以教海探航为例谈论文的选题和写作省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

以以“教海探航教海探航”为例为例三月二十四日 谈论文选题与写作谈论文选题与写作第1页幸福像花儿一样读书与教育科学研究论文选题普通思绪论文写作注意细节321第2页幸福像花儿一样读书与教育科学研究论文选题普通思绪论文写作注意细节321第3页办学品质幸福像花儿一样读书是做好教科研基础 读书是做好教科研基础。不论是课题研究，还是论文写作都离不开读书。课题研究之前需要文件综述，文件综述主要起源于该领域相关文件搜集与阅读。课题研究中，也需要阅读相关文件，以开阔思绪。论文写作更是离不开读书，读书是“实践上浮”必由之路。论文光有经验总结是不够，还需要有理论支撑。这个理论有从阅读中来。请看“教海探航”几篇论文：特等奖论文“阅读跨界”与“思维翻转”范式嬗型，作者阅读了知识边界大数据时代生活、工作与思维变革等；特等奖论文心物相通：打开“意以境会”散文之门，作者阅读了散文教学教什么心物感应与情景交融教育与脑神经科学等书。第4页办学品质幸福像花儿一样读书是做好教科研基础 特等奖论文探索性活动情境策划：让儿童深深卷入语文学习涡流，作者阅读了怀特海教育目标、成尚荣通透情境数学哲学意蕴和操作要义，王晓春从“知识传输者”到“学习情境策划者”等书和论文；特等奖论文澄明之境：复原汉字原来面目，作者阅读了何九盈汉字文化大观、章太炎章太炎说文解字讲课笔记、张大春送给孩子字。第5页办学品质幸福像花儿一样读书要有选择 那么，应该读哪些书呢？那么，应该读哪些书呢？研究中，应有选择、分层次阅读。研究中，应有选择、分层次阅读。首首先先，读读好好本本专专业业基基础础书书籍籍，丰丰厚厚阅阅读读积积累累，打打好好专专业业底底子子，保保持持知知识识专专业业性性。以以语语文文学学科科为为例例：语语文文科科课课程程基基础础语语文文教教学学内内容容重重构构言言语语教教学学论论阅阅读读学学原原理理语语文文教教育育心心理理学学原原理理语语感感论论语语文文表表现现与与存存在在教教学学设设计计原原理理小小说说教教学学教教什什么么文文言言文文教教学学教教什什么么散散文文教教学学教教什什么么写写作作教教学学教教什什么么实实用用文文教教学学教教什什么么语语文文综综合合性性学学习习教教什什么么等等。这这些些基基础础书书籍籍不不去去读读，专专业业就就不不扎扎实实，教教学学就就轻轻易易跑跑偏偏，研研究究和和写写作作时时就就会力不从心。会力不从心。捷径：学科教授开出书单，如语文学科王荣生教授开出捷径：学科教授开出书单，如语文学科王荣生教授开出书单书单。第6页办学品质幸福像花儿一样读书要有选择 其其次次，读读好好本本专专业业新新书书，及及时时更更新新教教育育教教学学理理念念，保保持持理理念念先先进进性性。能能够够经经过过论论坛坛、交交流流群群等等网网络络媒媒介介搜搜集集一一些些新新书书进进行行阅阅读读，让让自自己己一一直直站站在在理理念念最最前前沿沿。如如重重新新发发觉觉儿儿童童语语文文课课程程与与教教学学内内容容怎怎样样高效阅读高效阅读跟佐藤学做教育跟佐藤学做教育学习共同体愿景与行动学习共同体愿景与行动等。等。捷捷径径：中中国国教教育育新新闻闻网网、中中国国教教育育报报联联合合推推荐荐某某某某年年全全国国教教师师暑暑期期阅读推荐书目。阅读推荐书目。三三是是读读好好权权威威杂杂志志、教教海海探探航航论论文文集集等等。在在阅阅读读中中更更新新教教育育理理念念，琢磨文章写作思绪，丰富自己表示图式。琢磨文章写作思绪，丰富自己表示图式。第7页办学品质幸福像花儿一样读书要有选择 四四是是读读好好硕硕士士论论文文，尤尤其其是是教教育育大大家家指指导导硕硕士士毕毕业业论论文文。论论文文里里有有文文件件综综述述，经经过过阅阅读读能能够够让让自自己己知知识识更更系系统统，让让自自己己思思维维更更宽宽广广。后后面面所列参考文件，不妨读一读。这好比是教授看出书单。所列参考文件，不妨读一读。这好比是教授看出书单。五是放大学术视野，看看人大复印资料引文专著。五是放大学术视野，看看人大复印资料引文专著。注注意意：读读书书一一定定要要求求“甚甚解解”。碰碰到到拗拗口口句句子子多多琢琢磨磨琢琢磨磨，碰碰到到不不了解概念到网上了解概念到网上“baidu”“baidu”一下。一下。在读好专业基础书籍之上，从自己研究话题、方向读开去在读好专业基础书籍之上，从自己研究话题、方向读开去第8页办学品质幸福像花儿一样淘书要拓宽渠道 淘淘书书是是读读书书关关键键。在在阅阅读读中中，淘淘书书渠渠道道主主要要是是下下载载、购购置置、交交换换。普通来说：普通来说：1.1.专业基础书籍等能下载电子版，不买。（微盘）专业基础书籍等能下载电子版，不买。（微盘）2.2.年度新书等没有电子版，必须买。年度新书等没有电子版，必须买。3.3.杂志没有纸质版本，能够网上订阅。杂志没有纸质版本，能够网上订阅。4.4.硕硕士士论论文文主主要要是是经经过过知知网网查查找找标标题题，然然后后经经过过道道客客巴巴巴巴等等媒媒介介在在线阅读。线阅读。5.5.合作买不一样书。合作买不一样书。第9页办学品质幸福像花儿一样市教科所推荐书籍 （1 1）实实践践类类：杜杜威威民民主主主主义义与与教教育育、雅雅斯斯贝贝尔尔斯斯什什么么是是教教育育、怀怀特特海海教教育育目目标标、姚姚斯斯提提出出挑挑战战文文学学史史、伊伊泽泽尔尔本本文文号号召召结结构构、伽伽达达默默尔尔真真理理与方法与方法、利科、利科解释冲突解释冲突 （2 2）课堂类）课堂类 认认识识论论方方面面康康德德纯纯粹粹理理性性批批判判、狄狄尔尔泰泰精精神神科科学学引引论论、皮皮亚亚杰杰结结构构主义主义 心心理理学学方方面面马马斯斯洛洛存存在在心心理理学学探探索索科科学学心心理理学学人人性性能能到到达达境境界界，罗杰斯著作精粹罗杰斯著作精粹 教学论方面教学论方面佐藤正夫佐藤正夫教学原理教学原理，佐藤学，佐藤学学习高兴学习高兴 （3 3）理理论论类类：柏柏拉拉图图理理想想国国、康康德德实实践践理理性性批批判判、麦麦金金太太尔尔追追寻寻美美德德第10页办学品质幸福像花儿一样教育媒体、教授推荐书籍 （1）全国教师暑期阅读推荐书目（第一批）（2）全国教师暑期阅读推荐书目（第二批）（3）全国教师暑期阅读推荐书目（第三批）（4）全国教师暑期阅读推荐书目（第四批）（5）王荣生教授给语文老师推荐阅读书目 （6）小学数学教师阅读书目推荐 （7）小学英语教师阅读书籍推荐第11页幸福像花儿一样读书与教育科学研究论文选题普通思绪论文写作几个细节321第12页办学品质幸福像花儿一样论文选题普通思绪第13页办学品质幸福像花儿一样论文选题一个理念：新奇别致 一、苏派本土话题一、苏派本土话题1.1.强印象语言：苏派语文教育谱系里关键智能强印象语言：苏派语文教育谱系里关键智能2.2.教海探航：苏派名师成长摇篮教海探航：苏派名师成长摇篮3.3.苏派教学格调：群体特征与个性表示苏派教学格调：群体特征与个性表示4.4.苏派苏派“全语文全语文”“”“自文本自文本”编辑编辑第14页办学品质幸福像花儿一样论文选题一个理念：新奇别致 二、原创概念话题二、原创概念话题1.1.缓存知识：创生学生数学思维主要资源缓存知识：创生学生数学思维主要资源2.2.印象语言：小学语文教学中值得关注现象印象语言：小学语文教学中值得关注现象3.3.强印象语言：苏派语文教育谱系里关键智能（将苏派强印象语言：苏派语文教育谱系里关键智能（将苏派与时代结合、将苏派与微小视角结合）与时代结合、将苏派与微小视角结合）4.4.有机数学：一个基于生命成长教学范式有机数学：一个基于生命成长教学范式第15页办学品质幸福像花儿一样论文选题一个理念：新奇别致 三、最近流行话题三、最近流行话题 1.“1.“阅读跨界阅读跨界”与与“思维翻转思维翻转”范式嬗型范式嬗型大数据时代小学语文教大数据时代小学语文教学范式变革再思索学范式变革再思索 2.“2.“工业工业4.0”4.0”视域下中等职业教育课程设置视域下中等职业教育课程设置“转型转型”审阅审阅 3.3.走进走进“互联网互联网+”+”慧学慧玩慧生活慧学慧玩慧生活 4.4.小学数学学科关键素养思索与实践小学数学学科关键素养思索与实践 5.5.苏派苏派“全语文全语文”“”“自文本自文本”编辑编辑第16页办学品质幸福像花儿一样论文选题一个理念：新奇别致 四、冷门生僻话题四、冷门生僻话题 1.“1.“玩伴危机玩伴危机”:儿童世界不容忽略交往缺失儿童世界不容忽略交往缺失 2.2.小学美术作品中小学美术作品中“漫画控漫画控”现象转化及培养策略现象转化及培养策略 3.3.生理关心：不可缺席教育视角生理关心：不可缺席教育视角 4.“4.“概念语文概念语文”后时代特质及意义召唤后时代特质及意义召唤 5.5.教师教师“高级后高级后”集体刹车，谁之过？集体刹车，谁之过？6.6.儿童朋辈交往冲突调查与分析儿童朋辈交往冲突调查与分析 第17页办学品质幸福像花儿一样论文选题一个理念：新奇别致 五、正在试验话题五、正在试验话题 1.1.回味过程意义回味过程意义实施实施“课堂条约课堂条约”案例研究案例研究 2.2.班传写作班传写作关照儿童精神成长习作教学策略探寻关照儿童精神成长习作教学策略探寻 3.3.我限时作业我限时作业 4.4.建设建设“班级岗位小组班级岗位小组”，提升关键价值观教育实效，提升关键价值观教育实效 5.5.“儿童史册儿童史册”，让学习力螺旋生长，让学习力螺旋生长 6.6.“写画本写画本”：引渡儿童起点语言小舟：引渡儿童起点语言小舟第18页办学品质幸福像花儿一样论文选题一个理念：新奇别致 六、推陈出新话题六、推陈出新话题 1.1.距离之美：师生相处一个境界距离之美：师生相处一个境界 2.2.爱恨爱恨“教辅教辅”新定位新定位 3.3.“约定约定”未必未必“俗俗”成成 4.4.“教师权威教师权威”下下“学生主体学生主体”第19页办学品质幸福像花儿一样论文选题一个理念：新奇别致 七、跨界融合话题七、跨界融合话题 1.“1.“耗散理论耗散理论”与开放教学与开放教学 2.2.淹没成本，语文教学不能忽略一笔账淹没成本，语文教学不能忽略一笔账 3.3.从从“砖混砖混”到到“框架框架”4.4.用用“童眼童眼”看看“童言童言”第20页办学品质幸福像花儿一样论文选题一个理念：新奇别致 八、探讨根源话题八、探讨根源话题 1.1.课堂观察：听评课突围之路课堂观察：听评课突围之路 2.2.以形象感悟内容以形象感悟内容例谈哲理类课文教学策略例谈哲理类课文教学策略 3.3.“三象三象”互转：数学概念自然生长螺旋路径互转：数学概念自然生长螺旋路径 4.4.细节意识：写作中内心视像画面建构与表示关键细节意识：写作中内心视像画面建构与表示关键 第21页办学品质幸福像花儿一样“教海探航”选题特点 八、探讨根源话题八、探讨根源话题 1.1.寻根觅林：向诗意更深处漫溯寻根觅林：向诗意更深处漫溯 2.2.心物相通：打开心物相通：打开“意以境会意以境会”散文之门散文之门 3.3.真为：学校根源意义应然回归真为：学校根源意义应然回归 4.4.语文课到底该怎么教语文课到底该怎么教小学语文小学语文“教学思维教学思维”学理审阅学理审阅第22页办学品质幸福像花儿一样论文选题一个理念：新奇别致 九、理性总结经验话题（理想、了解、理论）九、理性总结经验话题（理想、了解、理论）1.1.课堂观察：听评课突围之路课堂观察：听评课突围之路 2.2.以形象感悟内容以形象感悟内容例谈哲理类课文教学策略例谈哲理类课文教学策略 3.3.“三象三象”互转：数学概念自然生长螺旋路径互转：数学概念自然生长螺旋路径 4.4.细节意识：写作中内心视像画面建构与表示关键细节意识：写作中内心视像画面建构与表示关键 第23页办学品质幸福像花儿一样“教海探航”选题特点 一、依据时代改变，寻找教育应变之策（最近流行话题）一、依据时代改变，寻找教育应变之策（最近流行话题）1.“1.“阅读跨界阅读跨界”与与“思维翻转思维翻转”范式嬗型范式嬗型大数据时代小学大数据时代小学语文教学范式变革再思索语文教学范式变革再思索 2.“2.“工业工业4.0”4.0”视域下中等职业教育课程设置视域下中等职业教育课程设置“转型转型”审阅审阅 3.3.走进走进“互联网互联网+”+”慧学慧玩慧生活慧学慧玩慧生活 4.4.云平台：提供另一个教育想象云平台：提供另一个教育想象第24页办学品质幸福像花儿一样“教海探航”选题特点 二、对苏派教育相关问题进行探讨（苏派本土话题）二、对苏派教育相关问题进行探讨（苏派本土话题）1.1.教海探航：苏派名师成长摇篮教海探航：苏派名师成长摇篮大数据视野下大数据视野下“教海探航现象教海探航现象”解读与感悟解读与感悟 2.2.苏派教学格调：群体特征与个性表示苏派教学格调：群体特征与个性表示 3.3.苏派苏派“全语文全语文”“”“自文本自文本”编辑编辑 4.4.强印象语言：苏派语文教育谱系里关键智能（将苏派与时代结合、强印象语言：苏派语文教育谱系里关键智能（将苏派与时代结合、将苏派与微小视角结合）将苏派与微小视角结合）第25页办学品质幸福像花儿一样“教海探航”选题特点 三、关注学科价值与关键素养（最近流行话题）三、关注学科价值与关键素养（最近流行话题）1.1.由由“入格入格”到到“出格出格”史学素养视域下史学素养视域下“三史三史”课堂实践课堂实践与思索与思索 2.2.小学数学学科关键素养思索与实践小学数学学科关键素养思索与实践 3.“3.“孩题时代孩题时代”：发展学生数学素养魅力启航：发展学生数学素养魅力启航 4.4.基于费德恩基于费德恩“伞形说伞形说”生物关键概念教学探索生物关键概念教学探索第26页办学品质幸福像花儿一样“教海探航”选题特点 四、从哲学角度思索教育、教学问题（探讨根源、跨界话题）四、从哲学角度思索教育、教学问题（探讨根源、跨界话题）1.1.儿童哲学视野下儿童哲学视野下“阅读批判力阅读批判力”批判思索批判思索 2.2.起步作文教学怎么走出困境起步作文教学怎么走出困境以儿童哲学解起步作文教学之困以儿童哲学解起步作文教学之困 3.3.在在“边缘处边缘处”风景风景习字教学习字教学“点回法点回法”原创意味与学理哲思原创意味与学理哲思 4.4.基于基于“关键素养关键素养”课改课改从从“功利主义功利主义”走向走向“散步哲学散步哲学”第27页办学品质幸福像花儿一样“教海探航”选题特点 五、从教育原点或困境出发探讨教育问题（探讨根源话题）五、从教育原点或困境出发探讨教育问题（探讨根源话题）1.1.寻根觅林：向诗意更深处漫溯寻根觅林：向诗意更深处漫溯 2.2.心物相通：打开心物相通：打开“意以境会意以境会”散文之门散文之门 3.3.真为：学校根源意义应然回归真为：学校根源意义应然回归 4.4.语文课到底该怎么教语文课到底该怎么教小学语文小学语文“教学思维教学思维”学理审阅学理审阅第28页办学品质幸福像花儿一样“教海探航”选题特点 六、致力于教育教学转型，形成新常态（正在试验或流行话题）六、致力于教育教学转型，形成新常态（正在试验或流行话题）1.1.从从“舌尖舌尖”到心距离到心距离走向走向“学生本位学生本位”沟通艺术新常态沟通艺术新常态 2.2.诗性理性母性诗性理性母性“儿童在场儿童在场”低年段写话课程低年段写话课程第29页办学品质幸福像花儿一样“教海探航”选题特点 七、对成功教育教学实践理性总结（理性总结经验话题）七、对成功教育教学实践理性总结（理性总结经验话题）80%80%论文论文第30页办学品质幸福像花儿一样两条路径：理论下潜与实践上浮 一、理论下潜：在教授视域中寻找问题，将理论与实践结合一、理论下潜：在教授视域中寻找问题，将理论与实践结合 1.1.解读解读“半肯半肯”理念，引航理念，引航“生态生态”课堂课堂 2.“2.“球状球状”模型思维：基于文章学视角散文教学整体构想模型思维：基于文章学视角散文教学整体构想 二、实践上浮：在详细实践中寻找问题，将实践与理论结合二、实践上浮：在详细实践中寻找问题，将实践与理论结合 1.“1.“时事微课程时事微课程”，练就儿童语文，练就儿童语文“新闻眼新闻眼”2.2.在在“尚用尚用”之外发觉情趣之美之外发觉情趣之美 全部论文要么全部论文要么“理论下潜理论下潜”，要么，要么“实践上浮实践上浮”，完成理论与实践结合。这么，完成理论与实践结合。这么才有高度、有深度（转化为教学生产力）才有高度、有深度（转化为教学生产力）第31页办学品质幸福像花儿一样论文选题三个标准：小、真、深 一、选题切口要小一、选题切口要小 “文体意识文体意识”视域中阅读教学视域中阅读教学（大）（大）基于文体意识教学内容厘定策略基于文体意识教学内容厘定策略（中）（中）基于文体意识散文教学内容厘定策略基于文体意识散文教学内容厘定策略（小）（小）：触发：绘制触发：绘制“小说语言小说语言”与与“儿童语言儿童语言”同构共生坐标同构共生坐标 ：从情节出发，从情节出发，“儿童小说儿童小说”呼唤呼唤“深度阅读深度阅读”第32页办学品质幸福像花儿一样论文选题三个标准：小、真、深 二、选题内容要真二、选题内容要真 真，即关注现实、预设未来，能转化为教学生产力。科研为教学服真，即关注现实、预设未来，能转化为教学生产力。科研为教学服务。以务。以“教海探航教海探航”为例，共四轮评选。第一轮编辑看，删去大部分论为例，共四轮评选。第一轮编辑看，删去大部分论文。第二轮特级教师看，决定是否得奖。（打分占文。第二轮特级教师看，决定是否得奖。（打分占50%50%）。第三轮教育）。第三轮教育教授看，决定是否进入终评。（打分占教授看，决定是否进入终评。（打分占30%30%）。第四轮行政领导看。按）。第四轮行政领导看。按权重决定一等奖、特等奖。特级教师打分比重最大，决定是否得奖。他权重决定一等奖、特等奖。特级教师打分比重最大，决定是否得奖。他们眼睛是雪亮，你选题有没有价值、值不值得做或是否是真命题，是否们眼睛是雪亮，你选题有没有价值、值不值得做或是否是真命题，是否真在做教育教学，一眼就能看出。真在做教育教学，一眼就能看出。第33页办学品质幸福像花儿一样论文选题三个标准：小、真、深 三、选题展开要深三、选题展开要深 对教育教学问题有深刻思索对教育教学问题有深刻思索 对经典案例要便于深入剖析对经典案例要便于深入剖析 将展开叙述要有深邃思想将展开叙述要有深邃思想第34页办学品质幸福像花儿一样论文选题参考全学科全学科 1.1.惯性思维：从惯性思维：从“忽略忽略”走向走向“重视重视”2 2.课堂有序讲话构建研究课堂有序讲话构建研究 3 3.大数据视野下大数据视野下某学科某方面某学科某方面教学转型教学转型 4.4.互联网互联网+教学某首先教学某首先 5.5.教育教学新常态思索与实践（如，基于样例优组阅读新常态）教育教学新常态思索与实践（如，基于样例优组阅读新常态）6.6.苏派视角苏派视角 7.7.全息思维全息思维 8.8.关于关于“教学情绪教学情绪”研究研究第35页办学品质幸福像花儿一样论文选题参考语文学科语文学科 1.1.从写作课程视角看苏教版习作教材科学表示从写作课程视角看苏教版习作教材科学表示 2.2.童话写作：用童话写作：用“儿童化儿童化”方式来教方式来教“儿童话儿童话”3.3.戏剧语言教学价值开发与利用戏剧语言教学价值开发与利用 4.4.讲故事：从讲故事：从“景象景象”到到“镜像镜像”超越超越 5.5.从一个点看苏派名师教育教学智慧、格调从一个点看苏派名师教育教学智慧、格调 6.6.用用“童眼童眼”看看“童言童言”以以秋天树叶秋天树叶为例，谈学生自改习作能为例，谈学生自改习作能力培养力培养第36页办学品质幸福像花儿一样论文选题参考语文学科语文学科 7.7.基于学情写作教学新实践（不讲写作知识序列性）基于学情写作教学新实践（不讲写作知识序列性）8.8.口语交际不只是口语交际不只是“说说说说”（目标、交际情境、交际对方、篇幅等）（目标、交际情境、交际对方、篇幅等）9.9.三象互转：从三象互转：从“例文例文”到到“作文作文”超越（怎样思维与教学路径）超越（怎样思维与教学路径）10.10.拟真语境视角下口语交际拟真语境视角下口语交际 11.11.对苏教版小语教材人物类文本编排匡正与实践对苏教版小语教材人物类文本编排匡正与实践 12.12.联结性学习：建构语用教学内在秩序联结性学习：建构语用教学内在秩序第37页办学品质幸福像花儿一样论文选题参考语文学科语文学科 13.13.“阅读阅读+”视域中超文本阅读教学新实践视域中超文本阅读教学新实践 14.14.和而不一样：在规范和个性间行走（在规范之外呵护个性之美，个性和而不一样：在规范和个性间行走（在规范之外呵护个性之美，个性化语言）化语言）15.15.教材建设：从封闭走向开放（里、教材建设：从封闭走向开放（里、春联）春联）16.16.对对“整体感知整体感知”详细感知详细感知 17.17.审美平衡：阅读与表示融通审美平衡：阅读与表示融通 18.“18.“种子种子”语言：读写平衡审美关键语言：读写平衡审美关键第38页办学品质幸福像花儿一样论文选题参考语文学科语文学科 19.19.儿童思维特点与习作链构建儿童思维特点与习作链构建 20.20.图式理论与语言听知训练图式理论与语言听知训练 21.21.类结构阅读与类结构写作类结构阅读与类结构写作 22.22.语句连贯逻辑建构语句连贯逻辑建构 23.23.“声音映像声音映像”视域下朗诵教学思索与实践视域下朗诵教学思索与实践 24.24.元认知理论与儿童听知教学元认知理论与儿童听知教学第39页办学品质幸福像花儿一样论文选题参考语文学科语文学科 25.25.阅读时境与阅读节奏关联性研究阅读时境与阅读节奏关联性研究 26.26.无为之用：言语表示另一重境界无为之用：言语表示另一重境界 27.27.贮备之用：语用学习基础贮备之用：语用学习基础 28.28.从叙事角度，看传统小说阅读教学从叙事角度，看传统小说阅读教学（叙述者、叙述视角、叙事结构、叙事节奏）（叙述者、叙述视角、叙事结构、叙事节奏）29.29.从古代私塾看当代作文批改误区（研究私塾批改、当代论证）从古代私塾看当代作文批改误区（研究私塾批改、当代论证）误区一：教师批改误区一：教师批改 误区二：评价语言成人化误区二：评价语言成人化 误区三：没有孩子什么事误区三：没有孩子什么事 误区四：同一个标准误区四：同一个标准第40页办学品质幸福像花儿一样论文选题参考语文学科语文学科 30.30.说理散文、描写散文、纪实散文、抒情散文怎么教说理散文、描写散文、纪实散文、抒情散文怎么教 （孙绍振、钱理群、王富仁）（孙绍振、钱理群、王富仁）31.31.以以东方之珠东方之珠为例，谈一文深教思索与实践为例，谈一文深教思索与实践 32.32.语言学习游戏（陈树民语言学习游戏（陈树民 汉字开花游戏，电影写作游戏、阅读游戏、汉字开花游戏，电影写作游戏、阅读游戏、综合性学习游戏等）综合性学习游戏等）33.33.互联网互联网+视域下语文教学（某首先）视域下语文教学（某首先）34.34.语文教学目标集体定位不妥应对之策语文教学目标集体定位不妥应对之策第41页办学品质幸福像花儿一样论文选题参考数学学科数学学科 1.1.数学写作训练与实践数学写作训练与实践 2.2.数学阅读与数学表示数学阅读与数学表示 3.3.关键概念：数学表示关键关键概念：数学表示关键 4.4.关键素养思索与实践关键素养思索与实践 5.5.数学程序性知识高效教学思索与实践数学程序性知识高效教学思索与实践 6.6.小学数学教材中数学活动研究与实践小学数学教材中数学活动研究与实践第42页办学品质幸福像花儿一样论文选题参考数学学科数学学科 7.7.小学数学课堂例题教学思索与重构小学数学课堂例题教学思索与重构 8.8.数学微课程（某一个点）数学微课程（某一个点）9.9.全息思维与数学教学（某首先）透视、全位、睿智、前瞻、超前全息思维与数学教学（某首先）透视、全位、睿智、前瞻、超前 10.10.数学微阅读、数学微写作研究与实践数学微阅读、数学微写作研究与实践 11.11.小学数学教材中探究点选择小学数学教材中探究点选择 12.12.用以致学：小学数学教学新向度用以致学：小学数学教学新向度第43页办学品质幸福像花儿一样论文选题参考数学学科数学学科 13.13.思维导图：建构数学联结性学习内在秩序思维导图：建构数学联结性学习内在秩序 14.14.个体经验：从个体经验：从“私想私想”到到“思想思想”15.15.化归思维与数学教学化归思维与数学教学 16.16.熟悉内容熟悉内容“陌生化陌生化”处理处理 17.17.慢数学：让数学回归教学本真慢数学：让数学回归教学本真第44页办学品质幸福像花儿一样论文选题参考学校、班级管理学校、班级管理 1.1.校本研修中隐形知识转化策略校本研修中隐形知识转化策略 2.2.知识管理视角下教师专业知识发展研究知识管理视角下教师专业知识发展研究 3.3.大课题：教师专业发展路径大课题：教师专业发展路径 4.4.班级领导力，催生班级任课教师工作动力班级领导力，催生班级任课教师工作动力 5 5.学校阳刚之气培养学校阳刚之气培养第45页办学品质幸福像花儿一样论文选题参考其它学科其它学科 1.1.音乐视域：建构儿童情感关键音乐视域：建构儿童情感关键 2.2.多学科协同教学：课程视野下活动整合策略多学科协同教学：课程视野下活动整合策略 3.3.从文化心理差异性看国外童话阅读文本选择与价值引导从文化心理差异性看国外童话阅读文本选择与价值引导 4.4.传统价值观坚守与超越传统价值观坚守与超越第46页幸福像花儿一样读书与教育科学研究论文选题普通思绪论文写作注意细节123第47页办学品质幸福像花儿一样论文写作几点体会一、研究资料搜集一、研究资料搜集第48页办学品质幸福像花儿一样论文写作几点体会二、论文提要确定二、论文提要确定第49页办学品质幸福像花儿一样论文选题三个标准：小、真、准 三、确定好论文标题三、确定好论文标题 论文题目和副标题要仔细斟酌，重复推敲，做到准确、简明、艺术。论文题目和副标题要仔细斟酌，重复推敲，做到准确、简明、艺术。准确准确就是和文章内容契合度高，能够概括或统领文章内容，让人一看就就是和文章内容契合度高，能够概括或统领文章内容，让人一看就知道你文章写了什么。知道你文章写了什么。简明简明就是能用少字不用多字，简练明了，给人一个清清爽爽感觉。就是能用少字不用多字，简练明了，给人一个清清爽爽感觉。艺术艺术就是要做到感性和理性相结合，既热情而又不妩媚，既感性但更偏就是要做到感性和理性相结合，既热情而又不妩媚，既感性但更偏于理性。于理性。第50页办学品质幸福像花儿一样论文选题三个标准：小、真、准一等奖论文题目一等奖论文题目 1.1.逻辑之美，语文教学理性觉醒逻辑之美，语文教学理性觉醒 2.2.言意共生：语文教学原点和归宿言意共生：语文教学原点和归宿 3.“3.“礼礼”与与“理理”融通：融通：“好口才好口才”美学阐释美学阐释 4.4.教材教材“序序”与与“续续”5.5.深度耕犁：对文本灵魂居所探寻深度耕犁：对文本灵魂居所探寻第51页办学品质幸福像花儿一样论文选题三个标准：小、真、准三等奖论文题目三等奖论文题目 1.1.与学生心与心交流与学生心与心交流 2.2.知今宜鉴古，无古不成今知今宜鉴古，无古不成今 3.3.怎样语文课最精彩？！怎样语文课最精彩？！4.4.删繁就简删繁就简 把根留住把根留住 5.5.一石激起千层浪一石激起千层浪 6.6.且听且感，且行且思且听且感，且行且思第52页办学品质幸福像花儿一样论文写作几点体会 四、确定好小标题四、确定好小标题 论文胜在题目，成在小标题，所以小标题很主要。论文胜在题目，成在小标题，所以小标题很主要。一级标题要冷静一级标题要冷静，以，以“实实”为主，不要花哨；为主，不要花哨；二级标题能够激动二级标题能够激动，能够追求文字艺术；，能够追求文字艺术；三四级标题一定要灵动三四级标题一定要灵动，要既实在，又新奇、灵活、个性、详细、好操，要既实在，又新奇、灵活、个性、详细、好操作，让人一看就懂，尽可能考究对仗和押韵。作，让人一看就懂，尽可能考究对仗和押韵。一级标题要紧紧围绕论文题目，下一级标题要紧紧围绕上一级标题。一级标题要紧紧围绕论文题目，下一级标题要紧紧围绕上一级标题。这么文章看起来就有一条清楚线。这么文章看起来就有一条清楚线。例：标题确定举例例：标题确定举例第53页办学品质幸福像花儿一样论文写作几点体会 五、标题格式要规范五、标题格式要规范 章节标题题序应层次分明，前后统一。汉字、阿拉伯数字混用标题，各章节标题题序应层次分明，前后统一。汉字、阿拉伯数字混用标题，各层次序码普通是：层次序码普通是：第一级：一、二、三、第一级：一、二、三、第二级：（一）第二级：（一）（二）（二）（三）（三）（没有顿号）（没有顿号）第三级：第三级：1.2.3.4.1.2.3.4.（一定要用小圆点）（一定要用小圆点）第四级（第四级（1 1）（2 2）（3 3）（后面没有顿号）（后面没有顿号）忌讳：忌讳：规范性错误；规范性错误；层级过多，过于繁琐层级过多，过于繁琐第54页办学品质幸福像花儿一样论文写作几点体会 六、引言要抢眼六、引言要抢眼 引言往往看出一个人水平。评委很重视。引言往往看出一个人水平。评委很重视。1.1.阐述论文写作目标、作者论题及关键观点阐述论文写作目标、作者论题及关键观点 2.2.含有一定启发性，能开阔读者思绪含有一定启发性，能开阔读者思绪 3.3.简练、生动，简练、生动，能激发读者阅读愿望能激发读者阅读愿望 4.4.防止吹嘘，贬低他人，空泛，含糊其词防止吹嘘，贬低他人，空泛，含糊其词 5.5.在整篇文章中所占百分比要小，普通要控制在在整篇文章中所占百分比要小，普通要控制在1010行以内防止将引言写行以内防止将引言写成论文内容摘要。（思索：近两年论文更多篇幅在实践与策略）成论文内容摘要。（思索：近两年论文更多篇幅在实践与策略）第55页办学品质幸福像花儿一样论文写作几点体会 六、引言要抢眼六、引言要抢眼 经过长达半个世纪重复探索与徘徊，语文终于认清了自己言意本体地位经过长达半个世纪重复探索与徘徊，语文终于认清了自己言意本体地位和言意文论传统，开始走上回归传统、开拓创新正确道路。且不说贯通中国和言意文论传统，开始走上回归传统、开拓创新正确道路。且不说贯通中国文论近三千年历史文论近三千年历史“言意之辨言意之辨”，单就新课程实施来论：李维鼎教授，单就新课程实施来论：李维鼎教授语文语文言意论言意论从浩如烟海古代文论中发觉了言和意两个本体范围，提出言意转换从浩如烟海古代文论中发觉了言和意两个本体范围，提出言意转换观点，首立发觉之功。特级教师朱学坤深入提出观点，首立发觉之功。特级教师朱学坤深入提出“探究言和意内在关系以及探究言和意内在关系以及生成过程和规律生成过程和规律”语文学科定义语文学科定义 ；以及学生言意并收，以提升言意表现素养；以及学生言意并收，以提升言意表现素养语文课程目标，使言意论成为语文课程关键理论。语文课程目标，使言意论成为语文课程关键理论。第56页办学品质幸福像花儿一样论文写作几点体会 七、正文叙述要透彻七、正文叙述要透彻 正文部分一定要写透，普通写到三级标题。案例尽可能选择自己案例后正文部分一定要写透，普通写到三级标题。案例尽可能选择自己案例后评述不能少，普通在评述不能少，普通在5 5行左右。（案例像脖子能够少一点，但评述一定要像肚行左右。（案例像脖子能够少一点，但评述一定要像肚子，不能少。）子，不能少。）普通格式：普通格式：（1 1）并列式）并列式 （2 2）递进式）递进式 （3 3）并列递进交织式）并列递进交织式 提议使用递进式、并列递进交织式，这么从形式上给人写得深刻、透提议使用递进式、并列递进交织式，这么从形式上给人写得深刻、透彻感觉。彻感觉。第57页办学品质幸福像花儿一样论文写作几点体会 八、结尾要简练有力八、结尾要简练有力 文章结尾要有一个总结。这个总结要能够统领全文，围绕你论文价值、文章结尾要有一个总结。这个总结要能够统领全文，围绕你论文价值、论文内容、研究问题未来展望等来写，要向着主动方向，给评委和读者一个论文内容、研究问题未来展望等来写，要向着主动方向，给评委和读者一个振奋感觉，消除他们疲劳。振奋感觉，消除他们疲劳。千万不要千万不要“虎头蛇尾虎头蛇尾”，一定要，一定要“凤头豹尾凤头豹尾”普通控制在普通控制在6 6行行为宜。为宜。第58页办学品质幸福像花儿一样论文写作几点体会 八、结尾要简练有力八、结尾要简练有力 语文语文“言意教学言意教学”研究共同体是研究共同体是“苏派苏派”洪流中一道亮丽风景，也是我们对新课程回归传洪流中一道亮丽风景，也是我们对新课程回归传统、捍卫常识、立足本质作出回答。统、捍卫常识、立足本质作出回答。“派派”不但在于师承，更在于传输；不但在于影响，更在不但在于师承，更在于传输；不但在于影响，更在于培育。我们共同探寻于培育。我们共同探寻“言意共生言意共生”内部规律，自觉守望内部规律，自觉守望“语文言意语文言意”固有特质，尝试把课程固有特质，尝试把课程内容与古典经验结合起来，构建一个以传统文论为主体、以当代中外文论为参考知识话语体系，内容与古典经验结合起来，构建一个以传统文论为主体、以当代中外文论为参考知识话语体系，改变完全依赖西方知识话语体系来解释汉语文而越说越糊涂、越解释越不清楚混乱情况，希望改变完全依赖西方知识话语体系来解释汉语文而越说越糊涂、越解释越不清楚混乱情况，希望能够在根本上变革当前语文思维方式、教学方式和学生学习方式，促进学生语文素养有效习得能够在根本上变革当前语文思维方式、教学方式和学生学习方式，促进学生语文素养有效习得与发展。我们相信与发展。我们相信“言意共生言意共生”语文本体研究一定会发扬光大，生生不息，实现教师、教育思语文本体研究一定会发扬光大，生生不息，实现教师、教育思想共成长！想共成长！第59页办学品质幸福像花儿一样论文写作几点体会 九、参考文件细节九、参考文件细节 1.1.“参考文件参考文件”不要多，普通不要多，普通5 5个个为宜，但表述要规范，且参考文件要经典，最好能代表为宜，但表述要规范，且参考文件要经典，最好能代表当前这个领域最高水平。当前这个领域最高水平。2.2.引用文件要求自己亲自阅读原始汇报或原著，防止引用像文摘、综述之类二、三手文件。引用文件要求自己亲自阅读原始汇报或原著，防止引用像文摘、综述之类二、三手文件。3.3.属于属于公众熟知公众熟知教科书、工具书之类普通教科书、工具书之类普通无须引用无须引用。4.4.内部资料、会议汇编等非正式出版物因为交流范围有限，不宜引用。内部资料、会议汇编等非正式出版物因为交流范围有限，不宜引用。5.5.参考文件引用越新，就越能反应该领域研究最新动向和结果，普通杂志文件要优于书籍。参考文件引用越新，就越能反应该领域研究最新动向和结果，普通杂志文件要优于书籍。6.6.参考文件撰写格式要规范，相关项目尽可能完整，版次若属第一版可省略。参考文件撰写格式要规范，相关项目尽可能完整，版次若属第一版可省略。(baidubaidu学术，学术，知网）知网）第60页办学品质幸福像花儿一样论文选题参考十、修改推敲方法十、修改推敲方法第61页办学品质幸福像花儿一样论文写作几点体会 十一、排版打印细节十一、排版打印细节 1.1.首次提交，字数最好控制在首次提交，字数最好控制在5500750055007500左右，最多不要超出左右，最多不要超出80008000，打印，打印7878页。页。2.2.二次提交（即进入到省一、二等奖评选）一定要严格控制在二次提交（即进入到省一、二等奖评选）一定要严格控制在7 7页以内。假如字数超出页以内。假如字数超出60006000不太多，能够经过调整页边距方法，将页数控制在不太多，能够经过调整页边距方法，将页数控制在7 7页以内。页边距这时能够调整为页以内。页边距这时能够调整为上下上下2.22.2，左右左右2.32.3。假如这么做还不能控制在。假如这么做还不能控制在7 7页以内，必须对文章就行删改。删改时候以语言高凝练为页以内，必须对文章就行删改