我心中理想的化学教研活动市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、我我 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动我心中理想化学教研活动我心中理想化学教研活动 江苏省清江中学江苏省清江中学 陈业总陈业总江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动 教研活动是促进教师专业成长主渠道,也是学校专业化发展教研活动是促进教师专业成长主渠道,也是学校专业化发展主要路径。主要路径。但很多学校教研活动在实际操作中存在着很多问题。如:但很多学校教研活动在实际操作中存在着很多问题。如:教研气氛不浓,教研效果不好,教研方式单一,教研内容不教研气氛不浓,
2、教研效果不好,教研方式单一,教研内容不宜、教研针对性不强,以及教研管理不力等宜、教研针对性不强,以及教研管理不力等。造成许多教师。造成许多教师对教研活动缺乏热情,甚至产生抵触情绪。以致,教研活动对教研活动缺乏热情,甚至产生抵触情绪。以致,教研活动变成了为大家提供聊天一个机会,变成了应付领导检验一个变成了为大家提供聊天一个机会,变成了应付领导检验一个形式。实际上,教师对教研活动冷漠并不代表大家不需要教形式。实际上,教师对教研活动冷漠并不代表大家不需要教研活动。而是这种教研活动离大家理想教研活动相差甚远。研活动。而是这种教研活动离大家理想教研活动相差甚远。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省
3、初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动一、我心中理想教研活动一、我心中理想教研活动 “是关注效果不是重视形式是关注效果不是重视形式”(1)实施)实施“集体备课,资源共享,二次备课,课后反思集体备课,资源共享,二次备课,课后反思”备课制度备课制度 先是组内教师先是组内教师“集体备课集体备课”,发挥教师集体智慧。集体备,发挥教师集体智慧。集体备课中我们做到,课中我们做到,“四定四定”和和“三统一三统一”。“四定四定”即即定时间、定时间、定地点、定人员、定内容定地点、定人员、定内容。“三统一三统一”即集体备课要研讨出即集体备课要研
4、讨出统统一教案、统一学案、统一课件一教案、统一学案、统一课件。这种教研活动在实际操作过程。这种教研活动在实际操作过程中慢慢演变为主备人在教研活动当日,为大家提供给本节课教中慢慢演变为主备人在教研活动当日,为大家提供给本节课教案、学案和课件等电子资料,然后其余人有提出提议、有指出案、学案和课件等电子资料,然后其余人有提出提议、有指出详细不足之处并说出自己看法,有会提供更加好电子资料,有详细不足之处并说出自己看法,有会提供更加好电子资料,有会说说试验改进构想等等。会说说试验改进构想等等。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的
5、的 化化 学学 教教 研研 活活 动动 全部这些都统一反馈给备课人,最终由主备人按照大家全部这些都统一反馈给备课人,最终由主备人按照大家提议与要求,将所提供资料进行修订和完善,并在上课一周提议与要求,将所提供资料进行修订和完善,并在上课一周前交给组内其它组员。然后个人在集体备课前提下依据班级前交给组内其它组员。然后个人在集体备课前提下依据班级实际情况和个人格调,进行实际情况和个人格调,进行“二次备课二次备课”,从而,从而彰显个人教彰显个人教学魅力学魅力。我们认为,这种备课制度现有利于教学质量提升,。我们认为,这种备课制度现有利于教学质量提升,也有利于减轻教师负担。尤其是初中化学老师,因为每年几
6、也有利于减轻教师负担。尤其是初中化学老师,因为每年几乎都是固定几个人,只要在历年基础上稍加修订就会愈加完乎都是固定几个人,只要在历年基础上稍加修订就会愈加完美。美。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动 记得今年记得今年10月份,在济南学习时,参观了山东师范大学月份,在济南学习时,参观了山东师范大学从属中学,并聆听了一节观摩课。山师附中从属中学,并聆听了一节观摩课。山师附中“以学论教,以以学论教,以教定研,以研促精品教定研,以研促精品”做法值得我们学习。但留给我们印象做法值得我们学习
7、。但留给我们印象最深刻还是他们学案。他们将每课时完美学案编制成一册书,最深刻还是他们学案。他们将每课时完美学案编制成一册书,拿到手就感觉到比较正规和有分量。翻开后仔细阅读,我们拿到手就感觉到比较正规和有分量。翻开后仔细阅读,我们愈加爱不释手,许多教师拿起摄影机将每页拍下。反观我们愈加爱不释手,许多教师拿起摄影机将每页拍下。反观我们“集体备课集体备课”,若要出精品仍需不停反思,不停总结。,若要出精品仍需不停反思,不停总结。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动(2)实施一周一次组内公开
8、课制度)实施一周一次组内公开课制度 比如,化学组内公开课定在每七天三早晨第三节,这节比如,化学组内公开课定在每七天三早晨第三节,这节课整个年级统一不安排化学课。轮到上公开课老师,周三早课整个年级统一不安排化学课。轮到上公开课老师,周三早晨调第三节课上化学即可,这么就能够确保组内人员都有时晨调第三节课上化学即可,这么就能够确保组内人员都有时间去听课。课后,由上课教师说课(主要是课设计思绪、重间去听课。课后,由上课教师说课(主要是课设计思绪、重难点突破以及教学反思等),然后是听课教师评课。评课时难点突破以及教学反思等),然后是听课教师评课。评课时既要指出优点,又要指出不足,而且要提出改进构想等。如
9、既要指出优点,又要指出不足,而且要提出改进构想等。如此坚持下去,不但有利于全部老师教学质量提升,而且有利此坚持下去,不但有利于全部老师教学质量提升,而且有利于教师专业化发展。于教师专业化发展。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动(3)实施校际之间)实施校际之间“同课异构同课异构”教学研讨教学研讨 淮阴师院附中是我们教育集团组员,利用教育集团关系,淮阴师院附中是我们教育集团组员,利用教育集团关系,我们经常开展校际之间我们经常开展校际之间“同课异构同课异构”教学研讨。这种教研活教学研讨
10、。这种教研活动既让大家同台竞技,切磋交流,是一次集体备课检验,也动既让大家同台竞技,切磋交流,是一次集体备课检验,也反应出了各校化学课堂教学改革现实状况,为我们提供了一反应出了各校化学课堂教学改革现实状况,为我们提供了一个面对面交流互动平台,改变了我们个面对面交流互动平台,改变了我们“坐井观天坐井观天”现实状况,现实状况,促进了教师更加快更加好发展。促进了教师更加快更加好发展。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动二、我心中理想教研活动二、我心中理想教研活动“是主动参加不是被动应付是
11、主动参加不是被动应付”谈到教研活动,很多老师不是不想参加,而是以为有些教谈到教研活动,很多老师不是不想参加,而是以为有些教研活动参加了也没有什么收获。不但浪费了时间和精力,而且研活动参加了也没有什么收获。不但浪费了时间和精力,而且有一个无形精神压力。试想,假如有这么一次教研活动:观摩有一个无形精神压力。试想,假如有这么一次教研活动:观摩了一节了一节真实课堂真实课堂、聆听了教授、聆听了教授针对点评针对点评、取得了一些非常有价、取得了一些非常有价值值教学资料教学资料,听取了非常适合于我们一线教师且含有,听取了非常适合于我们一线教师且含有可操作性可操作性理念理念,感受了其它学校,感受了其它学校教学方
12、式、方法教学方式、方法,参加了与教授、同行,参加了与教授、同行交流讨论交流讨论、见证了、见证了试验改进成功试验改进成功等,我们能不乐于参加吗?等,我们能不乐于参加吗?江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动 普通来说,层次越高教研活动,其效果越好,想参加人普通来说,层次越高教研活动,其效果越好,想参加人越多,取得效果就越好。而现实中很多一线教师教研活动就越多,取得效果就越好。而现实中很多一线教师教研活动就是组内组员人之间交流,缺乏教授引领,缺乏与外界交流,是组内组员人之间交流,缺乏教授
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