人教版教学22通过激素的调节两课时省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

2.2 经过激素调整经过激素调整第1页 科学家发觉科学家发觉:狗进食后，狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，当食物进入小肠时，胰腺胰腺马马上会上会分泌分泌出出胰液胰液并立刻送到并立刻送到小肠，和磨碎食物混合起来，小肠，和磨碎食物混合起来，进行消化活动。进行消化活动。那么，食物抵达小肠消息，那么，食物抵达小肠消息，胰腺是怎样得到呢胰腺是怎样得到呢?第2页 学术背景：学术背景：在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体一切生理活动都是由神经系统调整。物体一切生理活动都是由神经系统调整。比如，对比如，对“胰液分泌是怎样调整胰液分泌是怎样调整”这一问题，这一问题，1919世纪学术界普遍认为，胃酸刺激小肠神经，世纪学术界普遍认为，胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调整一、激素调整发觉发觉 第3页稀盐酸稀盐酸稀盐酸稀盐酸已切除神经狗上已切除神经狗上段小肠肠腔段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液稀盐酸稀盐酸狗血液中狗血液中胰腺胰腺不分泌不分泌胰液胰液狗上段小肠肠腔狗上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果 小肠上微小神经难以剔除洁净，是小肠上微小神经难以剔除洁净，是一个十分顽固神经反射。一个十分顽固神经反射。切除通向该段小肠神经，只留下血管切除通向该段小肠神经，只留下血管 沃泰默解释沃泰默解释沃泰默试验沃泰默试验第4页要证实斯他林和贝要证实斯他林和贝利斯观点，利斯观点，该怎样该怎样设计试验？设计试验？这种试验现象是化学调整这种试验现象是化学调整结果：在盐酸作用下，结果：在盐酸作用下，小肠黏膜小肠黏膜可能产生了可能产生了一个一个化学物质化学物质，这种物质进入，这种物质进入血液血液后，伴随后，伴随血流抵达胰腺，引发胰液分泌。血流抵达胰腺，引发胰液分泌。斯他林和贝利斯假设斯他林和贝利斯假设第5页小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射试验预期：试验预期：胰腺分泌胰液。胰腺分泌胰液。试验结论试验结论:支持假设支持假设,胰液分泌是胰液分泌是促胰液素促胰液素调整结果。调整结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉斯他林和贝利斯试验斯他林和贝利斯试验 胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液结结 果果第6页1.1.斯他林和贝利斯取得科学发觉包含哪斯他林和贝利斯取得科学发觉包含哪些内容？些内容？发觉了促胰液素发觉了促胰液素 发觉了激素调整发觉了激素调整 2.2.哪些原因使斯他林和贝利斯抓住了成哪些原因使斯他林和贝利斯抓住了成功机会？激素发觉过程带给你什么启示功机会？激素发觉过程带给你什么启示？思索与讨论思索与讨论不迷信权威、创造性思维、严谨试验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨试验设计等第7页巴甫洛夫感叹巴甫洛夫感叹“自然，人家是正确。很显著，我自然，人家是正确。很显著，我们失去了一个发觉真理机会们失去了一个发觉真理机会!”第8页 由由内分泌腺内分泌腺(内分泌细胞内分泌细胞)合成并分泌合成并分泌到到血液血液中，对机体新陈代谢、生长发育、中，对机体新陈代谢、生长发育、生殖及内环境稳定、行为等含有主要生殖及内环境稳定、行为等含有主要调整调整作用一类作用一类微量有机物微量有机物。激素概念激素概念第9页促胰液素是人们发觉第一个激素。促胰液素是人们发觉第一个激素。今今后，科学家又陆续发觉了许各种激素，搞后，科学家又陆续发觉了许各种激素，搞清了这些激素起源和作用。清了这些激素起源和作用。你还记得初中学习过几个激素吗你还记得初中学习过几个激素吗?这些激素这些激素分别是由什么器官分泌分别是由什么器官分泌?有什么作用有什么作用?第10页下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激分泌生长激素、促甲状素、促甲状腺激素等腺激素等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状分泌甲状腺激素等腺激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中其中胰岛胰岛分泌分泌胰岛素和胰高胰岛素和胰高血糖素等血糖素等第11页几个激素分泌失调症几个激素分泌失调症侏儒症（幼）侏儒症（幼）巨人症（幼）巨人症（幼）肢端肥大症（成）肢端肥大症（成）糖尿病糖尿病低血糖低血糖呆小症（幼）呆小症（幼）甲亢甲亢性激素性激素生生长长激素激素胰胰岛岛素素甲状腺激素甲状腺激素不足不足过过多多分泌异常分泌异常激素激素第二性征不显著或第二性征不显著或消退，性周期不正消退，性周期不正常常第12页生长激素生长激素促甲状腺激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素促肾上腺皮质激素促性激素促性激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素雄激素、雌激素、雄激素、雌激素、孕激素孕激素部分激素化学成份：部分激素化学成份：含碘氨基酸含碘氨基酸肽和蛋白质肽和蛋白质类固醇类固醇第13页外分泌腺：外分泌腺：腺体内有导管，腺体内有导管，分泌物经过导分泌物经过导管排出，如消管排出，如消化腺、汗腺、化腺、汗腺、皮脂腺皮脂腺。导导管管血血管管内分泌腺内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入腺体内没有导管，分泌物直接进入体内毛细血管，伴随血液循环运输到全身，如垂体、体内毛细血管，伴随血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。甲状腺、胸腺、胰岛等。第14页1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容 经典肢端肥大症面容经典肢端肥大症面容生长激素分泌异常引发病变生长激素分泌异常引发病变人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌不足则患不足则患侏儒症侏儒症。人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌过多则患过多则患巨人症巨人症。人在成年时生长激素分泌人在成年时生长激素分泌过多则患过多则患肢端肥大症肢端肥大症。夫妇身高都不到夫妇身高都不到1 1米！米！第15页分泌不足时分泌不足时 新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器发育神和智力及生殖器发育 都受影响。发生在幼年表都受影响。发生在幼年表 现为现为呆小症。呆小症。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病甲状腺激素分泌异常引发病变甲状腺激素分泌异常引发病变第16页分泌过盛时分泌过盛时 新陈代谢率增高，消新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为抖等症状，表现为甲甲 亢。亢。另眼球凸出，另眼球凸出，称称凸眼症凸眼症。甲状腺激素分泌异常引发病变甲状腺激素分泌异常引发病变第17页胰腺胰腺外分泌部外分泌部内分泌部内分泌部(胰岛胰岛)分泌胰液分泌胰液胰腺既是胰腺既是外外分泌腺分泌腺又是又是内内分泌腺分泌腺分泌激素分泌激素第18页 由内分泌器官（或细胞）分泌化学由内分泌器官（或细胞）分泌化学物质进行调整方式，这就是物质进行调整方式，这就是激素调整激素调整（hormoral regulationhormoral regulation）。）。二、激素调整概念二、激素调整概念第19页北京国际马拉松邀请赛北京国际马拉松邀请赛三、激素调整实例三、激素调整实例第20页v马拉松长跑是赛程超出马拉松长跑是赛程超出40km、历时、历时2h以上极限以上极限运动，运动员每小时最少要消耗运动，运动员每小时最少要消耗300g糖类。糖类。v血糖（血液中葡萄糖）能够补充肌肉因运动而消血糖（血液中葡萄糖）能够补充肌肉因运动而消耗糖类。正常人血糖含量是耗糖类。正常人血糖含量是0.81.2g/L (80120mg/dL)，全身血量大约为，全身血量大约为5L。假如仅靠血液中葡萄糖，运动员假如仅靠血液中葡萄糖，运动员能够跑多长时间？能够跑多长时间？计算：计算：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会造成长跑过程中大量消耗葡萄糖，会造成血糖含量下降吗？血糖含量下降吗？问题探讨问题探讨1第21页问题探讨问题探讨2：餐后大量葡萄糖餐后大量葡萄糖被吸收到了体内，被吸收到了体内，不过正常人血糖不过正常人血糖含量只有短暂升含量只有短暂升高，很快就恢复高，很快就恢复正常（如右图）正常（如右图）这是为何？这是为何？假如让你来研究这假如让你来研究这个问题，你准备用个问题，你准备用什么方法什么方法追踪血糖追踪血糖去向去向呢？呢？第22页血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、一些氨基酸等脂肪、一些氨基酸等转变转变人体中血糖起源和去向人体中血糖起源和去向（正常情况下）（正常情况下）食物中糖类食物中糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化1 1、血糖起源和去向、血糖起源和去向第23页胰岛胰岛A A细胞细胞（分泌胰高血糖素）（分泌胰高血糖素）胰岛胰岛A A细胞和细胞和B B细胞以及它们分泌激素细胞以及它们分泌激素胃胃十二指肠十二指肠胰腺胰腺胰岛胰岛B B细胞细胞(分泌胰岛素分泌胰岛素)第24页分析与讨论：分析与讨论：v当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应？反应结果怎样？当血糖水平降低时？反应结果怎样？当血糖水平降低时呢？呢？第25页血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B细胞细胞+组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖胰胰 岛岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖第26页反馈调整反馈调整 在一个系统中在一个系统中,系统本身工作系统本身工作效果效果,反过来又作为信息调整该反过来又作为信息调整该系统工作，这种调整方式叫做系统工作，这种调整方式叫做反反馈调整馈调整。反馈调整是生命系统中非常反馈调整是生命系统中非常普遍调整机制，它对于机体维持普遍调整机制，它对于机体维持稳态含有主要意义。稳态含有主要意义。第27页当身体不能产生足够胰岛素时，将会当身体不能产生足够胰岛素时，将会发生什么情况？发生什么情况？你知道糖尿病吗？糖尿病主要症状有你知道糖尿病吗？糖尿病主要症状有哪些？哪些？糖尿病在当代社会中发病率越来越高。糖尿病在当代社会中发病率越来越高。想一想，这与人们饮食情况和生活方式想一想，这与人们饮食情况和生活方式改变有什么关系？怎样防治糖尿病？改变有什么关系？怎样防治糖尿病？与社会联络与社会联络第28页 糖尿病人除了有糖尿病人除了有高血糖高血糖和尿糖症状外，还含有和尿糖症状外，还含有多尿、多饮、多食现象，与此同时糖尿病人逐步消多尿、多饮、多食现象，与此同时糖尿病人逐步消瘦，请分析原因（瘦，请分析原因（三多一少三多一少）。）。（1 1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量 供给不足。患者总感觉饥饿而供给不足。患者总感觉饥饿而多食多食多食多食，多食又深入，多食又深入 使血糖起源增多；使血糖起源增多；（2 2）当血糖含量高于）当血糖含量高于160mg/dL160mg/dL时，糖就从肾脏排时，糖就从肾脏排 出而出现糖尿，在排出大量糖同时也带走了大出而出现糖尿，在排出大量糖同时也带走了大 量水分，于是会出现量水分，于是会出现多尿多尿多尿多尿、口渴、口渴、多饮多饮多饮多饮现象。现象。（3 3）又因为糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和）又因为糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质分解加强，造成机体消瘦，体重蛋白质分解加强，造成机体消瘦，体重减轻减轻减轻减轻等。等。第29页假如某人连续出现糖尿，是否就能必定他假如某人连续出现糖尿，是否就能必定他患了糖尿病？患了糖尿病？不能必定，因为肾脏功效发生障碍人，其肾小管不能必定，因为肾脏功效发生障碍人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现连续不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现连续糖尿。糖尿。正常人一次食用过多糖也会出现糖尿。正常人一次食用过多糖也会出现糖尿。糖糖尿病成因：体内胰腺分泌胰岛素数量不足。尿病成因：体内胰腺分泌胰岛素数量不足。出现糖尿就一定是糖尿病吗出现糖尿就一定是糖尿病吗?形成原因形成原因?思索思索:第30页糖尿病是由糖尿病是由遗传和环境原因遗传和环境原因相互作用而引发一个相互作用而引发一个常见病，与人们饮食情况和生活方式有直接关系。常见病，与人们饮食情况和生活方式有直接关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病诱因之一。从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病诱因之一。当代社会人们压力越来越大，伴伴随精神担心、当代社会人们压力越来越大，伴伴随精神担心、情绪激动等各种应激状态，体内升高血糖激素会情绪激动等各种应激状态，体内升高血糖激素会大量分泌，从而使血糖升高。大量分泌，从而使血糖升高。治疗糖尿病必须以治疗糖尿病必须以控制控制饮食饮食、运动治疗、运动治疗为前提。为前提。病人应控制进食糖类食物，降低高脂肪及高胆固病人应控制进食糖类食物，降低高脂肪及高胆固醇食物摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加醇食物摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，包含散步和慢跑等。对于较重糖尿病体育运动，包含散步和慢跑等。对于较重糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生要求注射人，除了控制饮食外，还需要按照医生要求注射胰岛素进行治疗。胰岛素进行治疗。与社会联络（书本与社会联络（书本P27）第31页练习练习v1、以下相关血糖叙述，不正确是（、以下相关血糖叙述，不正确是（）vA.血糖起源增加，去路降低，则引发血糖升高血糖起源增加，去路降低，则引发血糖升高vB.血糖起源降低，去路增加，则引发血糖降低血糖起源降低，去路增加，则引发血糖降低vC.胰岛胰岛B细胞分泌胰岛素可降低血糖细胞分泌胰岛素可降低血糖vD.胰岛胰岛B细胞分泌胰高血糖素可升高血糖细胞分泌胰高血糖素可升高血糖v2、切除胰脏狗排出尿液经常会吸引许多蚂蚁，这是、切除胰脏狗排出尿液经常会吸引许多蚂蚁，这是因为（因为（）vA.尿里含有氨基酸尿里含有氨基酸 B.肌糖原分解，使尿糖升高肌糖原分解，使尿糖升高vC.狗尿中含有糖原狗尿中含有糖原 D.胰岛素缺乏，使狗出现糖尿胰岛素缺乏，使狗出现糖尿D DD D第32页3 3、当人体处于饥饿状态时，以下可能发生是、当人体处于饥饿状态时，以下可能发生是（）A.A.胰岛胰岛A A细胞分泌加强细胞分泌加强 B.B.胰岛胰岛B B细胞分泌加强细胞分泌加强C.C.胰岛素分泌增加胰岛素分泌增加 D.D.胰高血糖素分泌降低胰高血糖素分泌降低4 4、给小白鼠注射一定剂量胰岛素后，小白鼠、给小白鼠注射一定剂量胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量注射（注射（）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.生长激素生长激素C.C.生理盐水生理盐水 D.D.葡萄糖葡萄糖液液D DA A第33页5.一奥运会运动员因服用类固醇药品而一奥运会运动员因服用类固醇药品而被取消了参赛资格，他服用药品属于以被取消了参赛资格，他服用药品属于以下（下（）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.垂体激素垂体激素 C.C.雄性激素雄性激素 D.D.生长激素生长激素C C巩巩 固练习固练习第34页 6、分析下列图、分析下列图,相关糖代谢及调整叙述正确是相关糖代谢及调整叙述正确是()A.胰岛胰岛B细胞分泌激素促进细胞分泌激素促进、过程过程B.胰岛素促进胰岛素促进、过程过程C.胰岛胰岛A细胞分泌激素促进细胞分泌激素促进过程过程D.在肌肉、肝脏细胞中在肌肉、肝脏细胞中,过程均可发生过程均可发生B练一练练一练第35页7、以下各图中，横坐标表示进食后时间，纵坐标表示、以下各图中，横坐标表示进食后时间，纵坐标表示血液中胰高血糖素相对含量。其中能反应正常人饭后血液中胰高血糖素相对含量。其中能反应正常人饭后血液中胰高血糖素含量改变趋势曲线是（血液中胰高血糖素含量改变趋势曲线是（）B胰胰高高血血糖糖素素含含量量胰胰高高血血糖糖素素含含量量胰胰高高血血糖糖素素含含量量胰胰高高血血糖糖素素含含量量t/h00练一练练一练进食进食1 20进食进食1 2t/h0进食进食1 2t/h进食进食1 2t/h第36页第37页 实例二：甲状腺激素分泌分级调整第38页思索与讨论思索与讨论（1 1）严寒刺激会首先作用于什么系统？）严寒刺激会首先作用于什么系统？（2 2）接着在三个层次上会引发什么腺体分）接着在三个层次上会引发什么腺体分泌何种激素？泌何种激素？（3 3）甲状腺激素分泌是否会一直连续下去）甲状腺激素分泌是否会一直连续下去？体内激素增多时身体怎样进行调整？体内激素增多时身体怎样进行调整？实例二：甲状腺激素分泌分级调整实例二：甲状腺激素分泌分级调整第39页 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺严寒等刺激严寒等刺激促甲状腺素释放激素促甲状腺素释放激素促甲状腺素促甲状腺素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵抗严寒新陈代谢，抵抗严寒促进促进大脑皮层大脑皮层第40页 垂垂 体体促促 激素释激素释放激素放激素下丘脑下丘脑经过对经过对 活动调整来影响其活动调整来影响其它内分泌腺活动它内分泌腺活动垂体垂体下丘脑下丘脑促促 激素激素 腺体腺体激素激素 调整和管理其它一些内分泌腺。调整和管理其它一些内分泌腺。垂体垂体激素调整模式激素调整模式第41页第42页三、激素调整特点三、激素调整特点资料资料1：微量和高效微量和高效美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 3t 新鲜动物甲状新鲜动物甲状腺中才提取出腺中才提取出0.23g0.23g甲状腺激素甲状腺激素3030万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g1g 人体血液中甲状腺激素含量只有人体血液中甲状腺激素含量只有310310-5-5-14101410-5-5mg/mLmg/mL1mg1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ4200kJ第43页资料分析资料分析美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 新鲜动物甲状腺中新鲜动物甲状腺中才提取出才提取出0.23g甲状腺激素甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素含量只有人体血液中甲状腺激素含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量极少激素分泌量极少微量微量资料资料1：第44页资料分析资料分析正常人每正常人每100毫升血液中生毫升血液中生长激素含量还不到长激素含量还不到1微克。假微克。假如该激素分泌稍微多一点，如该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期青少年成为可使生长发育期青少年成为巨人症受害者。巨人症受害者。生理作用显著生理作用显著高效高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料资料2：第45页经过体液运输经过体液运输临床上常经过抽取血样来检测临床上常经过抽取血样来检测内分泌系统疾病。内分泌系统疾病。资料分析资料分析资料资料3：第46页 能被特定激素作用能被特定激素作用能被特定激素作用能被特定激素作用器官、细胞就是该激器官、细胞就是该激器官、细胞就是该激器官、细胞就是该激素素素素靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞。作用于特定细胞、器官作用于特定细胞、器官资料分析资料分析 研究发觉，甲状腺激素几乎对全身细胞都起研究发觉，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：第47页激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液抵达靶细胞，使靶细胞原有生理活动发用，而是随体液抵达靶细胞，使靶细胞原有生理活动发生改变。激素是调整生命活动信息分子。生改变。激素是调整生命活动信息分子。第48页激素与酶比较激素与酶比较激素激素酶酶性质性质有些是蛋白质，有些不是有些是蛋白质，有些不是绝大多数是蛋白绝大多数是蛋白质，少数是质，少数是RNA产生产生内分泌腺细胞内分泌腺细胞机体全部活细胞作用作用部位部位随血液循环抵达对应组织器官，调整其生理过程催化特定化学反催化特定化学反应应作用作用条件条件与神经系统亲密联络受PH、温度等原因制约第49页BD 可参加血糖平衡调整可参加血糖平衡调整 有调整躯体运动高级中枢有调整躯体运动高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体经过下丘脑控制性腺生长发育垂体经过下丘脑控制性腺生长发育唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1 1、以下各组腺体分泌物质，均能够直接排放到、以下各组腺体分泌物质，均能够直接排放到血浆中是（血浆中是（）2 2、关于下丘脑功效叙述，正确是（）、关于下丘脑功效叙述，正确是（）A.B.C.D.A.B.C.D.练习练习第50页D 可参加血糖平衡调整可参加血糖平衡调整 有调整躯体运动高级中枢有调整躯体运动高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体经过下丘脑控制性腺生长发育垂体经过下丘脑控制性腺生长发育1.关于下丘脑功效叙述，正确是（）关于下丘脑功效叙述，正确是（）A.B.C.D.2由下丘脑分泌激素是由下丘脑分泌激素是（）A促甲状腺激素促甲状腺激素 B促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 C促胰液素促胰液素 D生长激素生长激素B第51页3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病原因，、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病原因，按次序是（按次序是（）缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素、维生素B1缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素、甲状腺激素、维生素B1、生长激素、生长激素缺乏维生素缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素、甲状腺激素缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素、生长激素、甲状腺激素、维生素B1D4、用一定量甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠、用一定量甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，周，与对照组比较，试验组小白鼠表现为与对照组比较，试验组小白鼠表现为()BA耗氧量增加、神经系统兴奋性降低耗氧量增加、神经系统兴奋性降低B耗氧量增加、神经系统兴奋性增强耗氧量增加、神经系统兴奋性增强C耗氧量降低、神经系统兴奋性降低耗氧量降低、神经系统兴奋性降低D耗氧量降低、神经系统兴奋性增强耗氧量降低、神经系统兴奋性增强第52页（全国）人神经系统中，有些神经细胞（全国）人神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于些细胞位于()()A.A.大脑皮层大脑皮层 B.B.垂体垂体 C.C.下丘脑下丘脑 D.D.脊髓脊髓在人体内在人体内,都是因为缺乏激素而引发一组都是因为缺乏激素而引发一组疾病是疾病是()()呆小症呆小症 糖尿病糖尿病 侏儒症侏儒症 白化病白化病 镰刀型贫血症镰刀型贫血症 夜盲症夜盲症 A.B.A.B.C.D.C.D.第53页分层练习分层练习、以下哪一项不属于激素调整特点：、以下哪一项不属于激素调整特点：、微量和高效、经过体液运输、微量和高效、经过体液运输、作用于靶器官、靶细胞、提供能量、作用于靶器官、靶细胞、提供能量、以下激素生理作用相互拮抗是：、以下激素生理作用相互拮抗是：、胰岛素与胰高血糖素、甲状腺素与肾上腺素、胰岛素与胰高血糖素、甲状腺素与肾上腺素、肾上腺素与胰高血糖素、生长激素与甲状腺素、肾上腺素与胰高血糖素、生长激素与甲状腺素第54页 3 3、下列图表示甲状腺活动调整示意图。对这、下列图表示甲状腺活动调整示意图。对这一调整叙述，错误是一调整叙述，错误是()()A A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.aB.a与与b b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素甲状腺激素C.C.乙结构活动只受甲结构释放激素调整乙结构活动只受甲结构释放激素调整D.D.血液中甲状腺激素含量起着反馈调整作用血液中甲状腺激素含量起着反馈调整作用C C第55页、蚕从受精卵经过幼虫等阶段逐步发育成成虫过、蚕从受精卵经过幼虫等阶段逐步发育成成虫过程受：程受：、脑激素控制、保幼激素控制、脑激素控制、保幼激素控制、蜕皮激素控制、以上种激素协调控制、蜕皮激素控制、以上种激素协调控制、以下关于动物激素在生产实践中应用叙述正确、以下关于动物激素在生产实践中应用叙述正确是：是：、用催情激素诱发鱼类发情和产卵、用催情激素诱发鱼类发情和产卵、用昆虫性外激素做引诱剂防治害虫、用昆虫性外激素做引诱剂防治害虫、对家畜进行阉割有利于育肥、对家畜进行阉割有利于育肥、用蜕皮激素类似物处理蚕体以增加产丝量、用蜕皮激素类似物处理蚕体以增加产丝量第56页4 4、人体内激素分泌量过多或不足都会对机、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量相对稳定。下列图表示下丘脑神液中含量相对稳定。下列图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌激素之间关系。据图回答相关问题：们分泌激素之间关系。据图回答相关问题：第57页（1 1）激素）激素A A是是_。（2 2）当体内缺乏）当体内缺乏_元素时，将造成激素元素时，将造成激素C C合成受阻，合成受阻，该元素进人甲状腺细胞运输方式是该元素进人甲状腺细胞运输方式是_。（3 3）人遭遇危险而情绪担心时血液中激素）人遭遇危险而情绪担心时血液中激素C C含量将会含量将会_，这是因为激素，这是因为激素A A、B B含量含量_所致。所致。这种生理过程是由这种生理过程是由_共同调整。共同调整。（4 4）假如激素）假如激素C C合成量过多时，激素合成量过多时，激素A A、B B含量改变趋势是含量改变趋势是_。这是一个。这是一个_调整机制。调整机制。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 碘碘主动运输主动运输增加增加增加增加神经和体液神经和体液(激素激素)下降下降(负负)反馈反馈第58页胰高血糖素胰高血糖素大脑皮层大脑皮层 下丘脑下丘脑垂垂 体体甲状腺甲状腺性腺性腺肾上腺肾上腺胰岛胰岛生长激素生长激素协同作用协同作用胰岛素胰岛素拮抗作用拮抗作用反馈调整反馈调整课堂小结课堂小结甲状腺激素甲状腺激素第59页小结小结一、激素调整发觉一、激素调整发觉二、激素调整实例二、激素调整实例血糖平衡调整血糖平衡调整甲状腺激素分泌分级调整甲状腺激素分泌分级调整三、激素调整特点三、激素调整特点第60页第61页