挥情景教学情景教学优势，保，保护语文学文学习兴趣趣（三）处理问句难点，趣问趣答（三）处理问句难点，趣问趣答 问句朗诵是该课时一个重难点，教学问句朗诵是该课时一个重难点，教学应应以趣以趣为为主。主。激趣，设计了当激趣，设计了当“记者记者”活动。活动。认识认识“？”号和问句号和问句。师范读师范读自由读自由读指名读等指导学生指名读等指导学生读好问句语气和重音。读好问句语气和重音。第14页 我叫问号，像个小耳朵我叫问号，像个小耳朵儿童们儿童们读课文时碰到我，读课文时碰到我，在句末声音要往上扬，在句末声音要往上扬，记住了吗记住了吗？认识问号认识问号第15页？谁 尾 巴 长谁 尾 巴 好 像 一 把 伞猴 子兔 子松 鼠？谁 尾 巴 短？学习课文学习课文问句讲解问句讲解第16页shu de wi b ch n 谁尾巴谁尾巴长长？hu zi de wi b ch n 猴子尾巴长猴子尾巴长 。问答训练问答训练第17页shu de wi b dun谁尾巴谁尾巴 短短？t zi de wi b ch n 兔子尾巴长兔子尾巴长 。问答训练问答训练第18页sn sh de wi b ho xi n y b sn松松 鼠尾巴鼠尾巴 好像好像 一把伞。一把伞。shu de wi b ho xi n y b sn谁谁 尾尾 巴巴 好好 像像 一把伞一把伞？问答训练问答训练第19页发挥情景教学情景教学优势，保，保护语文学文学习兴趣趣（四）回归整体，趣味朗诵（四）回归整体，趣味朗诵 设计向狮子大王汇报比赛结果步骤在设计向狮子大王汇报比赛结果步骤在趣味中到达巩固课文目标。趣味中到达巩固课文目标。采取采取指名上台演读指名上台演读，师生演读师生演读方式，方式，男女一问一答对读男女一问一答对读，小组赛读小组赛读，防止，防止读书形式单一，让学生乐于读文，更读书形式单一，让学生乐于读文，更加好熟记背诵课文。加好熟记背诵课文。第20页谁尾巴长？谁尾巴长？谁尾巴短？谁尾巴短？谁尾巴好像一把伞？谁尾巴好像一把伞？猴子尾巴长。猴子尾巴长。兔子尾巴短。兔子尾巴短。松鼠尾巴好像一把伞松鼠尾巴好像一把伞。谁尾巴弯？谁尾巴弯？谁尾巴扁？谁尾巴扁？谁尾巴最好看？谁尾巴最好看？公鸡尾巴弯。公鸡尾巴弯。鸭子尾巴扁。鸭子尾巴扁。孔雀尾巴最好看。孔雀尾巴最好看。比尾巴朗诵比比看第21页发挥情景教学情景教学优势，保，保护语文学文学习兴趣趣（五）拓展积累语言，培养兴趣（五）拓展积累语言，培养兴趣 为培养学生观察能力和语文素养，将为培养学生观察能力和语文素养，将课内知识延伸利用到课外。设计课内知识延伸利用到课外。设计“找找一找，说一说一找，说一说”活动。出示了一组动物活动。出示了一组动物图片，让学生仔细观察，练习说问答句。图片，让学生仔细观察，练习说问答句。延伸拓展，引导学生说说小动物尾巴作延伸拓展，引导学生说说小动物尾巴作用用 第22页谁尾巴（谁尾巴（）？）？（）尾巴（）尾巴（）。b h壁虎壁虎马马jn y金鱼yn zi燕子燕子 yng老鹰老鹰牛牛第23页说说小动物尾巴作用？说说小动物尾巴作用？b h壁虎壁虎马马jn y金鱼yn zi燕子燕子 yng老鹰老鹰牛牛第24页v 板书设计板书设计长长 弯弯短短 扁扁6 比比 尾尾 巴巴好像一把伞好像一把伞 最好看最好看各有各用处各有各用处第25页第26页