皇帝的新装优质教学课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

皇帝新装The New Cl othes Of The Seventh Grade Chinese Emperor第1页目录目录Contents一、背景知识二、认字识词三、课文赏析第2页背景知识Background Knowledge壹第3页汉汉斯斯克克里里斯斯汀汀安安徒徒生生 （1805-18751805-1875），1919世世纪纪丹丹麦麦文文学学巨巨匠匠，世世界界著著名名童童话话作作家家。他他160160余余篇篇童童话话在在近近150150年年中中被被翻翻译译成成140140各各种种文文字字，从从丹丹麦麦传传向向世世界界。安安徒徒生生生生于于鞋鞋匠匠家家庭庭，童童年年生生活活穷穷苦苦，早早期期写写有有诗诗歌歌、剧剧本本和和长长篇篇小小说说等等，18351835年年开开始始写写童童话话，著著名名童童话话有有丑丑小小鸭鸭、海海女女儿儿、卖卖火火柴柴小小女女孩孩、夜夜莺、皇帝新装莺、皇帝新装等等。一、作者介绍一、作者介绍汉斯汉斯克里斯汀克里斯汀安徒生安徒生（1805-1875）第4页皇皇帝帝新新装装原原本本是是从从中中世世纪纪西西班班牙牙民民间间故故事事移移植植而而来来。西西班班牙牙作作家家塞塞万万提提斯斯也也曾曾在在其其戏戏剧剧中中利利用用过过这这个个素素材材。故故事事结结局局是是那那个个国国王王光光着着身身子子在在朝朝臣臣和和全全城城百百姓姓面面前前走走过过，大大家家都都噤噤若若寒寒蝉蝉、不不吭吭一一声声。安安徒徒生生改改写写时时，在在结结尾尾处处让让一一个个孩孩子子喊喊出出了了“他他没没有有穿衣服穿衣服”这句真话。这句真话。这这篇篇故故事事写写于于18371837年年，和和同同年年写写另另一一起起童童话话海海女女儿儿合合成成一本小集子出版。一本小集子出版。一、创作背景一、创作背景第5页 童童话话是是儿儿童童文文学学一一个个。这这种种作作品品经经过过丰丰富富想想象象、幻幻想想和和夸夸大大来来塑塑造造形形象象、反反应应生生活活，对对儿儿童童进进行行思思想想教教育育。语语言言通通俗俗、生生动动，故故事事情情节节往往往往离离奇奇波波折折，引引人人入入胜胜。童童话话又又往往往往采采取取拟拟人人手手法法，凡凡鸟鸟兽兽虫虫鱼鱼，花花草草树树木木，整整个个大大自自然然以以及及家家俱俱、玩玩具具都都可被赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。可被赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。一、知识链接一、知识链接第6页认字识词Recognizing Words贰第7页二、认识字词二、认识字词 xun chn j b xin xun chn j b xin 炫炫耀耀 称称职职 滑滑稽稽 陛陛下下 头头衔衔hi qn chi f h chi qn chi f h c 骇骇人听闻人听闻 钦差钦差大臣大臣 随声随声附和附和 赐赐予予 y y pn ju gng xn pn ju gng xn 御聘御聘 爵爵士士 更更衣衣 勋勋章章第8页二、认识字词二、认识字词指不以为可惜，舍得。指不以为可惜，舍得。(言语、运作）引人发笑。文中是荒谬意思。言语、运作）引人发笑。文中是荒谬意思。使人听了非常吃惊。使人听了非常吃惊。他人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。他人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。思想水平和工作能力都能胜任所担任职务。称，适合，相当。思想水平和工作能力都能胜任所担任职务。称，适合，相当。精巧细致。精巧细致。汇报（上级）。汇报（上级）。不不 惜：惜：滑滑 稽：稽：骇人听闻：骇人听闻：随声附和：随声附和：称称 职：职：精精 致：致：呈呈 报：报：第9页二、认识字词二、认识字词夸耀。夸耀。头脑迟钝、不灵活。头脑迟钝、不灵活。比喻人或事物已经坏到无法挽救。比喻人或事物已经坏到无法挽救。稳妥适当。稳妥适当。漂亮而有光彩。漂亮而有光彩。授予对国家有较大贡献人一个表示荣誉证章。授予对国家有较大贡献人一个表示荣誉证章。炫炫 耀：耀：愚愚 蠢：蠢：不可救药：不可救药：妥妥 当：当：华华 丽：丽：勋勋 章：章：第10页课文赏析Text Appreciation叁第11页1.1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？课文写了哪些人物？谁是中心人物？三、课文观赏三、课文观赏2.2.文章以什么为线索？写了哪几个情节？文章以什么为线索？写了哪几个情节？皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩中心人物：皇帝爱新装织新装看新装穿新装揭新装第12页3.3.请用简明话复述本文内容。请用简明话复述本文内容。三、课文观赏三、课文观赏 一位奢侈而愚蠢国王天天只顾着换衣服，一天王国来了两个骗子，他们声称能够制作出一件神奇衣服，这件衣服只有圣贤才能看见，愚人不能看见。骗子索要了大量财宝，不停声称这件衣服多么华贵以及光彩夺目，被派去官员都看不见这件衣服，然而为了掩盖自己“愚昧”，他们都说自己能看见这件衣服，而国王也是如此，最终穿着这件看不见“衣服”上街游行，一位儿童说“他什么也没穿啊！”。第13页1.在故事情节发展中起着关键作用语句是哪一句？为何骗术能步步行通？2在根本不存在“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为何？3以后，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他内臣们仍装模作样地花样演下去。作者这么写，你是怎样了解？4这场骗局为何是由一个小孩子来说出真相？四、深层研究四、深层研究 第14页1.在故事情节发展中起着关键作用语句是哪一句？为何骗术能步步行通？四、深层研究四、深层研究 任何不称职或者愚蠢得不可任何不称职或者愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服。救药人，都看不见这衣服。抓住了人们心理抓住了人们心理第15页2在根本不存在“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为何？四、深层研究四、深层研究 大臣：不称职大臣：不称职 老百姓：愚蠢老百姓：愚蠢 皇帝：不称职和愚蠢皇帝：不称职和愚蠢第16页3以后，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他内臣们仍装模作样地花样演下去。作者这么写，你是怎样了解？四、深层研究四、深层研究 虚伪继续和深化虚伪继续和深化 暴露了皇帝内心怯弱虚伪暴露了皇帝内心怯弱虚伪第17页4这场骗局为何是由一个小孩子来说出真相？四、深层研究四、深层研究 表达孩子天真、大胆、率真表达孩子天真、大胆、率真 反衬成年人自私和虚伪反衬成年人自私和虚伪第18页1.我认为皇帝是一个 人，因为 。五、合作与探究五、合作与探究 愚蠢、爱美、虚伪、自欺欺人、愚蠢、爱美、虚伪、自欺欺人、昏庸无能。昏庸无能。第19页2.大臣、骗子、百姓、孩子各是什么样人？你最喜欢文中哪个人物？五、合作与探究五、合作与探究 大臣大臣虚伪、愚昧、阿谀奉承虚伪、愚昧、阿谀奉承 骗子骗子狡猾、善钻空子、行骗有数狡猾、善钻空子、行骗有数 百姓百姓胆小怕事、人云亦云胆小怕事、人云亦云 孩子孩子天真无邪、敢说真话天真无邪、敢说真话第20页这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么道理？六、主题探究六、主题探究 讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒谬可笑本虚伪、狡诈、自欺欺人、荒谬可笑本性，无情地鞭笞了黑暗腐朽封建制度。性，无情地鞭笞了黑暗腐朽封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫童心，它告诉我们应该保持天真烂漫童心，无私无畏，勇于说真话。无私无畏，勇于说真话。第21页1.许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他全部钱都花掉。他既不关心他军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他新衣服。七、品析语言七、品析语言 昏庸无能、荒谬可笑和喜爱虚荣昏庸无能、荒谬可笑和喜爱虚荣第22页2.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。莫非我是一个愚蠢人吗？莫非我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见一件最可怕事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”七、品析语言七、品析语言 心理描写，表达皇帝虚伪和愚蠢。心理描写，表达皇帝虚伪和愚蠢。第23页3皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。七、品析语言七、品析语言 虚伪虚伪第24页4“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美花纹！多么美色彩！这真是一套珍贵衣服！”七、品析语言七、品析语言 众人虚伪众人虚伪第25页5他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”七、品析语言七、品析语言 采取夸大修辞手法，既说明皇帝采取夸大修辞手法，既说明皇帝喜欢新装已经到了成癖程度，也写出喜欢新装已经到了成癖程度，也写出了皇帝昏庸无能、穷奢极欲，又为后了皇帝昏庸无能、穷奢极欲，又为后文行骗作了铺垫。文行骗作了铺垫。第26页1、丰富想象和大胆夸大八、写作特色八、写作特色 2、对比描写和心理描写第27页试一试试一试续写后面故事续写后面故事九、拓展学习九、拓展学习第28页