生物冲刺专题讲座王明涛省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

高考备考生物冲刺题型预测西北师大附中西北师大附中 王明涛王明涛第1页内容安排内容安排n n高考纲领要求及特点分析n n60日冲刺提议n n高考经典模型预测及分析n n生物答题技巧、考场注意第2页特点分析特点分析n n一、今年考纲保持稳定n n二、关注11-高考纲领要求和改变n n 11-全国大多数省份开始使用新教材，纲领版教材省份已不多，高考考试也应该适应这种调整，以确保平稳过渡。n n 三、推测今年高考试题特点n n 1.试题难度可能比较平稳，但命题形式或内容仍追求稳中有变；n n 2.在语言表述上追求科学准确n n 3.在试验和图形分析上可能要求较高n n 4.关注社会热点问题、利用知识处理实际生产问题(1)(1)本省科目分值本省科目分值本省科目分值本省科目分值:物理物理物理物理1 12 20 0分分分分,化学化学化学化学1 10808分分分分,生物生物生物生物7272分。各分。各分。各分。各学科试题只包括本学科内容学科试题只包括本学科内容学科试题只包括本学科内容学科试题只包括本学科内容,标准上不跨学科综合标准上不跨学科综合标准上不跨学科综合标准上不跨学科综合.（2 2）探究影响酶活性原因和探究酵母菌呼吸探究影响酶活性原因和探究酵母菌呼吸探究影响酶活性原因和探究酵母菌呼吸探究影响酶活性原因和探究酵母菌呼吸对这两个试验设计、试验方法等方面复习。对这两个试验设计、试验方法等方面复习。对这两个试验设计、试验方法等方面复习。对这两个试验设计、试验方法等方面复习。（3 3）基因工程及应用、植物组织培养技术、胚胎基因工程及应用、植物组织培养技术、胚胎基因工程及应用、植物组织培养技术、胚胎基因工程及应用、植物组织培养技术、胚胎工程应用等经常成为考查热点工程应用等经常成为考查热点工程应用等经常成为考查热点工程应用等经常成为考查热点（4 4）生物卷整卷以中等难度题为主生物卷整卷以中等难度题为主生物卷整卷以中等难度题为主生物卷整卷以中等难度题为主第3页针对考纲和试题复习提议针对考纲和试题复习提议一、知识：重视系统性和综合性一、知识：重视系统性和综合性一、知识：重视系统性和综合性一、知识：重视系统性和综合性 1.1.1.1.重视生物基本概念、原理。要准确地使用不一样方式描重视生物基本概念、原理。要准确地使用不一样方式描重视生物基本概念、原理。要准确地使用不一样方式描重视生物基本概念、原理。要准确地使用不一样方式描述或表示；述或表示；述或表示；述或表示；2.2.2.2.理清各单元知识点，并分析各知识点之间联络，形成理清各单元知识点，并分析各知识点之间联络，形成理清各单元知识点，并分析各知识点之间联络，形成理清各单元知识点，并分析各知识点之间联络，形成小知识链，便于了解、记忆和利用；小知识链，便于了解、记忆和利用；小知识链，便于了解、记忆和利用；小知识链，便于了解、记忆和利用；3.3.3.3.要注意相同知识点试题变式练习。要注意相同知识点试题变式练习。要注意相同知识点试题变式练习。要注意相同知识点试题变式练习。二、试验：重视学生试验和书本经典试验二、试验：重视学生试验和书本经典试验二、试验：重视学生试验和书本经典试验二、试验：重视学生试验和书本经典试验重视书本经典试验分析。试验复习要重视学生做试验重视书本经典试验分析。试验复习要重视学生做试验重视书本经典试验分析。试验复习要重视学生做试验重视书本经典试验分析。试验复习要重视学生做试验,同时同时同时同时还要重视学生对试验程序、试验结果分析、表述。还要重视学生对试验程序、试验结果分析、表述。还要重视学生对试验程序、试验结果分析、表述。还要重视学生对试验程序、试验结果分析、表述。三、表示训练：注意表述语言和图表训练三、表示训练：注意表述语言和图表训练三、表示训练：注意表述语言和图表训练三、表示训练：注意表述语言和图表训练 习题：习题要不单纯追求题量。在训练时要重视追求过程习题：习题要不单纯追求题量。在训练时要重视追求过程习题：习题要不单纯追求题量。在训练时要重视追求过程习题：习题要不单纯追求题量。在训练时要重视追求过程-思维形成思维形成思维形成思维形成 ；在讲解时要重思绪分析、重一题多解、重一题；在讲解时要重思绪分析、重一题多解、重一题；在讲解时要重思绪分析、重一题多解、重一题；在讲解时要重思绪分析、重一题多解、重一题多变。教学中尽可能改变信息展现形式，要善于使用曲线图、多变。教学中尽可能改变信息展现形式，要善于使用曲线图、多变。教学中尽可能改变信息展现形式，要善于使用曲线图、多变。教学中尽可能改变信息展现形式，要善于使用曲线图、示意图等示意图等示意图等示意图等第4页生物与环境生物与环境生物与环境生物与环境人与生物圈人与生物圈人与生物圈人与生物圈细胞细胞细胞细胞组织器官系统组织器官系统组织器官系统组织器官系统生物体生物体种群种群种群种群群落群落群落群落生态系统生态系统生态系统生态系统第一章第一章第一章第一章第二章第二章第二章第二章生殖和发育生殖和发育生殖和发育生殖和发育遗传和变异遗传和变异遗传和变异遗传和变异元素化合物元素化合物元素化合物元素化合物分子水平分子水平基因工程基因工程基因工程基因工程细胞水平细胞水平细胞工程细胞工程细胞工程细胞工程个体水平个体水平发酵工程发酵工程发酵工程发酵工程群体水平群体水平群体水平群体水平生态学水平生态学水平生态学水平生态学水平新陈代谢新陈代谢新陈代谢新陈代谢生命活动调整生命活动调整生命活动调整生命活动调整生物进化生物进化生物进化生物进化生命物质结构基础生命物质结构基础生命物质结构基础生命物质结构基础代谢与调整代谢与调整代谢与调整代谢与调整生命延续与进化生命延续与进化生命延续与进化生命延续与进化生命与环境生命与环境生命与环境生命与环境 根本索根本索根本索根本索 第5页实用小专题实用小专题知识型小专题知识型小专题知识型小专题知识型小专题应用型小专题应用型小专题应用型小专题应用型小专题问题型小专题问题型小专题问题型小专题问题型小专题6060日冲刺日冲刺第6页 图表曲线专题图表曲线专题 “农业生产农业生产”小专题小专题 “种子种子”专题专题 “水水”专题专题 疾病与健康疾病与健康 “同位素标识示踪法同位素标识示踪法”酶专题酶专题 “下丘脑下丘脑”小专题小专题 特殊生物或细胞归纳特殊生物或细胞归纳(如成熟红细如成熟红细胞、病毒胞、病毒)显微镜使用问题归纳显微镜使用问题归纳 生物学中常见计算小专题生物学中常见计算小专题*小专题小专题*设置设置第7页存在形式（自由水存在形式（自由水存在形式（自由水存在形式（自由水/结合水）结合水）结合水）结合水）与代谢间关系与代谢间关系与代谢间关系与代谢间关系作用（良好溶剂、运输、作用（良好溶剂、运输、作用（良好溶剂、运输、作用（良好溶剂、运输、原料、维持形态）原料、维持形态）原料、维持形态）原料、维持形态）非生物原因（影响生存、分布非生物原因（影响生存、分布非生物原因（影响生存、分布非生物原因（影响生存、分布 生活习性、形态、呼吸）生活习性、形态、呼吸）生活习性、形态、呼吸）生活习性、形态、呼吸）进化（水生进化（水生进化（水生进化（水生陆生，羊膜）陆生，羊膜）陆生，羊膜）陆生，羊膜）水污染水污染水污染水污染(农药农药农药农药 化肥化肥化肥化肥 工业废水工业废水工业废水工业废水 生活污水引发富营养化、生活污水引发富营养化、生活污水引发富营养化、生活污水引发富营养化、重金属污染、有机物污染重金属污染、有机物污染重金属污染、有机物污染重金属污染、有机物污染)水水产水过程（暗反应，有氧呼吸产水过程（暗反应，有氧呼吸产水过程（暗反应，有氧呼吸产水过程（暗反应，有氧呼吸 第三阶段，纤维素、淀粉第三阶段，纤维素、淀粉第三阶段，纤维素、淀粉第三阶段，纤维素、淀粉、蛋白质、蛋白质、蛋白质、蛋白质、DNADNADNADNA、RNARNARNARNA及及及及ATPATPATPATP合成）合成）合成）合成）消耗水消耗水消耗水消耗水(光反应，有氧呼吸第二光反应，有氧呼吸第二光反应，有氧呼吸第二光反应，有氧呼吸第二 阶段，糖元、淀粉、蛋白质、核阶段，糖元、淀粉、蛋白质、核阶段，糖元、淀粉、蛋白质、核阶段，糖元、淀粉、蛋白质、核 酸水解为基本单位，酸水解为基本单位，酸水解为基本单位，酸水解为基本单位，ATPATPATPATP水解水解水解水解)植植植植物物物物吸吸吸吸收收收收方方方方式式式式：渗渗渗渗透透透透作作作作用用用用/吸吸吸吸胀胀胀胀作用作用作用作用 运输动力运输动力运输动力运输动力蒸腾作用蒸腾作用蒸腾作用蒸腾作用 植物水、矿关系植物水、矿关系植物水、矿关系植物水、矿关系相对相对相对相对独立独立独立独立 合理浇灌、合理施肥合理浇灌、合理施肥合理浇灌、合理施肥合理浇灌、合理施肥产水细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体产水细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体产水细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体产水细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体水水水水 平衡平衡平衡平衡 饮水、食物、饮水、食物、饮水、食物、饮水、食物、代谢产生水代谢产生水代谢产生水代谢产生水泌尿、汗液、泌尿、汗液、泌尿、汗液、泌尿、汗液、呼吸、粪便呼吸、粪便呼吸、粪便呼吸、粪便下丘下丘下丘下丘脑脑脑脑体温体温体温体温调整调整调整调整中枢中枢中枢中枢产热产热产热产热内脏和骨骼肌内脏和骨骼肌内脏和骨骼肌内脏和骨骼肌散热散热散热散热:皮下毛细血管皮下毛细血管皮下毛细血管皮下毛细血管 辐射和汗液蒸发辐射和汗液蒸发辐射和汗液蒸发辐射和汗液蒸发动物吸收方式：渗透作用动物吸收方式：渗透作用动物吸收方式：渗透作用动物吸收方式：渗透作用 第8页判断光合作用和呼吸作用过程中判断光合作用和呼吸作用过程中C、H、O原子转移路径；原子转移路径；判断矿质元素在植物体内分布和利用；判断矿质元素在植物体内分布和利用；示踪分泌蛋白合成、运输和分泌路径；示踪分泌蛋白合成、运输和分泌路径；证实证实DNA是遗传物质；是遗传物质；证实证实DNA复制方式复制方式半保留复制；半保留复制；DNA探针及应用；探针及应用；验证有机物运输；验证有机物运输；某种元素在植物和动物体内代谢去向；某种元素在植物和动物体内代谢去向；比如：比如：同位素示踪应用同位素示踪应用第9页三大代谢异常造成疾病三大代谢异常造成疾病免疫异常疾病（如艾滋病）免疫异常疾病（如艾滋病）基因突变和染色体异常造成疾病及治基因突变和染色体异常造成疾病及治疗方案疗方案激素分泌异常造成常见疾病激素分泌异常造成常见疾病神经调整异常疾病（如递质不能分解）神经调整异常疾病（如递质不能分解）疾病与健康疾病与健康第10页种子形成与萌发种子形成与萌发物质改变规律物质改变规律营养起源营养起源吸水规律吸水规律呼吸方式呼吸方式单、双子叶代表单、双子叶代表第11页分泌促激素释放激素，反馈调整效应器分泌促激素释放激素，反馈调整效应器分泌促激素释放激素，反馈调整效应器分泌促激素释放激素，反馈调整效应器分泌抗利尿激素分泌抗利尿激素分泌抗利尿激素分泌抗利尿激素体温调整中枢体温调整中枢体温调整中枢体温调整中枢细胞外液渗透压感受器细胞外液渗透压感受器细胞外液渗透压感受器细胞外液渗透压感受器血糖调整中枢血糖调整中枢血糖调整中枢血糖调整中枢下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑专题专题专题专题第12页专题一、试验专题专题一、试验专题专题二、生命遗传与变异、进化专题二、生命遗传与变异、进化专题三、生命新陈代谢专题三、生命新陈代谢专题四、生命物质基础与结构基础专题四、生命物质基础与结构基础专题五、生命活动调整专题五、生命活动调整专题六、生态学专题六、生态学专题七、生物技术专题七、生物技术专题设置专题设置第13页 1 1、试验设计基本标准、试验设计基本标准 可重复标准可重复标准可重复标准可重复标准一、重视试验设计一、重视试验设计单一变量变量标准单一变量变量标准单一变量变量标准单一变量变量标准等量标准等量标准等量标准等量标准对照标准对照标准对照标准对照标准 专题一 试验第14页2 2、试验步骤表述普通形式及关键点：、试验步骤表述普通形式及关键点：步骤：步骤：步骤：步骤：取材、分组、编号。取材、分组、编号。取材、分组、编号。取材、分组、编号。试验设置：对照组和试验组。试验设置：对照组和试验组。试验设置：对照组和试验组。试验设置：对照组和试验组。相同且适应条件下，培养或检测或观察一段相同且适应条件下，培养或检测或观察一段相同且适应条件下，培养或检测或观察一段相同且适应条件下，培养或检测或观察一段时间。时间。时间。时间。结论预测和结果分析（对应假设，比较分类结论预测和结果分析（对应假设，比较分类结论预测和结果分析（对应假设，比较分类结论预测和结果分析（对应假设，比较分类讨论）。讨论）。讨论）。讨论）。例例例例1 1：探究甲状腺激素生理功效。：探究甲状腺激素生理功效。：探究甲状腺激素生理功效。：探究甲状腺激素生理功效。第15页暗箱暗箱暗箱暗箱光光暗箱暗箱暗箱暗箱光光A AB BC CD D例例1 1：植物向性运动试验设计：植物向性运动试验设计（1 1）该试验试验变量是什么？重力 光（2）选择 组进行试验，可了解蚕豆茎生长与光关系；选择 组进行试验，可了解蚕豆茎和根生长与重力关系A、BA、C第16页例例2、n n为验证甲状腺素功效，有些人设计了以下试验方案：为验证甲状腺素功效，有些人设计了以下试验方案：为验证甲状腺素功效，有些人设计了以下试验方案：为验证甲状腺素功效，有些人设计了以下试验方案：n n步骤一：选两只健康、月龄及生长发育情况相同未成年狗，步骤一：选两只健康、月龄及生长发育情况相同未成年狗，步骤一：选两只健康、月龄及生长发育情况相同未成年狗，步骤一：选两只健康、月龄及生长发育情况相同未成年狗，编号甲、乙。编号甲、乙。编号甲、乙。编号甲、乙。n n步骤二：将甲狗甲状腺手术切除，在乙狗颈部同一位置做步骤二：将甲狗甲状腺手术切除，在乙狗颈部同一位置做步骤二：将甲狗甲状腺手术切除，在乙狗颈部同一位置做步骤二：将甲狗甲状腺手术切除，在乙狗颈部同一位置做相同手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗伤口缝合。相同手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗伤口缝合。相同手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗伤口缝合。相同手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗伤口缝合。n n步骤三：两只狗在相同且适宜条件下喂养一段时间后，观步骤三：两只狗在相同且适宜条件下喂养一段时间后，观步骤三：两只狗在相同且适宜条件下喂养一段时间后，观步骤三：两只狗在相同且适宜条件下喂养一段时间后，观察并比较二者发育情况和活动情况差异。察并比较二者发育情况和活动情况差异。察并比较二者发育情况和活动情况差异。察并比较二者发育情况和活动情况差异。试分析以上试验，并回答以下问题：试分析以上试验，并回答以下问题：步骤二中对乙狗进行相同切口手术目标是排除步骤二中对乙狗进行相同切口手术目标是排除 。有些人认为以上试验只能说明试验中观察到现象与有些人认为以上试验只能说明试验中观察到现象与 相关。若要深入证实甲状腺激素功效，你还需要增加怎样相关。若要深入证实甲状腺激素功效，你还需要增加怎样后续步骤后续步骤?步骤四：步骤四：。第17页手术伤口对试验结果(观察现象)干扰(或排除无关变量对试验结果影响。答对意思即可)甲状腺 步骤四：当两只狗出现显著差异后，给甲狗补充适宜浓度甲状腺激素，乙狗不补充，正常喂养一段时间后，观察比较它们之间差异第18页增加水中氧气增加水中氧气增加水中氧气增加水中氧气泵入空气或吹气或放入绿色植物泵入空气或吹气或放入绿色植物泵入空气或吹气或放入绿色植物泵入空气或吹气或放入绿色植物降低水中氧气降低水中氧气降低水中氧气降低水中氧气容器密封或油膜覆盖或用凉开水容器密封或油膜覆盖或用凉开水容器密封或油膜覆盖或用凉开水容器密封或油膜覆盖或用凉开水除去容器中除去容器中除去容器中除去容器中COCOCOCO2 2 2 2NaOHNaOHNaOHNaOH溶液溶液溶液溶液除去叶中原有淀粉除去叶中原有淀粉除去叶中原有淀粉除去叶中原有淀粉置于黑暗环境（饥饿处理）置于黑暗环境（饥饿处理）置于黑暗环境（饥饿处理）置于黑暗环境（饥饿处理）除去叶中叶绿素除去叶中叶绿素除去叶中叶绿素除去叶中叶绿素酒精加热酒精加热酒精加热酒精加热除去光合对呼吸干扰除去光合对呼吸干扰除去光合对呼吸干扰除去光合对呼吸干扰给植株遮光给植株遮光给植株遮光给植株遮光怎样得到单色光怎样得到单色光怎样得到单色光怎样得到单色光棱镜色散或薄膜滤光棱镜色散或薄膜滤光棱镜色散或薄膜滤光棱镜色散或薄膜滤光血液抗凝血液抗凝血液抗凝血液抗凝加入柠檬酸钠加入柠檬酸钠加入柠檬酸钠加入柠檬酸钠线粒体、细胞膜提取线粒体、细胞膜提取线粒体、细胞膜提取线粒体、细胞膜提取细胞匀浆离心细胞匀浆离心细胞匀浆离心细胞匀浆离心骨脱钙骨脱钙骨脱钙骨脱钙盐酸溶液盐酸溶液盐酸溶液盐酸溶液COCOCOCO2 2 2 2浓度平衡浓度平衡浓度平衡浓度平衡NaHCONaHCONaHCONaHCO3 3 3 3溶液溶液溶液溶液3、试验条件控制方法第19页二、基础试验二、基础试验n n颜色反应颜色反应颜色反应颜色反应n n显微镜考点显微镜考点显微镜考点显微镜考点n n加紧细胞质基质流动方法加紧细胞质基质流动方法加紧细胞质基质流动方法加紧细胞质基质流动方法n n观察有丝分裂试验步骤观察有丝分裂试验步骤观察有丝分裂试验步骤观察有丝分裂试验步骤n n色素提取与分离中各物质作用和色素带位置色素提取与分离中各物质作用和色素带位置色素提取与分离中各物质作用和色素带位置色素提取与分离中各物质作用和色素带位置n n质壁分离和复原条件质壁分离和复原条件质壁分离和复原条件质壁分离和复原条件n n酶高效性和专一性酶高效性和专一性酶高效性和专一性酶高效性和专一性n n种群密度调查：标志重捕法和样方法种群密度调查：标志重捕法和样方法种群密度调查：标志重捕法和样方法种群密度调查：标志重捕法和样方法第20页1、两大定律及伴性遗传：、两大定律及伴性遗传：判断显隐性判断显隐性 确定基因位置（常或确定基因位置（常或X）两大定律验证及分析两大定律验证及分析 计算方法计算方法判断细胞质或细胞核遗传判断细胞质或细胞核遗传判别杂合子、纯合子判别杂合子、纯合子表现型表现型=基因型基因型+环境环境种皮、果皮表现型、基因型判断种皮、果皮表现型、基因型判断推导基因型推导基因型判断异常个体起源，如判断异常个体起源，如XXYXXY、XYYXYY等等专题二专题二 遗传、遗传、变异（含育种）变异（含育种）第21页例例1、判别某性状遗传方式是否为伴性遗传、判别某性状遗传方式是否为伴性遗传显隐性已知：同型隐性显隐性已知：同型隐性显隐性已知：同型隐性显隐性已知：同型隐性异型显性异型显性异型显性异型显性正交正交正交正交=反交反交反交反交常染色体遗传常染色体遗传常染色体遗传常染色体遗传显隐性未显隐性未显隐性未显隐性未知，作知，作知，作知，作正交正交正交正交和反交和反交和反交和反交正交正交正交正交反交反交反交反交细胞质遗传细胞质遗传细胞质遗传细胞质遗传（母系）（母系）（母系）（母系）伴性遗传伴性遗传伴性遗传伴性遗传第22页请判断以下遗传方式：请判断以下遗传方式：野生型野生型突变型突变型a野生型野生型 突变型突变型a野生型野生型野生型野生型野生型野生型突变型突变型b野生型野生型 突变型突变型b野生型野生型野生型野生型突变型突变型b野生型野生型突变型突变型c野生型野生型 突变型突变型c野生型野生型突变型突变型c第23页已知果蝇有红眼（已知果蝇有红眼（B）和白眼（）和白眼（b），试设计），试设计试验方案探究眼色位于常染色体还是试验方案探究眼色位于常染色体还是X染色体染色体上。上。方案：白眼雌果蝇方案：白眼雌果蝇红眼雄果蝇红眼雄果蝇若若X：Xb bXbXBY,则后代雌果蝇都为红眼，则后代雌果蝇都为红眼，而雄果蝇都为白眼。而雄果蝇都为白眼。若常若常:bbBB/Bb,则后代不论雌雄都为红眼则后代不论雌雄都为红眼 或不论雌雄都即有红眼、又有白眼。或不论雌雄都即有红眼、又有白眼。第24页例例例例2.2.2.2.对分离现象及自由组合现象解释验证对分离现象及自由组合现象解释验证对分离现象及自由组合现象解释验证对分离现象及自由组合现象解释验证 现有一批未交配过纯种黑身残翅和灰身长翅果蝇，现有一批未交配过纯种黑身残翅和灰身长翅果蝇，已知长翅和残翅这对相对性状受一对位于第已知长翅和残翅这对相对性状受一对位于第号同源号同源染色体上等位基因控制。现用上述两种果蝇研究黑身染色体上等位基因控制。现用上述两种果蝇研究黑身和灰身性状遗传特点。和灰身性状遗传特点。问题问题1 1：研究果蝇灰身和黑身是否由一对等位基因控制，并研究果蝇灰身和黑身是否由一对等位基因控制，并研究果蝇灰身和黑身是否由一对等位基因控制，并研究果蝇灰身和黑身是否由一对等位基因控制，并解释判断依据解释判断依据解释判断依据解释判断依据问题问题2 2：假如灰身和黑身是由一对等位基因控制，那么控制假如灰身和黑身是由一对等位基因控制，那么控制假如灰身和黑身是由一对等位基因控制，那么控制假如灰身和黑身是由一对等位基因控制，那么控制灰身和黑身基因是否也位于第灰身和黑身基因是否也位于第灰身和黑身基因是否也位于第灰身和黑身基因是否也位于第号同源染色体上，并解释判号同源染色体上，并解释判号同源染色体上，并解释判号同源染色体上，并解释判断依据。断依据。断依据。断依据。第25页 判断两对基因是否位于同一对同源染色体上试验设计判断两对基因是否位于同一对同源染色体上试验设计判断两对基因是否位于同一对同源染色体上试验设计判断两对基因是否位于同一对同源染色体上试验设计（1 1）试验设计：选含有两对相对性状且纯合雌雄个体杂）试验设计：选含有两对相对性状且纯合雌雄个体杂交得交得F F1 1，再将，再将F F1 1中雌雄个体相互交配产生中雌雄个体相互交配产生F F2 2,统计统计F F2 2中性状中性状分离比。分离比。（2 2）结果预测及结论：）结果预测及结论：若子代中出现若子代中出现9:3:3:19:3:3:1性状分离比，则控制这两对相对性状分离比，则控制这两对相对性状两对基因不在同一对同源染色体上。性状两对基因不在同一对同源染色体上。若子代中没有出现若子代中没有出现9:3:3:19:3:3:1性状分离比，则控制这两性状分离比，则控制这两 对相对性状两对基因位于同一对同源染色体上。对相对性状两对基因位于同一对同源染色体上。第26页 F1 AaBbF1 AaBbF2 F2 9A 9A B B 1AABB1AABB2AABb2AABb4AaBb4AaBb1AAbb1AAbb2Aabb2Aabb1aaBB1aaBB2aaBb2aaBb2AaBB2AaBB B B 3A3A bb bb 3aaB 3aaB B B 1aabb 1aabb 常见术语：间行种植；自花、闭花传粉，自常见术语：间行种植；自花、闭花传粉，自然状态；胚胎致死现象；花粉粒致死现象；然状态；胚胎致死现象；花粉粒致死现象；丛性遗传等等。丛性遗传等等。第27页1.1.致死基因致死基因致死基因致死基因2.2.基因互作基因互作基因互作基因互作:互补互补互补互补9 9：7 7 累加累加累加累加9 9：6 6：1 1 重合：重合：重合：重合：15 15：1 1 上位作用上位作用上位作用上位作用 抑制作用抑制作用抑制作用抑制作用遗传定律遗传定律及其扩展问题及其扩展问题第28页例：现有例：现有4 4个纯合南瓜品种，其中个纯合南瓜品种，其中2 2个品种果形表现个品种果形表现为圆形（圆甲和圆乙），为圆形（圆甲和圆乙），1 1个表现为扁盘形（扁个表现为扁盘形（扁盘），盘），1 1个表现为长形（长）。用这个表现为长形（长）。用这4 4个南瓜品种个南瓜品种做了做了3 3个试验，结果以下：个试验，结果以下：试验试验1 1：圆甲：圆甲 圆乙，圆乙，F1F1为扁盘，为扁盘，F2F2中扁盘：圆：长中扁盘：圆：长=9=9：6 6：1 1试验试验2 2：扁盘：扁盘 长，长，F1F1为扁盘，为扁盘，F2F2中扁盘：圆：长中扁盘：圆：长=9=9：6 6：1 1试验试验3 3：用长形品种植株花粉分别对上述两个杂交：用长形品种植株花粉分别对上述两个杂交组合组合F1F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1 1：2 2：1 1。综合上述试验结果，请回答：综合上述试验结果，请回答：第29页 为了验证（1）中结论，可用长形品种植株花粉对试验1得到F2植株授粉，单株收获F2中扁盘果实种子，每株全部种子单独种植在一起可得到一个株系。观察多个这么株系，则全部株系中，理论上有1/9株系F3果形均表现为扁盘，有_株系F3果形表现型及其数量比为扁盘：圆=1：1，有_株系F3果形表现型及其数量比为_。4/9 4/9 扁：圆：长=1：2：1第30页 2、育种：方法、时期、作用、原理、优缺、育种：方法、时期、作用、原理、优缺点。点。注意：三倍体无籽西瓜（同源多倍体）注意：三倍体无籽西瓜（同源多倍体）八倍体小黑麦培育（异源多倍体）八倍体小黑麦培育（异源多倍体）3、基础：复制、表示（时期、场所、模板、基础：复制、表示（时期、场所、模板、原料、产物）；系谱图分析与计算；噬菌原料、产物）；系谱图分析与计算；噬菌体侵染细菌离心管检测；图解法应用；胚体侵染细菌离心管检测；图解法应用；胚乳基因型书写；生物进化。乳基因型书写；生物进化。第31页遗传系谱图分析与计算：遗传系谱图分析与计算：判断显隐性判断显隐性 确定基因位置确定基因位置独立分析独立分析 乘法或加法原理综合结果乘法或加法原理综合结果假设两种病中有一个假设两种病中有一个假设两种病中有一个假设两种病中有一个为血友病。请问为血友病。请问为血友病。请问为血友病。请问:若若-11-11和和-13-13婚配，婚配，则其孩子中只患甲病则其孩子中只患甲病概率为概率为 ，只患乙，只患乙病概率为病概率为 ，只患一，只患一个病概为个病概为 ，同时患，同时患有两种病概率为有两种病概率为 。1/61/6，1/31/3，1/21/2，1/61/6 第32页离心管上层清夜：离心管上层清夜：蛋白质空壳、未侵染病毒、细菌破裂后已蛋白质空壳、未侵染病毒、细菌破裂后已释放子代病毒释放子代病毒离心管沉淀物：离心管沉淀物：细菌本身及细菌未破裂时所包含子代病毒细菌本身及细菌未破裂时所包含子代病毒第33页 在赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌试验中，用在赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌试验中，用在赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌试验中，用在赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌试验中，用32P32P标识噬菌标识噬菌标识噬菌标识噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含有放射性，下体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含有放射性，下体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含有放射性，下体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含有放射性，下层沉淀物中含有很高放射性；而试验实际最终止果显示：层沉淀物中含有很高放射性；而试验实际最终止果显示：层沉淀物中含有很高放射性；而试验实际最终止果显示：层沉淀物中含有很高放射性；而试验实际最终止果显示：在离心上层液体中，也含有一定放射性，而下层放射性强在离心上层液体中，也含有一定放射性，而下层放射性强在离心上层液体中，也含有一定放射性，而下层放射性强在离心上层液体中，也含有一定放射性，而下层放射性强度比理论值略低。度比理论值略低。度比理论值略低。度比理论值略低。（1 1）在理论上，上层液放射性应该为）在理论上，上层液放射性应该为）在理论上，上层液放射性应该为）在理论上，上层液放射性应该为0 0，其原因是，其原因是，其原因是，其原因是 。（2 2）因为试验数据和理论数据之间有较大误差，由此对试）因为试验数据和理论数据之间有较大误差，由此对试）因为试验数据和理论数据之间有较大误差，由此对试）因为试验数据和理论数据之间有较大误差，由此对试验过程进行误差分析：验过程进行误差分析：验过程进行误差分析：验过程进行误差分析：a.a.在试验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，在试验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，在试验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，在试验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段时间假如过长，会使上清液放射性含量这一段时间假如过长，会使上清液放射性含量这一段时间假如过长，会使上清液放射性含量这一段时间假如过长，会使上清液放射性含量 ，其原，其原，其原，其原因是因是因是因是 。b.b.在试验中，假如有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞在试验中，假如有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞在试验中，假如有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞在试验中，假如有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，将内，将内，将内，将 (填填填填“是是是是”或或或或“不是不是不是不是”)误差起源，理由是误差起源，理由是误差起源，理由是误差起源，理由是 。第34页n n(1)理论上讲，噬菌体已将含理论上讲，噬菌体已将含32PDNA全部全部注入大肠杆菌内，上清液中只含噬菌体蛋注入大肠杆菌内，上清液中只含噬菌体蛋白质外壳白质外壳n n(2)a升高升高 噬菌体在大肠杆菌内增殖后释噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液放出来，经离心后分布于上清液 b是是 没有侵入大肠杆菌噬菌体经离心没有侵入大肠杆菌噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性后分布于上清液中，使上清液出现放射性第35页例：采取如图所表示方法取得纯合高蔓抗病例：采取如图所表示方法取得纯合高蔓抗病番茄植株番茄植株(两对相对性状独立遗传两对相对性状独立遗传)，以下叙，以下叙述错误是述错误是()第36页A.过程自交代数越多，纯合高蔓抗病植株百分比越高B.过程能够任取一植株适宜花药作培养材料C.过程利用了植物体细胞杂交技术D.图中筛选过程可改变抗病基因频率 B第37页细胞细胞呼吸呼吸相互相互关系关系细胞细胞呼吸呼吸相互相互关系关系新陈新陈新陈新陈代谢代谢代谢代谢ATPATP酶酶酶酶细胞细胞细胞细胞呼吸呼吸呼吸呼吸需氧需氧需氧需氧型型型型厌氧厌氧厌氧厌氧性性性性区分区分区分区分影响影响影响影响原因原因原因原因结构特点结构特点结构特点结构特点 结构特点结构特点结构特点结构特点 与与与与ADPADP转转转转化化化化结构结构结构结构特点特点特点特点再生再生再生再生概念、本质、特征概念、本质、特征概念、本质、特征概念、本质、特征自养自养自养自养型型型型异养异养异养异养型型型型光合作用光合作用光合作用光合作用化能合成化能合成化能合成化能合成水分代谢水分代谢水分代谢水分代谢矿质营养矿质营养矿质营养矿质营养过程过程过程过程C3,C4C3,C4区分区分区分区分影响原因影响原因影响原因影响原因糖代谢糖代谢糖代谢糖代谢脂肪代谢脂肪代谢脂肪代谢脂肪代谢蛋白质代谢蛋白质代谢蛋白质代谢蛋白质代谢关关关关系系系系起源起源起源起源去路去路去路去路转化转化转化转化调整调整调整调整专题三专题三 生物新陈代谢生物新陈代谢第38页n n1、光合和呼吸：、光合和呼吸：光合图解（场所、条件、物质和能量改变）；光合图解（场所、条件、物质和能量改变）；呼吸方程式、场所；光合坐标图及点移动；呼吸方程式、场所；光合坐标图及点移动；C3和和C4结构、判别；结构、判别；C3和和C5含量改变；光含量改变；光合影响原因；呼吸气体量改变和液滴移动；合影响原因；呼吸气体量改变和液滴移动；冷藏点。冷藏点。第39页1 1改变温度改变温度改变温度改变温度关键点改变：关键点改变：关键点改变：关键点改变：2 2改变光照改变光照改变光照改变光照3 3若该图是若该图是若该图是若该图是C C3 3植物光合作用曲线，改为植物光合作用曲线，改为植物光合作用曲线，改为植物光合作用曲线，改为C C4 4植物，植物，植物，植物，光合作用强度光合作用强度光合作用强度光合作用强度COCO2 2浓度浓度浓度浓度OO A AB BT TAA点右移，点右移，点右移，点右移，B B点下、前移；点下、前移；点下、前移；点下、前移；TATA点左移，点左移，点左移，点左移，B B点上、后移点上、后移点上、后移点上、后移光光光光A A点右移，点右移，点右移，点右移，B B点下、前移；光点下、前移；光点下、前移；光点下、前移；光A A点左移，点左移，点左移，点左移，B B点上、后移点上、后移点上、后移点上、后移A A点左移点左移点左移点左移本部分相关本部分相关曲线曲线点拨点拨第40页n n点是点是点是点是COCO2 2赔偿点，在此赔偿点，在此赔偿点，在此赔偿点，在此COCO2 2浓度下，植物光合吸浓度下，植物光合吸浓度下，植物光合吸浓度下，植物光合吸收收收收COCO2 2速率等于呼吸释放速率等于呼吸释放速率等于呼吸释放速率等于呼吸释放COCO2 2速率。此时，限制光速率。此时，限制光速率。此时，限制光速率。此时，限制光合速率原因是合速率原因是合速率原因是合速率原因是COCO2 2浓度。浓度。浓度。浓度。第41页n n有呼吸无光合有呼吸无光合有呼吸无光合有呼吸无光合A An n光合小于呼吸光合小于呼吸光合小于呼吸光合小于呼吸ABABn n光合等于呼吸光合等于呼吸光合等于呼吸光合等于呼吸B Bn n光合大于呼吸光合大于呼吸光合大于呼吸光合大于呼吸BCBC光合与呼吸光合与呼吸线图结合线图结合第42页光合与呼吸光合与呼吸曲线分析曲线分析第43页（1 1）DD点含义是点含义是点含义是点含义是 （2 2）2424点与点与点与点与0 0点比较，植物体内有机物改变情况点比较，植物体内有机物改变情况点比较，植物体内有机物改变情况点比较，植物体内有机物改变情况第44页5 10 15 20 25 30 O5 10 15 20 25 30 O2 2%COCO2 2释放量释放量释放量释放量有氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸COCO2 2释放总量释放总量释放总量释放总量呼吸作用呼吸作用问题延伸：问题延伸：问题延伸：问题延伸：CO2CO2CO2CO2释放量最少时是有机物分解最少时吗？在释放量最少时是有机物分解最少时吗？在释放量最少时是有机物分解最少时吗？在释放量最少时是有机物分解最少时吗？在 曲线里应怎样加以区分？曲线里应怎样加以区分？曲线里应怎样加以区分？曲线里应怎样加以区分？第45页若装置1液滴左移，装置2不动，说明种子只进行有氧呼吸。若装置1液滴不动，装置2右移，说明种子只进行无氧呼吸。若装置1液滴左移，装置2右移，说明种子既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。有氧呼吸与无氧呼吸有氧呼吸与无氧呼吸试验设计试验设计第46页n n2、水分和矿质代谢：关系、蒸腾作用。、水分和矿质代谢：关系、蒸腾作用。n n3、三大代谢、三大代谢:糖代谢调整；转化条件；必需糖代谢调整；转化条件；必需与非必需氨基酸。与非必需氨基酸。n n4、生物固氮：固氮微生物代谢类型、特点、生物固氮：固氮微生物代谢类型、特点、生态地位。生态地位。第47页子专题：人和动物体内三大营养物质代谢子专题：人和动物体内三大营养物质代谢子专题：人和动物体内三大营养物质代谢子专题：人和动物体内三大营养物质代谢第48页缩合缩合缩合缩合氨基酸氨基酸氨基酸氨基酸多多多多 肽肽肽肽必需氨基酸必需氨基酸必需氨基酸必需氨基酸非必需氨基酸非必需氨基酸非必需氨基酸非必需氨基酸组成元素组成元素组成元素组成元素结构多样性结构多样性结构多样性结构多样性结构特异性结构特异性结构特异性结构特异性DNADNADNADNA（基因）（基因）（基因）（基因）mRNAmRNAmRNAmRNA转录转录转录转录翻译翻译翻译翻译决定决定决定决定蛋白质蛋白质蛋白质蛋白质大气中大气中大气中大气中N N2 2NONO3 3植物植物植物植物NHNH3 3遗体废物遗体废物遗体废物遗体废物含含含含N N N N化肥化肥化肥化肥动物动物动物动物关于氮循环、代谢知识体系：关于氮循环、代谢知识体系：关于氮循环、代谢知识体系：关于氮循环、代谢知识体系：第49页专题四、细胞类（以识图为主）专题四、细胞类（以识图为主）n n1、有丝与减数分裂：过程特点；识图；异、有丝与减数分裂：过程特点；识图；异常配子产生原因；染色体组判断。常配子产生原因；染色体组判断。n n2、结