记叙文写作教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、心灵共鸣心灵共鸣 写触动心灵人和事(记叙文教学一)第1页观赏图片,说说你从观赏图片,说说你从图片中得到了什么感受?图片中得到了什么感受?第2页图为一个学生坐在另一个学生身上,身体全方图为一个学生坐在另一个学生身上,身体全方面着地。面着地。“很疼!很疼!”队员们在相互按压时,个队员们在相互按压时,个个表情扭曲,眼泪在眼眶中打着转。个表情扭曲,眼泪在眼眶中打着转。跳水冠军是怎样炼成?跳水冠军是怎样炼成?第3页男孩叫洋洋(化名),男孩叫洋洋(化名),8 8岁,小学二年级学生。此时岁,小学二年级学生。此时他父亲,还在文博西路沿线小区里忙活着,而这个他父亲,还在文博西路沿线小区里忙活着,而这个蚊帐已是扎
2、在这里第二年了蚊帐已是扎在这里第二年了 晚上晚上8 8点多,洋洋点多,洋洋借着路灯光线躺在蚊帐里看书借着路灯光线躺在蚊帐里看书第4页第5页第6页第7页人生是一条浪花飞溅长河,时光流逝淡化了人生是一条浪花飞溅长河,时光流逝淡化了过去记忆,但在生活中总有一些人和事在我过去记忆,但在生活中总有一些人和事在我们心灵深处划下不可磨灭痕迹,时时触动我们心灵深处划下不可磨灭痕迹,时时触动我们心灵,激起心灵阵阵涟漪。们心灵,激起心灵阵阵涟漪。请同学们回想过往生活点点滴滴,有那些人和事请同学们回想过往生活点点滴滴,有那些人和事在你心灵深处划下不可磨灭痕迹(有哪些感人至在你心灵深处划下不可磨灭痕迹(有哪些感人至深
3、人和事),时时触动着你心灵?深人和事),时时触动着你心灵?2分钟,请同分钟,请同学说出来让我们大家共同分享。学说出来让我们大家共同分享。第8页其其实实我我们们生生活活是是丰丰富富多多彩彩,可可是是,大大家家作作文文时时却却经经常常感感到到生生活活平平平平淡淡淡淡,没没有有什什么么东东西西可可写写。同同学学们们想想没没有有想想过过这这是是什什么么原原因呢?因呢?我我们们之之所所以以以以为为没没有有东东西西可可写写原原因因是是缺缺乏乏对生活敏感。对生活敏感。生活中不是没有美,而是我们生活中不是没有美,而是我们缺乏一个发缺乏一个发觉美眼光。觉美眼光。我们除了要对生活敏感外,还应该我们除了要对生活敏感
4、外,还应该有一颗有一颗对生活感恩心。对生活感恩心。第9页我写东西时是有感情,没有感情时我就不写。我写东西时是有感情,没有感情时我就不写。巴金巴金 没有感情也就不存在真正艺术没有感情也就不存在真正艺术 歌德歌德 艺术创作过程不是靠逻辑思维,而是靠狂热冲动艺术创作过程不是靠逻辑思维,而是靠狂热冲动来完成。来完成。阿阿 托尔斯泰托尔斯泰 感人心者,莫先乎情,莫始于言,莫切乎声,莫感人心者,莫先乎情,莫始于言,莫切乎声,莫 深乎义。深乎义。白居易白居易 创作乃是心灵搏动与倾诉,作家应该有一颗崇创作乃是心灵搏动与倾诉,作家应该有一颗崇 高、炽热、敏锐心。高、炽热、敏锐心。王蒙王蒙第10页怎样写出触动心灵
5、人和事?怎样写出触动心灵人和事?一、一、发掘感动点发掘感动点。从自己生活贮备中寻找材料,。从自己生活贮备中寻找材料,要尤其留心,是什么人,什么事,什么地方曾使要尤其留心,是什么人,什么事,什么地方曾使你心灵受到了触动,要把它发掘出来。在发掘感你心灵受到了触动,要把它发掘出来。在发掘感动点时,要动点时,要注意抓住细节注意抓住细节,把它形象地,把它形象地再现再现出来。出来。十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇麻雀,十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇麻雀,把一只老麻雀写得十分生动。把一只老麻雀写得十分生动。第11页为了救护自己小麻雀,这只老麻雀表现出为了救护自己小麻雀,这只老麻雀表现出惊人牺牲精神,它
6、不顾力量悬殊,惊人牺牲精神,它不顾力量悬殊,“势如势如飞石普通,正投到狗鼻前来飞石普通,正投到狗鼻前来”,它了解狗,它了解狗是多么庞大怪物,即使是多么庞大怪物,即使“惊慌万状,倒竖惊慌万状,倒竖了全身羽毛,发出了绝望而哀求叫声了全身羽毛,发出了绝望而哀求叫声”,但它还是但它还是“两次投向那齿牙发光张大口边两次投向那齿牙发光张大口边”。这只老麻雀,多么令人同情,又多么。这只老麻雀,多么令人同情,又多么令人尊敬令人尊敬!第12页面对一个生活场景,一句真情话,一个善意微笑面对一个生活场景,一句真情话,一个善意微笑只要我只要我们心灵不麻木,就会激起涟漪们心灵不麻木,就会激起涟漪。生命中花开细节。可能就
7、是生命中花开细节。可能就是那一个眼神,可能就是那件最浪漫事那一个眼神,可能就是那件最浪漫事。好记叙文一定要好记叙文一定要写出好细节,写出好细节,怎样写好细节呢?怎样写好细节呢?细节描写要细节描写要真实真实,要使得描写生动形象,在观,要使得描写生动形象,在观察事物过程中,我们要调动自己各种感官,对事物作非常察事物过程中,我们要调动自己各种感官,对事物作非常细致观察。细致观察。细节描写要能细节描写要能抓住经典细节抓住经典细节,这么才更含有广,这么才更含有广泛性,有利于突出文章中心,从而给人留下更为深刻印象。泛性,有利于突出文章中心,从而给人留下更为深刻印象。细节描写要细节描写要个性化,精心锤炼词语
8、个性化,精心锤炼词语。在细节描。在细节描写中,我们要选择恰当词语,以期以少胜多,乃至一字传写中,我们要选择恰当词语,以期以少胜多,乃至一字传神。神。巧妙巧妙利用修辞利用修辞。利用比喻、拟人、夸大等修辞。利用比喻、拟人、夸大等修辞格,能够增强语言生动性,变抽象为详细,使无形变为有格,能够增强语言生动性,变抽象为详细,使无形变为有形。形。第13页 母亲母亲颤颤地颤颤地伸出了手,却在刹那之间想到了什么似又伸出了手,却在刹那之间想到了什么似又缩了回去,一改刚才激动情绪变得冷漠而又生疏。缩了回去,一改刚才激动情绪变得冷漠而又生疏。“你怎你怎么回来了呢!快回去,现在就回去么回来了呢!快回去,现在就回去”母
9、亲声音母亲声音严厉得严厉得好像从冰窖传来好像从冰窖传来。她感到十分愕然,有些不知所措,她拼。她感到十分愕然,有些不知所措,她拼命地摇着头,眼泪落得更凶。她怯怯叫了声:命地摇着头,眼泪落得更凶。她怯怯叫了声:“妈妈我我”然后跪在床前。然后跪在床前。“啪啪”一声清脆响声划破了静谧夜空。东子茫然地抚着一声清脆响声划破了静谧夜空。东子茫然地抚着红肿脸。她怎么也不能把那个温柔母亲和今日神情冷漠夫红肿脸。她怎么也不能把那个温柔母亲和今日神情冷漠夫人联络在一起。人联络在一起。“妈,我妈,我我我”“”“你给我滚,滚,你给我滚,滚,现在就回去!现在就回去!”母亲气得从床上坐了起来不停地喘着气,母亲气得从床上坐了
10、起来不停地喘着气,“我还没死呢,我虽没念过什么书,但我知道贫穷人是不我还没死呢,我虽没念过什么书,但我知道贫穷人是不要哭泣要哭泣”读写月报读写月报年年-期期第14页二、二、提炼素材。提炼素材。这个过程,是发掘主题、这个过程,是发掘主题、深化意蕴过程。要善于从触动你心灵人和深化意蕴过程。要善于从触动你心灵人和事中提炼出有事中提炼出有价值价值东西:它为何触动你?东西:它为何触动你?你从中受到了什么启发?一定要把这些感你从中受到了什么启发?一定要把这些感悟写出来。悟写出来。魏巍散文谁是最可爱人感动了千千万魏巍散文谁是最可爱人感动了千千万万读者。里面可爱人和事就是作者从在朝万读者。里面可爱人和事就是作
11、者从在朝鲜战场上采集到无数感人材料中重复推敲、鲜战场上采集到无数感人材料中重复推敲、仔细提炼出来。仔细提炼出来。第15页三、三、整体构思。整体构思。动笔前一定要想一下要写动笔前一定要想一下要写人和事,需要从哪点展开叙述?人和事,需要从哪点展开叙述?重点安排重点安排什么材料?在何处、做怎样议论和抒情?什么材料?在何处、做怎样议论和抒情?怎么收尾?怎么收尾?总之,只要善于观察、思索,家庭、社会、总之,只要善于观察、思索,家庭、社会、学校以致我们赖以生存大自然都会给我们学校以致我们赖以生存大自然都会给我们心灵带来许许多多触动。只有心灵受到触心灵带来许许多多触动。只有心灵受到触动,真挚感情才会很自然地
12、在我们笔下流动,真挚感情才会很自然地在我们笔下流露出来。不然,勉强为之,一定写不出好露出来。不然,勉强为之,一定写不出好文章。文章。第16页记叙文,是以记叙文,是以叙述叙述为主要表示方式,以写为主要表示方式,以写人物人物经经历和历和事物事物发展改变为主要内容一个文体。发展改变为主要内容一个文体。记叙文记叙文6要素:要素:人物、时间、地点、事件起因、人物、时间、地点、事件起因、经过和结果经过和结果 记叙文次序:记叙文次序:顺叙、倒叙、插叙、补叙顺叙、倒叙、插叙、补叙 记叙线索:普通有以下几个记叙线索:普通有以下几个人线、物线、情人线、物线、情线、事线、时线、地线线、事线、时线、地线 第17页 1
13、 1、小处小处着眼着眼 在写作时,不一定要写大人物、大事件,生活在写作时,不一定要写大人物、大事件,生活中平凡人、平凡事,只要我们中平凡人、平凡事,只要我们感受独到感受独到,写出,写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说:来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说:“所所谓大师,就是这么人,他们用自己眼睛去看他谓大师,就是这么人,他们用自己眼睛去看他人看过东西,在他人司空见惯东西上,能够发人看过东西,在他人司空见惯东西上,能够发觉出美来。觉出美来。”(罗丹艺术论)只要认真观察(罗丹艺术论)只要认真观察生活、体验生活,生活、体验生活,抓住生活中那些有意义抓住生活中那些有意义“小小”事,深入挖掘事,深入
14、挖掘,是能够写出好文章来,是能够写出好文章来第18页 2 2、着眼于着眼于“真真”。作文目标要到达以文字感动他人,唤起心音共鸣,作文目标要到达以文字感动他人,唤起心音共鸣,就必须抒写真情实感。就必须抒写真情实感。只有感动了自己,才能感动只有感动了自己,才能感动他人。他人。文章失去了真实也就失去了感人力量。朱自文章失去了真实也就失去了感人力量。朱自清说:清说:“我写我写背影背影。就因为文中所引父亲来信。就因为文中所引父亲来信里那句话。当初读了父亲信,真泪如泉涌。我父亲里那句话。当初读了父亲信,真泪如泉涌。我父亲待我许多好处,尤其是待我许多好处,尤其是背影背影里所叙那一回,想里所叙那一回,想起来跟
15、在眼前普通无二。我这篇文只是写实,似乎起来跟在眼前普通无二。我这篇文只是写实,似乎说不到意境上去。说不到意境上去。”当然,文章中真,并不是客当然,文章中真,并不是客观描绘,生活实录,而是经过提炼、升华真实,是观描绘,生活实录,而是经过提炼、升华真实,是一个艺术上真,是一个艺术上真,是“一个生活中可能一个生活中可能”。第19页 、着眼于着眼于“深深”。要深入挖掘材料本身意义,并把这种影响要深入挖掘材料本身意义,并把这种影响施加给读者,以期引发一个感情上共鸣。施加给读者,以期引发一个感情上共鸣。要想深入挖掘材料意义、价值,除了自己要想深入挖掘材料意义、价值,除了自己思索,还要多读书,弄明白成功作品
16、是怎思索,还要多读书,弄明白成功作品是怎么做,模仿、借鉴会对提升自己水平有很么做,模仿、借鉴会对提升自己水平有很大帮助,正如梅兰芳所说大帮助,正如梅兰芳所说“不看他人戏,不看他人戏,就演不好自己戏就演不好自己戏”,写作也是这么。写作也是这么。第20页 写触动心灵人和事,这类文章题材几乎无写触动心灵人和事,这类文章题材几乎无穷无尽,每个人都会写出与他人不一样文穷无尽,每个人都会写出与他人不一样文章,因为每个人经历以及感受生活方式都章,因为每个人经历以及感受生活方式都是独一无二。这类文章题材,大致有以下是独一无二。这类文章题材,大致有以下几类:几类:第21页亲人类亲人类主要是与自己有亲密血缘关系人
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