过秦论教学课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

过 秦 论 贾谊第第1页页写作背景第第2页页战国时期各国改革魏国李悝变法楚国吴起变法韩国申不害变法秦国商鞅变法 （最彻底最有效）秦国外交大获全胜范雎远交近攻策张仪连衡策李斯、尉缭 反间计第第3页页前230年前228年前227年前223年前前2前222年第第4页页秦始皇灭六国时间表秦始皇于公元前230年灭韩；公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵；公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏；公元前223年，派王翦率军60万灭楚；公元前222年，灭燕；公元前2，灭齐。第第5页页第第6页页第第7页页推行郡县制，横征暴敛大行封禅之典，大兴土木，营造阿房宫和陵墓实施文化专制，焚书坑儒缴获民间兵器，铸成12铜人北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠大动干戈，北抵匈奴，南击闽越动辄征夫百万，杀人如麻秦王朝推行暴政第第8页页第第9页页第第10页页汉文帝时期，是封建时代所谓“盛世”，即旧史家所称“文景之治”前期。这时，因为秦末衰敝社会经济恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会展现出繁荣景象。第第11页页不过伴随社会财富增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”（贾谊论积贮疏），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错论贵粟疏），以至“易子而咬其骨”（贾谊论积贮疏）。同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（资治通鉴卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人名目而已。苛重压迫剥削和酷虐刑罚，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治”。为了向汉文帝说明政治形势严重性，贾谊从关乎汉王朝兴亡角度，写了著名陈政事疏，又名治安策，从正面论析时势，提出自己政治主张。第第12页页总结.春秋战国，群雄争霸，战乱纷争。(争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。)(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立)2.秦国变法兴盛，六国合纵抗秦。（天下大事分久必合）3.秦始皇灭六国，统一天下，始称帝。4.陈胜起义，秦朝二世而亡。为何？第第13页页贾谊像（前200前168）宣室求贤访逐臣，贾生才调更不论。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。李商隐作者介绍第第14页页翻译：汉文帝在宣室求问被贬谪贤臣，贾谊才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。解析：这是一首托古讽时诗，意在借贾谊遭遇，抒写诗人怀才不遇感叹。诗歌选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈情景，写出了文帝不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不顾民生昏庸特征。第第15页页长沙过贾谊宅（唐）刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。贾谊祠第第16页页【诗文解释】被贬职在这里居住了三年，但留给楚客悲伤却是长久。独自在秋草中寻找人迹，寒林中只看见夕阳西斜。汉文帝即使是位有道明君，但刻薄寡恩，湘水无情，凭吊又有谁能知道？寂寥江山中树叶纷纷落下，可怜不知你为了什么事到这遥远地方来。第第17页页贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。贾 谊毛泽东咏贾谊毛泽东（1954）少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀。胸罗文章兵百万，胆照华国树千台。雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。千古同惜长沙傅，空白汩罗步尘埃。第第18页页贾谊介绍：西汉洛阳（现在河南省洛阳市）人，西汉出色政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，很快迁太中大夫，参加政事，颇受倚重。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生、贾太傅、贾长沙。与屈原合称“屈贾”。第第19页页贾谊主张政治改革，减弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家。他改革主张遭到一些贵族和大臣打击、诬陷，死时仅33岁。第第20页页贾谊井贾谊文章意气风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。对当初和后世都很有影响。代表作品：辞赋以吊屈原赋、鵩鸟赋为最。政论文以过秦论、陈政事疏、论积贮疏为代表。后人编有他政论文集新书十卷。第第21页页“过”：名词（过失、过失）作动词（指出.过失、过失）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国过失。论:古代析理推论议论文体，过秦论是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。文章总论了秦兴起、灭亡及其原因，鲜明地提出了本文中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目标是提供给汉文帝作为改革政治借鉴。过秦论全文分为上、中、下三篇，课文所选是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世过失。解题第第22页页议：着重得失，结果往往是做出决议，普通是许多人一起交换意见。作名词时，“议”是提议。论：着重在是非，结果往往是做出判断，不一定要有许多人。作名词时，“论”是评论或议论。说：一种文体。可以叙事，也可以议说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目都是为了说明一个道理。论，目都是为了说明一个道理。第第23页页音频朗诵第第24页页过秦论内容结构一、兴亡过程 (1-5)二、分析原因(6)兴 亡崛起(1)发展(2-3)极盛(4)(5)内容结构第第25页页 崛起地理据固;拥地;君臣固守席卷；包举；囊括；并吞政策内；外成功拱手而取雄心第第26页页发 展秦：南取、西举、东割、北收 宰割、分裂诸侯：才多、地广、师众、惨败 请服，请朝第第27页页极盛前期：奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴后期：焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制构想：据高城；临深渊；守要害；传万世第第28页页灭亡始皇：余威震于殊俗陈涉出身氓隶之人才能不及中人兵力数百疲敝武器斩木为兵结果：天下响应，并起亡秦第第29页页析因秦陈涉秦朝 功业相反国力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非抗，战术非及秦国致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑成败异变仁义不施而攻守之势异也第第30页页秦创业(雄心勃勃)秦日盛(所向披靡)秦统一(势如破竹)秦灭亡(一败涂地)秦教训(不施仁政)（叙事）（议论）过秦论（言秦之过）攻守（论据）（论点）仁义不施而攻守之势异也整体把握第第31页页思索题秦王朝势力崛起，突出秦国地利（据殽函之固、拥雍州之地）、人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）等优势。第一段主要内容是什么？第第32页页从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”意思。那么，我们把课文中“有之意，之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为何要舍简就繁呢？意在突出秦孝公吞并六国、独占天下勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽情态、咄咄逼人气势。同时也为后文写孝公之后历代秦君赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，依据表示需要，这里繁笔增加了气势；同义短语叠用，又使叙述生动形象。第第33页页主要是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄王功业。第二段主要内容是什么？第第34页页第2自然段层次划分有下面几个意见，谈谈你看法和理由。（1）分4层：“孝公既没要害之郡”是第1层，“诸侯恐惧已困矣”是第2层，“于是从散弱国入朝”是第3层，其余是第4层。（2）分2层：“孝公既没弱国入朝”是第1层，其余是第2层。（3）“弱国入朝”前是一段，可分三层，分法如第一个意见前3层划分；“延及国家无事”应单列一段。答案略，言之成理即可。第第35页页第3自然段在写秦由“攻”转为“守”时，从哪些方面写了其“守”办法？为何要写这些？从政治、军事、文化、刑法、地理等方面写其以暴政来作为“守”办法。写这些是为突出中心论点眼务。第3自然段讲了秦始皇“攻”天下业绩和“守”天下办法。试指出文中哪些文字是写其“攻”，哪些是写其“守”。“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”，“报怨”句和其前为“攻”。“南取百越”、北“却匈奴”仍属其“井吞八荒”之举。第第36页页陈涉和始皇比较项目对象地位出身军队数量军队素质武器情况地理条件陈涉始皇瓮牖枢，迁徙之徒；行伍之间数百至尊王侯之家万乘疲弊之卒良将、信臣、精卒斩木为兵劲弩利兵阡陌之中据万丈之城；“金城千里”第第37页页陈涉与九国比较项目对象地位出身军队数量军队素质武器情况才能陈涉九国瓮牖绳枢，迁徙之徒；行伍之间数百疲弊之卒斩木为兵不及中人君主百万之众名将统率钩戟长铩深谋远虑第第38页页第五段中对比论证思绪陈涉九国对 比秦国秦朝败胜秦朝最强陈涉最弱小秦国强九国九国强于陈涉九国为秦所并身死国破何也对 比陈涉陈涉九国九国秦国秦国秦朝秦朝秦朝秦朝第第39页页字音单音：腴（y）轸（zhn）镞（c）笞（ch）恬（tin）藩（fn）瓮（wng）牖（yu）多音字：（判断在详细语境中读音）孝公既没（m）召（sho）滑 俯首颈系（x）践华（hu）为城劲（jng）弩 中（zhng）人 墨翟（d）行（hng）伍将（jing）数百之众 度（du）长絜（xi）大 比权量（ling）力 万乘（shng）之势 朝（cho）同列 一夫作难（nn）知识总结第第40页页异读1.破音异读前人又叫“读破”“破音”。是用改变字（词）通常读音来表示不一样词性和意义一个使用方法。如“王”“骑”“衣”等。3.古音异读有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因为专有，就有固定性，读时仍读保留下来古音。如“会稽”“燕”“召”“乐”“翟”等。2.通假异读就是指甲字通假为乙字，即读乙字音。如“从”“景”等。第第41页页从(纵)：合纵之策 衡(横)：连横之策倔(崛)：突起；发动起义景(影)：影子；作状语，像影子一样通假字第第42页页 1.于是秦人拱手而取西河之外 古：黄河以西一带 今：河西面 2.赢粮而景从 古：担负 今：输赢“赢”3.山东豪俊并起 古：崤山以东，即东方 今：指山东省 4.流血漂橹 古：盾牌 今：使船前进工具古今异义词第第43页页例句活用类型释义席卷、包举、囊括名词作状语像席子、包裹、布袋一样赢粮而景从名词作状语像影子一样内立法度，南取汉中 方位词作状语在国内、向南序八州而朝同列名词动用招致履至尊而制六合名词动用登上然陈涉瓮牖绳枢之子 名词动用用破瓮作用草绳系名词活用第第44页页例句 活用类型 释义 约从离衡 使动使用方法使离散 序八州而朝同列 使动使用方法使朝拜 外连横而斗诸侯 使动使用方法使争斗 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 使动使用方法使灭亡 动词活用第第45页页形容词活用例句 活用类型 释义 会盟而谋弱秦 形容词使动 使弱 以弱天下之民 形容词使动 使弱，减弱以愚黔首形容词使动 使愚蠢 且夫天下非小弱也 形容词动用 变小，变弱 第第46页页1.从内容和形式上看,过秦论和阿房宫赋相同点是什么?2.从材料详略安排、艺术构思等方面看,过秦论和阿房宫赋不一样点各是什么?拓展探究第第47页页相同点:1.同是“借古讽今”之作。2.均包括了一样史料。3.都提出“爱民”“仁政”主张。4.都用了“赋”写法。不一样点:1.过秦论陈涉起义等史料详写;阿房宫赋陈涉起义等史料略写。2.过秦论借助历史史实“言志”;阿房宫赋借助丰富想象“托物言志”。第第48页页过骊山作杜 牧始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。1.请分别从贾谊过秦论和杜牧阿房宫赋中找出与划线句内容相一致句子。2.简明概括分析本诗主旨和立意。第第49页页1.于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。第第50页页这首诗主题思想和阿房宫赋相同，也是借古讽今，劝谕当政者不要胡作非为，以免引发人民反抗。2.诗中用通俗语言对秦始皇进行了辛辣讽刺，既必定了他削平六国、统一天下艰辛，又批评了他不知体恤百姓,一味残暴,以至断送天下愚蠢。末两句写秦始皇苦心经营坟墓，到以后被牧童失火烧毁，他自己只落得个尸骨不全可悲下场。这是对秦始皇梦想独霸天下、万世为君深刻讽刺。第第51页页1.指出有通假字一组()A.秦有余力而制其弊B.倔起阡陌之中C.序八州而朝同列，百有余年矣D.约从离衡课堂练习D第第52页页2.判断正误。(1)过秦论作者是东汉贾谊。过，这里是动词。(2)“外连衡而斗诸侯”，译为“对外采取连横策略使诸侯自相争斗”。其中“外”与“斗”都是名词活用作状语。(3)过秦论中心论点是全文最终一句：“仁义不施而攻守之势异也。”(4)“身死人手，为天下笑者”，句中“为”表被动,“然后以六合为家”句中“为”是“变为”“看成”意思。答案略第第53页页