苏教版教学植物生命活动的调节苏教版省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第四节 植物生命活动调整学习目标关键词学习内容反馈练习学习小结第1页学习目标阐述生长素发觉过程阐述生长素发觉过程描述生长素特征描述生长素特征列举其它植物激素及它列举其它植物激素及它们应用价值们应用价值第2页关键词植物激素生长素顶端优势第3页学习内容问题导入问题导入植物生长素发觉植物生长素发觉生长素特征生长素特征植物生长素类似物应用植物生长素类似物应用其它植物激素其它植物激素评述植物生长调整剂应用价值评述植物生长调整剂应用价值第4页种子萌发后为何能有不一种子萌发后为何能有不一样形态分化？雪松为何会样形态分化？雪松为何会长成宝塔型？树叶为何在长成宝塔型？树叶为何在深秋纷纷落下？深秋纷纷落下？第5页思索：思索：植物为植物为何会出何会出现向光现向光弯曲生弯曲生长现象长现象呢？呢？回学习内容菜单第6页植物生长素发觉植物生长素发觉单子叶植物单子叶植物单子叶植物单子叶植物(玉米、玉米、玉米、玉米、小麦等小麦等小麦等小麦等)种子萌发种子萌发种子萌发种子萌发时，包在胚芽外时，包在胚芽外时，包在胚芽外时，包在胚芽外面成锥形套状叶。面成锥形套状叶。面成锥形套状叶。面成锥形套状叶。选择胚芽鞘作为选择胚芽鞘作为选择胚芽鞘作为选择胚芽鞘作为试验材料，主要试验材料，主要试验材料，主要试验材料，主要是因为其生长快，是因为其生长快，是因为其生长快，是因为其生长快，现象显著。现象显著。现象显著。现象显著。胚芽鞘胚芽鞘:第7页让我们一起来了解让我们一起来了解生长素生长素发觉历程吧！发觉历程吧！达尔文研究试验达尔文研究试验温特研究试验温特研究试验郭葛研究试验郭葛研究试验回学习内容菜单试验归纳总结第8页暗室暗室（1 1）暗室暗室（2 2）过一段时间过一段时间结论结论:思索思索:胚芽鞘含有向光性胚芽鞘含有向光性向光性与胚芽鞘尖端是否相关？向光性与胚芽鞘尖端是否相关？123达尔文研究试验达尔文研究试验达尔文研究试验达尔文研究试验单侧光单侧光黑暗黑暗第9页暗室暗室（1 1）暗室暗室（2 2）123达尔文研究试验达尔文研究试验达尔文研究试验达尔文研究试验第10页暗室暗室（1 1）暗室暗室（2 2）过一段时间过一段时间结论结论:思索思索:胚芽鞘生长弯曲与尖端相关胚芽鞘生长弯曲与尖端相关胚芽鞘是不是感光部位呢胚芽鞘是不是感光部位呢?123达尔文研究试验达尔文研究试验达尔文研究试验达尔文研究试验第11页暗室暗室（1 1）暗室（暗室（2 2）不透光锡不透光锡箔小帽箔小帽不透光锡不透光锡箔小帽箔小帽过一段时间过一段时间123达尔文研究试验达尔文研究试验达尔文研究试验达尔文研究试验第12页暗室暗室（1 1）暗室暗室（2 2）过一段时间过一段时间回第8页结论结论:思索思索:胚芽鞘感受光刺激部位是尖端胚芽鞘感受光刺激部位是尖端是不是某种化学物质引发弯是不是某种化学物质引发弯曲生长呢曲生长呢?123达尔文研究试验达尔文研究试验达尔文研究试验达尔文研究试验第13页温特研究试验温特研究试验温特研究试验温特研究试验第14页琼脂琼脂温特研究试验温特研究试验温特研究试验温特研究试验第15页过一段时间过一段时间温特研究试验温特研究试验温特研究试验温特研究试验第16页过一段时间过一段时间温特研究试验温特研究试验温特研究试验温特研究试验结论结论:胚芽鞘尖端确实能产生某种物质促进生长。胚芽鞘尖端确实能产生某种物质促进生长。再思再思:假如没有对照试验还能得出这么结论吗？为假如没有对照试验还能得出这么结论吗？为何？何？回第8页第17页思索思索:这种化学物质到底是什么呢？这种化学物质到底是什么呢？郭葛研究试验郭葛研究试验郭葛研究试验郭葛研究试验1 1、处理：、处理：2 2、结果：、结果：将用吲哚乙酸将用吲哚乙酸(从植物中分离出从植物中分离出)处理过琼脂块放处理过琼脂块放在切去尖端胚芽鞘一侧在切去尖端胚芽鞘一侧同温特结果一样同温特结果一样第18页1934年，荷兰科学家郭葛等人从菠萝嫩枝、燕麦胚芽鞘等植物器官中分离出这种物质，经过判定是吲哚乙酸。因为该种物质能够促进植物生长，所以把它命名为生长素。郭葛研究试验郭葛研究试验郭葛研究试验郭葛研究试验回第8页HCCHHCHCCCCCHNHCH2COOH吲哚乙酸吲哚乙酸（生长素）（生长素）第19页 归纳总结：归纳总结：从达尔文、温特和郭葛等科学家从达尔文、温特和郭葛等科学家试验研究中，你能分析他们在试验中试验研究中，你能分析他们在试验中如试验思绪、试验方法上有哪些共同如试验思绪、试验方法上有哪些共同点吗？点吗？回第8页第20页科学研究普科学研究普通过程通过程观察发觉问题观察发觉问题假设假设设计试验验证设计试验验证得出结论得出结论回主菜单第21页3 3个试验结论小结：个试验结论小结：感光部位是感光部位是_；生长素合成部位是生长素合成部位是_；生长素作用部位是生长素作用部位是_。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端以下胚芽鞘尖端以下第22页暗室暗室暗室暗室过一段时间过一段时间什么原因引发胚芽鞘背光一侧什么原因引发胚芽鞘背光一侧细胞生长快呢细胞生长快呢?第23页胚芽鞘弯曲生长过程胚芽鞘弯曲生长过程:1.1.胚芽鞘尖端细胞产生生胚芽鞘尖端细胞产生生长素向下运输；长素向下运输；2.2.单侧光照射使生长素在背光一单侧光照射使生长素在背光一侧分布多，向光一侧分布少；侧分布多，向光一侧分布少；3.3.背光一侧细胞生长快，向背光一侧细胞生长快，向光一侧细胞生长慢。光一侧细胞生长慢。第24页归纳归纳:引发植物向光性原因是引发植物向光性原因是内因内因 生长素分布不均匀生长素分布不均匀 外因外因 单侧光照射单侧光照射继续思索继续思索：有些人并不一样意上述结论有些人并不一样意上述结论，而是认为单侧光使向光一侧生长素被分解而是认为单侧光使向光一侧生长素被分解了了，所以背光一侧细胞生长快所以背光一侧细胞生长快，所以胚芽所以胚芽鞘会向光弯曲鞘会向光弯曲。你同意上述观点吗你同意上述观点吗？怎样怎样经过试验证实你观点？经过试验证实你观点？回学习内容菜单第25页1 1、怎样证实光对生长素合成和向下运输没怎样证实光对生长素合成和向下运输没有影响？有影响？2 2、怎样证实你材料对试验结果没有影响？怎样证实你材料对试验结果没有影响？3 3、怎样证实向光一侧生长素没有被分解？怎样证实向光一侧生长素没有被分解？第26页（一）试验步骤：将生长情况相同胚芽鞘尖端切下来，（一）试验步骤：将生长情况相同胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下列图）。列图）。（二）试验结果：以下列图所表示。（二）试验结果：以下列图所表示。请回答：请回答：（1 1）图）图a a和和b b说明什么说明什么?（2 2）图）图c c和和d d说明什么说明什么?（3 3）图）图e e和和f f说明什么说明什么?（4 4）经过上述试验可得出什么结论）经过上述试验可得出什么结论?第27页 以上试验可知：单侧光照使生长以上试验可知：单侧光照使生长素由向光一侧向背光一侧运输并同时素由向光一侧向背光一侧运输并同时向下运输，促使胚芽鞘向光弯曲生长。向下运输，促使胚芽鞘向光弯曲生长。回主菜单第28页 生长素能从向光一侧向背光一侧生长素能从向光一侧向背光一侧横向运输外，还能够由胚芽鞘尖端向横向运输外，还能够由胚芽鞘尖端向下运输，那么这种运输可不以逆向运下运输，那么这种运输可不以逆向运输了？输了？生长素特征和作用特点生长素特征和作用特点第29页一、材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等一、材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等二、方法、步骤二、方法、步骤（一）制备琼脂块（一）制备琼脂块（二）取一段胚芽鞘中间部分，上面放含（二）取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAAIAA琼脂块，琼脂块，下面放空白琼脂块（下面放空白琼脂块（a a）。另取一段胚芽鞘中间部分。另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含倒放。上面放含 IAA IAA 琼脂块，下面放空白琼脂块琼脂块，下面放空白琼脂块（b b）。（三）取步骤（二）下面琼脂块（三）取步骤（二）下面琼脂块（a a）与（）与（b b）一部分一部分分别放在去尖胚芽鞘一侧。分别放在去尖胚芽鞘一侧。（四）结果分析（四）结果分析第30页以上结果说明了什么问题？以上结果说明了什么问题？第31页结论：以上试验证实结论：以上试验证实“生长素生长素（IAAIAA）在植物体内运输，主）在植物体内运输，主要是从植物体形态学上端（顶要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输不能倒转过来运输”。第32页茎向光性：茎向光性：茎向光性：茎向光性：尖端（能感光，生长素横向运输）尖端（能感光，生长素横向运输）尖端（能感光，生长素横向运输）尖端（能感光，生长素横向运输）尖端以下（不感光，生长素可极性运输）尖端以下（不感光，生长素可极性运输）尖端以下（不感光，生长素可极性运输）尖端以下（不感光，生长素可极性运输）1 1 1 1）四面均匀光照或无光。）四面均匀光照或无光。）四面均匀光照或无光。）四面均匀光照或无光。尖端产生生长素尖端产生生长素尖端产生生长素尖端产生生长素均匀极性运输均匀极性运输均匀极性运输均匀极性运输尖端以下各部分生长素浓度分尖端以下各部分生长素浓度分尖端以下各部分生长素浓度分尖端以下各部分生长素浓度分布均匀布均匀布均匀布均匀各部分生长均匀各部分生长均匀各部分生长均匀各部分生长均匀直立生长直立生长直立生长直立生长 2 2 2 2）单侧光）单侧光）单侧光）单侧光尖端尖端尖端尖端影响生长素运输影响生长素运输影响生长素运输影响生长素运输 横向运输（向光横向运输（向光横向运输（向光横向运输（向光侧侧侧侧背光侧）背光侧）背光侧）背光侧）极性运输（形上极性运输（形上极性运输（形上极性运输（形上 形下形下形下形下 ）生长素分布不均匀（背光侧多，向光侧少）生长素分布不均匀（背光侧多，向光侧少）生长素分布不均匀（背光侧多，向光侧少）生长素分布不均匀（背光侧多，向光侧少）生长不均匀生长不均匀生长不均匀生长不均匀（背光侧快）（背光侧快）（背光侧快）（背光侧快）向光弯曲向光弯曲向光弯曲向光弯曲回主菜单第33页生长素作用特点生长素作用特点第34页 你能解释植物横放你能解释植物横放以后，茎为何一直向以后，茎为何一直向上生长而根一直向下上生长而根一直向下生长呢？生长呢？茎直立生长时，为茎直立生长时，为何主干发达而侧枝生何主干发达而侧枝生长受到抑制呢？长受到抑制呢？第35页第36页第37页植物不一样器官对不一样浓度生长素反植物不一样器官对不一样浓度生长素反应应1.1.低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至使植物死亡低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至使植物死亡2.2.同一株植物不一样器官对不一样浓度生长素反应并不相同一株植物不一样器官对不一样浓度生长素反应并不相同同促进促进生长生长抑制抑制生长生长10-210-1010-810-610-4根根芽芽茎茎生长素浓度生长素浓度 mol/L第38页顶端优势原理在生产中应用顶端优势原理在生产中应用:第39页生长素生理作用 生长素生理作用特点 与生长素生理作用发挥相关原因 生长素生理作用及与其生理作用发挥相关原因生长素生理作用及与其生理作用发挥相关原因生长素生理作用及与其生理作用发挥相关原因生长素生理作用及与其生理作用发挥相关原因刺激细胞伸长，促刺激细胞伸长，促进细胞分裂，使茎进细胞分裂，使茎伸长根生长，促进伸长根生长，促进果实发育果实发育既能促进生长，也既能促进生长，也能抑制生长能抑制生长既能促进发芽，也既能促进发芽，也能抑制发芽能抑制发芽既能预防落花落果，既能预防落花落果，也能疏花疏果也能疏花疏果两两重重性性 浓浓度度器官种类器官种类浓度较低时促浓度较低时促进生长，浓度进生长，浓度过高时抑制生过高时抑制生长，甚至杀死长，甚至杀死植物植物 对生长素敏感性：对生长素敏感性：根根 芽芽 茎茎细胞成熟情况细胞成熟情况对生长素敏感对生长素敏感性：衰老细胞性：衰老细胞幼嫩细胞幼嫩细胞第40页植物生长素类似物应用植物生长素类似物应用 1 1、何谓生长素类似物、何谓生长素类似物?2 2、书中所指与、书中所指与IAAIAA含有相同生理效应含有相同生理效应是指什么？是指什么？3 3、生长素类似物在农业上应用、生长素类似物在农业上应用第41页第一：促进扦插枝条生根；第一：促进扦插枝条生根；第二：促进果实发育；第二：促进果实发育；第三：预防落花落果；第三：预防落花落果；第四：控制性别分化第四：控制性别分化吲哚丁酸（吲哚丁酸（IBAIBA）、萘乙酸（、萘乙酸（NAANAA）、2 2，4D4D等等第42页（1 1）最易成活是）最易成活是_，原因是，原因是_。（2 2）不能成活是）不能成活是_，原因是，原因是_，要使其成活，可采取什么，要使其成活，可采取什么办法？办法？（1 1）C CC C带芽多，芽产生生长素就多，有利于插枝生根成活带芽多，芽产生生长素就多，有利于插枝生根成活 （2 2）A A 产生生长素太少，不足以促进枝条生根成活产生生长素太少，不足以促进枝条生根成活 用用一定浓一定浓度生长素类似物溶液度生长素类似物溶液浸泡其下端浸泡其下端 怎样培育无根怎样培育无根豆芽？豆芽？用过高浓度生长素处用过高浓度生长素处理黄豆理黄豆下列图是下列图是4支葡萄扦插支葡萄扦插枝条，据图回答：枝条，据图回答：第43页胚珠胚珠种子种子子房壁子房壁果皮果皮雌蕊雌蕊果实果实果实形成过程：果实形成过程：雌蕊受粉以后,发育着种子里合成了大量生长素,能促使子房发育结果实。第44页授粉之前先进行何种操作？授粉之前先进行何种操作？无籽果实：无籽果实：无籽黄瓜、无籽番茄、无籽草莓等无籽黄瓜、无籽番茄、无籽草莓等2,4D2,4D处理菠萝植株：处理菠萝植株：1.1.使植株开花期、结果期一致；使植株开花期、结果期一致；2.2.使菠萝终年成熟。使菠萝终年成熟。无籽番茄形成过程无籽番茄形成过程第45页无子西瓜与无子番茄培育比较无子西瓜与无子番茄培育比较培育原理培育原理果实染色体数是否发生改变无子性状无子性状能否遗传能否遗传无子西瓜无子西瓜无子番茄无子番茄染色体变异染色体变异花蕾期，在未受粉雌花蕾期，在未受粉雌蕊柱头上涂上一定浓蕊柱头上涂上一定浓度生长素，从而促进度生长素，从而促进子房发育结果实。子房发育结果实。发生改变发生改变与体细胞一致与体细胞一致能能不能不能第46页下列图表示黄瓜雌蕊柱头授粉与否对子房生长影响曲线，请分析回答：(1)曲线a表示_。(2)曲线b表示_。(3)曲线a、b发生差异生理原因是 _。(4)从以上分析，得出结论是_。【答案答案】(1)(1)雌蕊柱头未受粉，子房不发育而萎缩雌蕊柱头未受粉，子房不发育而萎缩(2)(2)雌蕊柱头已受粉，子房发育正常雌蕊柱头已受粉，子房发育正常(3)(3)传粉受精后，胚珠发育成种子过程中产生大量生长素促进子房发育结果实传粉受精后，胚珠发育成种子过程中产生大量生长素促进子房发育结果实(4)(4)子房发育结果实必须要有生长素；自然情况下，生长素来自发育中种子子房发育结果实必须要有生长素；自然情况下，生长素来自发育中种子 【解析解析】依图可知，依图可知，b b曲线代表植物子房开花后不停膨大，正常发曲线代表植物子房开花后不停膨大，正常发育育。而而a a曲曲线线代代表表植植物物子子房房开开花花后后不不停停萎萎缩缩，直直至至脱脱落落。由由此此说说明明子子房房膨膨大大与与其其中中发发育育种种子子相相关关。发发育育种种子子可可产产生生生生长长素素，促促进进子子房房发发育育为为果果实实。所所以以曲曲线线b b表表示雌蕊已授粉，曲线示雌蕊已授粉，曲线a a则表示没有授粉。则表示没有授粉。第47页生长素类似物还有其它作生长素类似物还有其它作用吗？用吗？农业生产上惯用生长素类似农业生产上惯用生长素类似物喷洒生长有某种双子叶植物喷洒生长有某种双子叶植物杂草水稻田，结果水稻正物杂草水稻田，结果水稻正常生长，杂草死亡，这说明常生长，杂草死亡，这说明什么？什么？除草，疏花疏果除草，疏花疏果双子叶杂草对生长素敏感性更双子叶杂草对生长素敏感性更强，在较低浓度下，生长被抑强，在较低浓度下，生长被抑制，而单子叶植物水稻在这一制，而单子叶植物水稻在这一浓度下却能正常生长浓度下却能正常生长小结小结：生长素类似物与生长素生理作生长素类似物与生长素生理作用类似，均含有两重性用类似，均含有两重性第48页植物激素概念及其它植物激素植物激素概念及其它植物激素在植物体内在植物体内一定部位一定部位合成，从产生部位运输合成，从产生部位运输到作用部位，而且对植物体生命活动产生显到作用部位，而且对植物体生命活动产生显著调整作用著调整作用微量微量有机物，统称为植物激素。有机物，统称为植物激素。其它植物激素其它植物激素赤霉素、细胞分裂素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯脱落酸、乙烯第49页乙烯应用：乙烯应用：1.1.促进果实成熟。促进果实成熟。2.2.促进凤梨科（菠萝）植物开花；促进凤梨科（菠萝）植物开花；3.3.增加葫芦科植物（黄瓜、南瓜）雌蕊数量；增加葫芦科植物（黄瓜、南瓜）雌蕊数量；4.4.使黄瓜提早坚固、增加产量；使黄瓜提早坚固、增加产量；乙烯乙烯注意注意:果实发育与成熟区分果实发育与成熟区分第50页脱落酸、脱落酸、乙烯乙烯生长素、生长素、细胞分裂素、细胞分裂素、赤霉素赤霉素植植 物物 体体促进促进抑制抑制决定植物某一生理效应往往不是某种决定植物某一生理效应往往不是某种激素绝对量激素绝对量，而是各种激素之间相对而是各种激素之间相对含量。含量。第51页植物组织培养中，需要在培养基中添加植物激素，以诱导和促进植物器官形成。通常有细胞分裂素和生长素。生根分芽生生分分11根根芽芽第52页练习练习:1.1.以下哪种情况下胚芽鞘不弯曲（以下哪种情况下胚芽鞘不弯曲（）图例：图例：含生长素琼脂含生长素琼脂不含生长素琼脂不含生长素琼脂云母片（不透水）云母片（不透水）A AB BC CDD回主菜单第53页练习练习:2 2、生长素发觉生长素发觉（1 1）达尔文试验：）达尔文试验：试验过程：试验过程：单侧光照射，胚芽鞘单侧光照射，胚芽鞘_；切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘_；不透光锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘不透光锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘_；不透光锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘不透光锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘_；（2 2）温特试验：）温特试验：试验过程：试验过程：接触胚芽鞘尖端琼脂块放在切去尖端胚芽鞘一侧，胚芽鞘接触胚芽鞘尖端琼脂块放在切去尖端胚芽鞘一侧，胚芽鞘_；未接触胚芽鞘尖端琼脂块放在切去尖端胚芽鞘一侧，胚芽鞘未接触胚芽鞘尖端琼脂块放在切去尖端胚芽鞘一侧，胚芽鞘_。回主菜单第54页（3 3）郭葛试验：）郭葛试验：分离出该分离出该_物质，确定是物质，确定是_，命名为，命名为_。回主菜单第55页3.3.下列图表示用云母片插入胚芽鞘尖端部分，从不下列图表示用云母片插入胚芽鞘尖端部分，从不一样方向照光，培养一段时间后胚芽鞘生长情况是一样方向照光，培养一段时间后胚芽鞘生长情况是（）甲甲乙乙丙丙光光 光光光光练习练习:A.A.甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲B.B.甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲C.C.甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯D.D.甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯回主菜单第56页