写作写人要抓住特点课件市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第三单元第三单元 写人要抓住特点写人要抓住特点10月月20日日第第1页页目标要求目标要求1.学会观察，写出个性学会观察，写出个性2.利用描写，突出个性利用描写，突出个性第第2页页学会观察，捕捉特点学会观察，捕捉特点 第第3页页全方全方面观面观察察看看感感听听想想外貌外貌 神情神情语言语言 语气语气心理心理 感受感受恰当联想恰当联想 做做动作动作第第4页页考试成绩出来了，老师发放试卷时我担心心理。考试成绩出来了，老师发放试卷时我担心心理。我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时电老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！千万别让我不及格啊！”（想）（想）我好像看见满试卷鲜红叉组成一我好像看见满试卷鲜红叉组成一张巨大网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。张巨大网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。（感）（感）教室里静教室里静悄悄，只听见悄悄，只听见“沙沙沙沙”发试卷声音，发试卷声音，（听）（听）“哗啦！哗啦！”我心随之我心随之猛跳了一下。猛跳了一下。（感）（感）试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。（看）（看）我用有点颤动手去掀试卷，一个鲜红我用有点颤动手去掀试卷，一个鲜红“4”4”字映入我眼帘。字映入我眼帘。（看）（看）我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，（做）（做）伴随伴随“啪啪”一声，一声，（做）（做）我看到了我分数我看到了我分数4848，可怜，可怜“48”48”，我，我“唉唉”一声便瘫在了桌上。一声便瘫在了桌上。（看）（看）技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）第第5页页个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写涵养涵养利用描写，突出特点利用描写，突出特点第第6页页 指对人物指对人物容貌、体态、神情、衣饰容貌、体态、神情、衣饰等外貌特征描写。等外貌特征描写。包含人物容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）包含人物容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。人物人物外貌特征外貌特征与人物与人物职业、教养、社会地位、生活环境、文化职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征程度和性格特征有着极亲密关系，能揭示人物内心。有着极亲密关系，能揭示人物内心。一、肖像描写一、肖像描写 1.1.却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下女人站在我面前却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下女人站在我面前,两手两手搭在髀间搭在髀间,没有系裙没有系裙,张着两脚张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃正像一个画图仪器里细脚伶仃圆规。（圆规。（“豆腐西施豆腐西施”）2.2.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬花白胡子。穿即使是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有蓬花白胡子。穿即使是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。补，也没有洗。（孔乙己）（孔乙己）第第7页页肖像描写不成功例子肖像描写不成功例子1.1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。2.2.他身材不高也不矮，满头黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯眉他身材不高也不矮，满头黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯眉毛下面嵌着一双炯炯有神大眼睛，嘴巴上面有一个高高鼻子，毛下面嵌着一双炯炯有神大眼睛，嘴巴上面有一个高高鼻子，身上穿着一套漂亮运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双身上穿着一套漂亮运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋旅游鞋他就是我同桌。他就是我同桌。这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物特点。写这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物特点。写人要抓住最富特征、最能表现其精神面貌地方，人要抓住最富特征、最能表现其精神面貌地方，对于描写对象肖像与众不一样之处要详细刻画，对于描写对象肖像与众不一样之处要详细刻画，最好能够结合人物性格来刻画。最好能够结合人物性格来刻画。第第8页页 我看见一个小姑娘，年纪不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，年纪不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用（试用“细写公式细写公式”修改。）修改。）（1）步步追问：）步步追问：“小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦瘦”法？穿得怎么个法？穿得怎么个“差差”法法？（2）想像延伸、局部描写。）想像延伸、局部描写。（3）用）用“细写公式细写公式”把句子改为：把句子改为：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦苍白脸，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦苍白脸，冻得发紫嘴唇，竹枝似手臂，竹竿一样腿。头发很短，冻得发紫嘴唇，竹枝似手臂，竹竿一样腿。头发很短，穿一身很破旧衣裤，光脚穿一双草鞋。穿一身很破旧衣裤，光脚穿一双草鞋。技法点拨：步步追问技法点拨：步步追问+想像延伸想像延伸+局部细局部细写写第第9页页语言描写语言描写指对人物对话和独白描写。指对人物对话和独白描写。言为心声，人物语言应该切合人物身份、经历，反应他言为心声，人物语言应该切合人物身份、经历，反应他思想感情。经过语言看出人物鲜明特点。思想感情。经过语言看出人物鲜明特点。A.A.语言描写要符合人物年纪、职业、身份、心情、性格。语言描写要符合人物年纪、职业、身份、心情、性格。B.B.人物语言描写还要注意场所情境，写出人物在特定环人物语言描写还要注意场所情境，写出人物在特定环境条件下语言。境条件下语言。第第10页页A.“A.“磊磊，告诉父亲，香烟藏在什么地方？磊磊，告诉父亲，香烟藏在什么地方？”“父亲，抽烟是有害，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。父亲，抽烟是有害，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”B.“B.“磊磊，好磊磊，快告诉父亲，香烟藏在什么地方？磊磊，好磊磊，快告诉父亲，香烟藏在什么地方？”“不，妈妈不让。不，妈妈不让。”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”“不对，幼稚园老师从来没有这么说过！不对，幼稚园老师从来没有这么说过！”“磊磊，父亲明天带你去公园看小猴子好不好，快告诉我。磊磊，父亲明天带你去公园看小猴子好不好，快告诉我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”技法点拨：技法点拨：技法点拨：技法点拨：身份年纪联络法身份年纪联络法起因：五岁孩子磊磊藏起了父亲香烟起因：五岁孩子磊磊藏起了父亲香烟第第11页页 A.“A.“A.“A.“有过这么事么？我当初没抗议吗？有过这么事么？我当初没抗议吗？有过这么事么？我当初没抗议吗？有过这么事么？我当初没抗议吗？”他他他他神色凝重神色凝重神色凝重神色凝重地地地地紧盯紧盯紧盯紧盯着我说。他什么也不记得了。着我说。他什么也不记得了。着我说。他什么也不记得了。着我说。他什么也不记得了。B.“B.“B.“B.“有过这么事么？有过这么事么？有过这么事么？有过这么事么？”他他他他惊异惊异惊异惊异笑着说，就像旁听他人故事笑着说，就像旁听他人故事笑着说，就像旁听他人故事笑着说，就像旁听他人故事一样。他什么也不记得了。一样。他什么也不记得了。一样。他什么也不记得了。一样。他什么也不记得了。技法点拨：技法点拨：神态动作辅助法神态动作辅助法神态动作辅助法神态动作辅助法第第12页页三、动作描写三、动作描写 人物行为、动作是人物性格、思想、品质详细表人物行为、动作是人物性格、思想、品质详细表达。达。个性化动作突出人物思想、性格，表现人物特点。个性化动作突出人物思想、性格，表现人物特点。扫扫出一块雪，出一块雪，露露出地面，用一枝短棒出地面，用一枝短棒支支起一面大竹筛来，下起一面大竹筛来，下面面撒撒下秕谷，棒上下秕谷，棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来鸟雀下来啄食，走到竹筛底下时候，将绳子一啄食，走到竹筛底下时候，将绳子一拉拉，便罩住了。（鲁迅，便罩住了。（鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋）第第13页页 她认真地擦黑板她认真地擦黑板 她她拿拿起黑板旁抹布，起黑板旁抹布，蹲蹲在水桶旁，用力上下在水桶旁，用力上下搓搓着。随即着。随即将洁净抹布小心翼翼将洁净抹布小心翼翼叠叠成方形，用手成方形，用手按按住一边，慢慢从左住一边，慢慢从左移移到右。她到右。她弓弓着身，着身，低低下头，那一丝不苟神情就像是在雕琢一下头，那一丝不苟神情就像是在雕琢一件精美绝伦艺术品。件精美绝伦艺术品。技法点拨：精心选择恰当动词技法点拨：精心选择恰当动词技法点拨：写出细节技法点拨：写出细节 世界男子世界男子110110米跨栏比赛就要开始了，担心地蹲在起跑米跨栏比赛就要开始了，担心地蹲在起跑线上运动员们就像一张张拉满弓箭，伴随线上运动员们就像一张张拉满弓箭，伴随“砰砰”一声枪响，一声枪响，刘翔这支离弦之箭向前飞奔着，只见他挥舞着有力双臂抬刘翔这支离弦之箭向前飞奔着，只见他挥舞着有力双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般冲过了终点。甩在身后，闪电般冲过了终点。第第14页页 心理描写要符合详细情境；写出人物细微感情和心心理描写要符合详细情境；写出人物细微感情和心理改变过程，反应出人物感受、特点。理改变过程，反应出人物感受、特点。心理描写心理描写技法点拨：符合情境，发挥想象，巧用修辞，技法点拨：符合情境，发挥想象，巧用修辞，调动各种感觉器官，可恰当地添加动作、调动各种感觉器官，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、场景等。表情、神态、语言、场景等。第第15页页1.1.肖像描写关键点：肖像描写关键点：抓住人物经典外在特点，反应其个性。抓住人物经典外在特点，反应其个性。2.2.动作描写关键点：动作描写关键点：要注意写出人物动作生动性，努力写出细节，反应人物特点。要注意写出人物动作生动性，努力写出细节，反应人物特点。3.3.语言描写关键点：语言描写关键点：a.a.人物语言描写要符合人物年纪、经历、身份、文化教养等特点；人物语言描写要符合人物年纪、经历、身份、文化教养等特点；b.b.语言须简练，能反应人物特征。语言须简练，能反应人物特征。4.4.心理描写关键点：心理描写关键点：a.a.心理描写要符合详细情境；心理描写要符合详细情境；b.b.要写出人物细微感情和心理改变过程，反应出人物感受、特点。要写出人物细微感情和心理改变过程，反应出人物感受、特点。人物描写方法关键点归人物描写方法关键点归纳纳第第16页页