信息匹配解题技巧省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

大学英语四级阅读精讲第1页第第二讲二讲段落信息匹配段落信息匹配特点与解题策略特点与解题策略第2页何为段落信息匹配何为段落信息匹配 作为阅读第二道题，是由原快速阅读了解调作为阅读第二道题，是由原快速阅读了解调整，篇章长度和难度不变。篇章后附有整，篇章长度和难度不变。篇章后附有10个个句子，每句一题。每句所含信息出自篇章某句子，每句一题。每句所含信息出自篇章某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配段落。有段落可能对应两题，有段落可能配段落。有段落可能对应两题，有段落可能不对应任何一题。不对应任何一题。第3页 四级考试需要各位同学做是，大家需要去看四级考试需要各位同学做是，大家需要去看十个左右段落，然后去匹配十个信息点。十个左右段落，然后去匹配十个信息点。注意：要提升阅读能力，注意：要提升阅读能力，直接用英语读直接用英语读，假如读快速阅读时候，还是拿汉字边翻假如读快速阅读时候，还是拿汉字边翻译边读话，会发觉阅读速度一直会比较译边读话，会发觉阅读速度一直会比较慢，所以那么长文章极难找到细节，所慢，所以那么长文章极难找到细节，所以大家一定要养成拿英语直接阅读这么以大家一定要养成拿英语直接阅读这么一个习惯，这么才能确保我们阅读真正一个习惯，这么才能确保我们阅读真正速度又快又准。速度又快又准。第4页匹配题出题特点匹配题出题特点匹配类题型有很各种，常见种类有：匹配类题型有很各种，常见种类有：1.人名人名-观点匹配；观点匹配；2.地名地名-描述匹配；描述匹配；3.句子句子-句子匹配；句子匹配；4.分类题分类题(Classification)；5.段落段落-标题匹配；标题匹配；6.段落段落-细节匹配。细节匹配。其中前四种做题方法比较类似，而后两种相对较其中前四种做题方法比较类似，而后两种相对较复杂。这里将阐述前四种题型做题方法。复杂。这里将阐述前四种题型做题方法。第5页I.所考内容全部为细节所考内容全部为细节和后两种题型考查主旨不一样，前四种题型主要和后两种题型考查主旨不一样，前四种题型主要考查是考生对于文章考查是考生对于文章细节细节把握和了解。所以，把握和了解。所以，这些题型解题方法主要是先用这些题型解题方法主要是先用Scan方法定位出方法定位出关键段落。关键段落。第6页II.出题不一定遵照次序标准出题不一定遵照次序标准上述四种匹配题型中，除了句子匹配题必定按照上述四种匹配题型中，除了句子匹配题必定按照次序标准出题之外，其它题型有些是讲次序标次序标准出题之外，其它题型有些是讲次序标准，有些则不讲。大致上说来，假如一道题目准，有些则不讲。大致上说来，假如一道题目标定位词很明确，很轻易在原文中找到信息，标定位词很明确，很轻易在原文中找到信息，那么该题就讲次序标准；反之亦然。那么该题就讲次序标准；反之亦然。第7页匹配题做题技巧一匹配题做题技巧一1.划出句子中关键词划出句子中关键词很多考生习惯于冲上来首先去找定位词，不过这种很多考生习惯于冲上来首先去找定位词，不过这种方法是不正确。因为在方法是不正确。因为在有专有名词匹配题里有专有名词匹配题里，定，定位词是显而易见，位词是显而易见，寻找之前看一下寻找之前看一下即可；而在即可；而在句句子匹配题子匹配题中，因为题干是按次序出题，所以应该中，因为题干是按次序出题，所以应该先把选项读完，再看题干先把选项读完，再看题干。因为人短期记忆能力。因为人短期记忆能力是有限，在短时间内无法记下全部句子。所以需是有限，在短时间内无法记下全部句子。所以需要要寻找选项中一些在最大程度上概括整个选项关寻找选项中一些在最大程度上概括整个选项关键词。键词。第8页匹配题做题技巧一匹配题做题技巧一2.找出定位词找出定位词 既然这些匹配题和判断、填空、选择等题目一样考既然这些匹配题和判断、填空、选择等题目一样考查是考生对于细节了解，那么这就决定了其做题查是考生对于细节了解，那么这就决定了其做题方法：方法：定位定位阅读阅读做题。做题。在读完选项之后，接在读完选项之后，接下来就是寻找定位词。对于人名下来就是寻找定位词。对于人名-观点和地名观点和地名-描描述这两种题目来说，定位词就是人名和地名。述这两种题目来说，定位词就是人名和地名。第9页匹配题做题技巧一匹配题做题技巧一2.找出定位词找出定位词 而对于句子匹配题来说，定位词相对比较难找。很而对于句子匹配题来说，定位词相对比较难找。很多同学倾向于把题干和选择项里面句子都划出定多同学倾向于把题干和选择项里面句子都划出定位词，不过殊不知选择项是一个彻底同义替换，位词，不过殊不知选择项是一个彻底同义替换，而且里面必定会有一些干扰项，所以选择项并不而且里面必定会有一些干扰项，所以选择项并不能帮助定位，只有题干里定位词才会有用。因为能帮助定位，只有题干里定位词才会有用。因为句子匹配题讲次序标准，所以完全能够从最终一句子匹配题讲次序标准，所以完全能够从最终一题着手，因为人名是这里最保险定位词。题着手，因为人名是这里最保险定位词。找到最找到最终一题所在段落后，再依据次序标准逆推。终一题所在段落后，再依据次序标准逆推。第10页匹配题做题技巧一匹配题做题技巧一3.阅读原文，选出答案阅读原文，选出答案 这是选出答案最终一步，也是最主要一步。要注意，这是选出答案最终一步，也是最主要一步。要注意，正确选项一定是原文正确选项一定是原文同义转换同义转换，所以必须识别它，所以必须识别它们之间们之间转换关系转换关系。匹配题选项里同义转换和选择。匹配题选项里同义转换和选择题选项里同义转换有很大相同之处，除了大家比题选项里同义转换有很大相同之处，除了大家比较熟悉同义词和同义句型转换之外，还有一个同较熟悉同义词和同义句型转换之外，还有一个同义转换方式需要引发大家注意，那就是名词性从义转换方式需要引发大家注意，那就是名词性从句和名词短语之间转换。句和名词短语之间转换。第11页匹配题做题技巧一匹配题做题技巧一4.检验答案答案检验答案答案 这是针对句子匹配题而言。很多考生在选完答案后这是针对句子匹配题而言。很多考生在选完答案后都没有这一步，造成很多低级错误产生。其实，都没有这一步，造成很多低级错误产生。其实，只要对选出答案和题干连在一起进行通读，那么只要对选出答案和题干连在一起进行通读，那么很多错误都是能够防止。很多错误都是能够防止。第12页匹配题做题技巧二匹配题做题技巧二1、缩小寻找范围、缩小寻找范围首先要读懂所给句子，找到句子关键词，带着这些首先要读懂所给句子，找到句子关键词，带着这些关键词去浏览全篇文章，找到它们所包括相关内关键词去浏览全篇文章，找到它们所包括相关内容后，再研读细节，最终确定此句是否和该段匹容后，再研读细节，最终确定此句是否和该段匹配，这么能够降低阅读量，节约时间。配，这么能够降低阅读量，节约时间。第13页匹配题做题技巧二匹配题做题技巧二2、注意字句形式改变、注意字句形式改变在长篇阅读中寻找相关信息难度很大程度上取决于在长篇阅读中寻找相关信息难度很大程度上取决于考生对字句形式改变辨识能力。需要注意三种改考生对字句形式改变辨识能力。需要注意三种改变形式：题干只对原文中个别单词或词组进行同变形式：题干只对原文中个别单词或词组进行同义改写或转述；题干对原文中整句话进行同义改义改写或转述；题干对原文中整句话进行同义改写或转述；题干对原文中几句话或整段内容进行写或转述；题干对原文中几句话或整段内容进行综合概括或推断。这就对考生单词量、对某一单综合概括或推断。这就对考生单词量、对某一单词多重释义了解以及对句意概括或推断能力提出词多重释义了解以及对句意概括或推断能力提出了新要求。了新要求。第14页匹配题做题技巧二匹配题做题技巧二3、做记号、做记号在首次阅读过程中假如不能确定一些单句是否与该在首次阅读过程中假如不能确定一些单句是否与该段落相匹配，最好做个记号，方便第二次阅读时段落相匹配，最好做个记号，方便第二次阅读时更有针对性。第二次阅读目标：一是检验已初步更有针对性。第二次阅读目标：一是检验已初步确定段落与单句是否确实匹配；二是完成第一遍确定段落与单句是否确实匹配；二是完成第一遍阅读中还未解答题目。阅读中还未解答题目。第15页匹配题做题技巧二匹配题做题技巧二4、合理使用时间、合理使用时间注意时间合理使用，不要为确定某个细节问题而浪注意时间合理使用，不要为确定某个细节问题而浪费大量时间。费大量时间。第16页匹配题做题技巧三匹配题做题技巧三方案一：方案一：低目标学生实事就是 假如阅读考试目标为及格同学，这种题型假如阅读考试目标为及格同学，这种题型能够放到最终做。一是经过做其它题目，能够放到最终做。一是经过做其它题目，能够推断出一两个答案所在段落；二是能能够推断出一两个答案所在段落；二是能够经过一些技巧性推测，争取拿分。譬如，够经过一些技巧性推测，争取拿分。譬如，关于关于overview信息往往在首段，句子包含信息往往在首段，句子包含aim,suggestion.future 等信息则较大约等信息则较大约率在文章后半段。率在文章后半段。第17页匹配题做题技巧匹配题做题技巧方案二：方案二：高目标学生正面攻破既然是难题，那攻克这种题型对于想考高分同学既然是难题，那攻克这种题型对于想考高分同学意义会更大。意义会更大。假如碰到文章偏科普，中心句不显著，提议考生假如碰到文章偏科普，中心句不显著，提议考生还是放到最终再做。但大部分这类题型文章还还是放到最终再做。但大部分这类题型文章还是逻辑清楚，能够正面攻破。是逻辑清楚，能够正面攻破。第18页解题步骤解题步骤 扭扭转转做做题题思思维维正面攻破先要扭转做题思维，不是找到句子答案正面攻破先要扭转做题思维，不是找到句子答案所在，而是判断这句话在哪一段会出现。做过大所在，而是判断这句话在哪一段会出现。做过大量判断题和匹配题练习之后，我们往往形成定向量判断题和匹配题练习之后，我们往往形成定向思维，认为文中一定有固定答案点。然而信息段思维，认为文中一定有固定答案点。然而信息段落匹配题里信息题干并非完全同义转换文中句子。落匹配题里信息题干并非完全同义转换文中句子。所以我们首要明确，考官出这个题是要考查我们所以我们首要明确，考官出这个题是要考查我们什么阅读能力，不是细节阅读能力，而是对文章什么阅读能力，不是细节阅读能力，而是对文章框架思绪把握能力。框架思绪把握能力。第19页解题步骤解题步骤 1、扭、扭转转做做题题思思维维例例1 how cinema teaches us about other cultures?假如找到句子包含信息，即假如找到句子包含信息，即how 内容，内容，那是相当费时间，而且答案差不多涵盖整段内容。那是相当费时间，而且答案差不多涵盖整段内容。而其实我们只要知道哪段话讲文化传输就能够，而其实我们只要知道哪段话讲文化传输就能够，并不需要知道方式即所谓并不需要知道方式即所谓how。第20页解题步骤解题步骤 2、预览题预览题干，明确判断干，明确判断词词所谓判断词，不等同于定位词。判断词是指这句所谓判断词，不等同于定位词。判断词是指这句话独一无二信息点。例话独一无二信息点。例1中应着眼于中应着眼于culture，而，而不要着眼于不要着眼于how.如题如题 the effects of the introduction of electronic delivery.第一轮预第一轮预览时不要被览时不要被effect 所干扰，而要对所干扰，而要对electronic 留留下印象。再如题下印象。再如题 details of the range of family types involved in an education program 判断判断题是题是family types 而先不要在意而先不要在意details.第21页解题步骤解题步骤 3、快速掌握文章脉、快速掌握文章脉络络既然不找，那怎么样判断呢？那就是经过阅读中既然不找，那怎么样判断呢？那就是经过阅读中心句快速掌握文章脉络。中心句普通出现在首位心句快速掌握文章脉络。中心句普通出现在首位句，转折词如句，转折词如but 或者因果关系联接词如或者因果关系联接词如 as a result 引领第二句，或者问句后面答句。普通提引领第二句，或者问句后面答句。普通提议在找到中心句后，读一下末句，能够更准确地议在找到中心句后，读一下末句，能够更准确地掌控段意。若无尤其显著中心句，首尾句阅读也掌控段意。若无尤其显著中心句，首尾句阅读也有利于了解段意有利于了解段意。第22页解题步骤解题步骤 3、快速掌握文章脉、快速掌握文章脉络络阅读过程当中，有信息点明确可直接先去选出答阅读过程当中，有信息点明确可直接先去选出答案。这里我们也要明确要多看外文，掌握外文行案。这里我们也要明确要多看外文，掌握外文行文思绪。普通而言剑桥里文章组织有三大类。一文思绪。普通而言剑桥里文章组织有三大类。一是按时间，如货物运输，这是最简单。是按时间，如货物运输，这是最简单。二是按观二是按观点点原因原因发展发展瓶颈瓶颈办法办法目标布局来分析目标布局来分析一件事物。三是一件事物。三是 偏科普偏科普 夹杂很多不一样派别理夹杂很多不一样派别理论，这个相对而言比较难。论，这个相对而言比较难。第23页解题步骤解题步骤 4、判断信息所在段落、判断信息所在段落最终当然是判断信息所在段落，能够快速找到信最终当然是判断信息所在段落，能够快速找到信息所在句子当然是最好。但其实这难度较大而且息所在句子当然是最好。但其实这难度较大而且不一定是必须一步。譬如题不一定是必须一步。譬如题reason why an education program failed.假如带着找到假如带着找到reason 所在句子思维话就要把所在句子思维话就要把c段段落看完。其段段落看完。其实经过通览全文，只要知道只有实经过通览全文，只要知道只有c部分才讲到一部分才讲到一个失败计划，而个失败计划，而c第二段中心句第二句很明确指第二段中心句第二句很明确指明这段将作出失败原因解释。所以能够经过明这段将作出失败原因解释。所以能够经过failed 就能够推断出就能够推断出c段。段。第24页解题步骤解题步骤 5、充分利用信息段落匹配、充分利用信息段落匹配题节约题节约回回读时间读时间有同学会认为把全文中心句看了有必要吗？假如有同学会认为把全文中心句看了有必要吗？假如只为了只为了4或或5道信息段落匹配题，信价比确实不高。道信息段落匹配题，信价比确实不高。但往往其它题目题干信息答案点都出现在中心句但往往其它题目题干信息答案点都出现在中心句或段落首位句，所以能够节约大量信息搜索时间，或段落首位句，所以能够节约大量信息搜索时间，考生能够经过上述几篇文章得到答案。那有同学考生能够经过上述几篇文章得到答案。那有同学会问，与其这么，还不如反过来先做别题型，这会问，与其这么，还不如反过来先做别题型，这么也是一个方法，但不利于对文章思绪整体性把么也是一个方法，但不利于对文章思绪整体性把握。握。第25页