六年级下册语文课件-7汤姆·索亚历险记节选部编版省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

汤姆索亚历险记（节选）部编版六年级下册第1页在前两篇课文中，我们陪鲁滨逊经历了一场荒岛历险记，又陪尼尔斯进行了一段美妙骑鹅旅行，在本课中，我们又要陪着汤姆来一场惊险山洞探险。第2页学习目标1.默读课文，了解选文大意，说说哪些情节尤其吸引你。2.把握汤姆人物形象，体会汤姆勇于探险、追求自由性格特点。3.经过对选文学习，激发阅读原著愿望。第3页作者介绍马克吐温（18351910）美国著名小说家。主要作品有汤姆索亚历险记乞丐王子密西西比河上生涯和哈克贝里费恩历险记等。汤姆索亚历险记是马克吐温四大名著之一，其中不少事情都是作者亲身经历，蕴含了作者对童年生活深刻思念，作者以其脍炙人口幽默与讽刺以及对儿童心理世界精细刻画，使汤姆索亚这个可爱“顽童”形象，一百多年来饮誉世界。第4页整体感知1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.简单地概括一下这篇课文主要内容。第5页奇_ 奇怪 _ 奇数jq假_ 假如 _ 假期jiji奇（q）怪，这道题答案怎么会是奇（j）数 呢？假（ji）如这个假（ji）期没有别安排，我就跟哥哥去海南旅游。字词学习第6页划_ 划船 _ 计划huhu结 _ 结局 _ 结巴jiji我们计划（hu）这个周末一起去大明湖划（hu）船。听到这个出人意料结（ji）局，他激动地说话都结（ji）巴了。第7页词语解释第8页永远 悲伤 喧嚣 迎接 宽敞 兴奋 暂时欢乐宁静欢送狭窄我们穿过那条宽敞马路，拐进了一条狭窄小巷。沮丧第9页渐渐 悼念 依旧 寻找 宽敞 疲乏 警告 兴奋 逐步悼念寻觅依然宽大疲惫 告诫 激动新学期开始了，我们搬进了（宽大 宽大 ）明亮新教室。第10页（）地呻吟 （）深愁（）听众 （）情节（）地流着 （）地大嚷大叫（）故事 （）历险经过疲惫无言热心感人滚滚疯狂荒谬稀奇第11页1.课文能够分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）人们因为两个孩子失踪而感到悲伤。两个孩子脱险归来，人们欢庆并探望孩子，汤姆向人们讲述在洞中经历。第二部分（2-5）汤姆身体恢复后探望哈克和贝奇，得知洞口被封后告诉法官印江乔埃在洞中。第三部分（6-16）课文解读第12页读课文第一部分，作者在描述第一部分两个孩子失踪后，人们悲痛心情时，详写了什么？略写了什么？两个孩子失踪后，人们公开祈祷和私自祈祷，镇上大多数人们放弃搜寻，恢复到原来生活这些都是略写。而对“萨契尔太太”语言、动作、神情和“波莉阿姨”外貌刻画得细致入微，突出她们内心悲痛和绝望，这是详写。第13页大家为他们举行了公开祈祷，私自为他们祈祷人也很多，个个都是诚心诚意地请求，可是洞里依旧没有传来什么好消息。第14页人家都说听见她呼叫她孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人难过。第15页波莉阿姨已经陷入了无言深愁，她那灰色头发几乎都变白了。第16页第一部分（1）人们因为两个孩子失踪而感到悲伤。两个孩子脱险归来，人们欢庆并探望孩子，汤姆向人们讲述在洞中经历。第二部分（2-5）汤姆身体恢复后探望哈克和贝奇，得知洞口被封后告诉法官印江乔埃在洞中。第三部分（6-16）第17页读课文第二部分，课文是怎样描写汤姆和贝奇回来后人们疯狂场面？（1）从声音方面：大钟“啷啷”大响，人们“疯狂地大嚷大叫”声音，“洋铁盆子和号角”声音，反应出人们欣喜若狂场面。第18页（2）从人们反应、人多：“街上挤满了衣服还没有穿戴整齐人”“村里居民聚集成一堆”“排着队”都写出了前来围观人非常多。第19页（1)在起初半小时中，村里人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救孩子，和他们亲吻，而且还握一握萨契尔太太手，想说话又说不出来然后像流水似涌出，处处都像下雨普通掉了满地眼泪。读下面句子，说一说句中描写表达了人物什么心理。第20页第21页(2)他又叙述了他怎样回去找贝奇，把这个好消息告诉她，她却叫他不要拿这种乱说话惹她心烦，因为她很疲惫，知道自己快死了，而且也情愿死去。第22页 贝奇并不是真情愿死去，只是过分劳累和饥渴折磨得她对生还失去了信心。从这里能够看出贝奇意志已经彻底垮掉了，这也从侧面衬托出汤姆索亚坚强和勇敢。第23页 汤姆和贝奇都面临着身体极度疲乏困境，二人反应有什么不一样？作者这么写有什么作用？汤姆主动地寻找出口，而且知道利用手中仅有工具（风筝线），找到出口后又极力劝说贝奇相信自己，抚慰贝奇保持生存信心；而贝奇则是停留在原地等候死降临。这两种不一样表现，有利于刻画汤姆临危不乱、有智慧、勇于探险、关心搭档形象。第24页第一部分（1）人们因为两个孩子失踪而感到悲伤。两个孩子脱险归来，人们欢庆并探望孩子，汤姆向人们讲述在洞中经历。第二部分（2-5）汤姆身体恢复后探望哈克和贝奇，得知洞口被封后告诉法官印江乔埃在洞中。第三部分（6-16）第25页汤姆听说哈克害了病，星期五就去看他，可是人家不让他进卧室去，星期六和星期天也不让进去。在自己极度疲乏情况下，听说朋友病了就马上去探望，可见汤姆是一个很重义气孩子。读第三部分，找出能表达汤姆性格特征句子。第26页“啊，法官，印江乔埃在洞里呢！”即使乔埃是凶恶抢劫犯和杀人犯，不过听说他被封在洞里，汤姆还是“脸色惨白”，这说明汤姆心地非常善良，并不因为乔埃是恶人就对他不幸毫无同情之心。第27页 读了本文，你从汤姆身上学到了什么？在汤姆索亚历险记中，我们看到了一个天真、调皮、对未来充满憧憬汤姆，他勇于探险，追求自由。他故事教会了我们爱憎分明，让我们知道了要勇敢面对困难和挫折，要热爱生活，不论身处何地都要保持对生希望和信心。要用自己眼睛去观察世界，用自己双手去探索未知。第28页 汤姆索亚历险记写了哪几次历险？写了汤姆五次历险：一是和哈克午夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；第29页四是和贝奇在魔克托尔山洞迷路 真正历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿金币。第30页几次历险并不单纯是孩子们游戏，还穿插着乔埃这个真正强盗故事：汤姆和哈克午夜到墓地试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死医生场面；和哈克到鬼屋寻宝，恰巧听见了乔埃和另一个强盗商议藏金币话；和贝汤姆索亚历险记里几次历险仅仅是孩子们游戏吗？第31页奇在魔克托尔山洞迷路，又意外地遇见了逃跑乔埃；最终，再次进洞寻宝，挖出了乔埃埋藏金币。正因为有了真正强盗，故事就格外地惊险和引人入胜。第32页 汤姆是一个怎样孩子？汤姆是个可爱“顽童”，他有着鲜明性格特点。喜欢冒险。从他五次历险中，能够看出他有着冒险家性格。顽皮调皮。他是镇上孩子头儿，每件事情都少不了他。乐观勇敢。当在山洞中迷路，贝奇绝望时，他三次探路，并最终找到了通道。第33页足智多谋。在迷路时，他利用风筝线探路。讲义气。身体刚才恢复就马上去探望生病哈克；在山洞遇险时抚慰、勉励挚友贝奇。有正义感。他即使害怕凶悍乔埃，但为了正义还是出庭为彼得作证。爱表现。在讲惊险历险过程时，还不忘夸大地吹嘘一番。第34页文章结构第35页这段选文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路山洞返回家后故事。作品成功塑造了一个勇于探索、主动乐观、热心善良“顽童”形象。主题归纳第36页方法总结阅读方法 就印象深刻情节交流感受在阅读过程中，碰到感兴趣或者含义深刻语段，能够做记号，也能够摘抄下来。还能够把自己感受写下来，然后和同学们进行交流。边读边思索，读后有交流，这才是有效读书方法。比如：第37页读完这篇课文，我印象最深是汤姆和贝奇在山洞里头迷路，汤姆利用风筝线探路情节。在那种情形下，汤姆没有惊慌失措，也没有消极绝望，他一直不放弃，三次探路，终于找到了出路。从中我们能够看出汤姆是个勇敢乐观、足智多谋孩子。第38页不但如此，他还一直抚慰勉励已经绝望贝奇，让她不要失去信心。可见汤姆是个善良孩子。他身上有很多值得我们学习地方。在这么讨论、交流中，不但能够加深对名著情节记忆，还能在交流过程中，获取自己之前没有发觉东西，加深了解。第39页随堂练习一、给以下加点字选择正确读音填在括号内。（填序号）（1）听到这个出人意料结（）局，他激动地说话都结（）巴了。（2）我们计划（）周末去大明湖划（）船。ji ji hu hu第40页二、将搭配恰当词语连起来。无言 情节感人 听众热心 故事荒谬 深愁第41页拓展空间好书推荐格列佛游记 格列佛游记是英国作家斯威夫特创作长篇小说。小说分为四部分：小人国游记、大人国游记、飞岛国游记、慧骃国游记。小说主人公格列佛是 18世纪一个普通英国人，同时也是一个天生喜欢冒险、机智勇敢人。小说第42页经过描写格列佛在四国经历，表示了对当代社会虚伪文明愤懑情绪。格列佛游记用丰富讽刺手法和虚构幻想离奇情节，深刻剖析了当初英国社会现实。第43页哈克贝利费恩历险记哈克贝利费恩历险记是美国作家马克吐温创作长篇小说。主人公哈克以自述口吻叙述了他和黑奴吉姆为寻求自由而冒险全部历程。为逃避父亲毒打，哈克设计逃走，途遇出逃黑奴吉姆，于是两人乘木筏顺密西西比河漂流，准备到北部去谋生。路上他们碰到自称“国王”和“公爵”骗子，骗子企图卖掉吉姆，但哈克在汤姆帮助下救出了吉姆。最终哈克才知道依据女主人遗嘱，吉姆已经取得了自由。第44页1.阅读原著，把握汤姆性格特点。2.你是否有过类似历险经历呢?请以“我历险经历”为题目写一篇200字左右小作文。课后作业第45页