国培专项计划青海信息核心技术应用能力提升综合重点工程优质项目实施专业方案.docx
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1、“国培计划()”青海省中小学老师信息技术应用能力培训项目实施方案为落实落实国家中长久教育改革和发展计划纲要()(教党3号)文件精神,根据教育部相关实施全国中小学老师信息技术应用能力提升工程意见(老师13号)和教育部办公厅 财政部办公厅相关做好中小学中小学老师国家级培训计划实施工作通知(老师厅1号)文件要求,提升老师在学科教学中信息技术应用能力,普及信息技术在学科教学中长久化应用,带动相关学科网络研修和校本研修,特制订本实施方案。一、培训目标1.经过信息技术和教育变革培训,拓宽参训老师信息化视野,更新信息化环境下教育教学理念,培养老师对信息化软硬件使用习惯。2.经过信息技术和学科教学融合培训,强
2、化老师将信息技术融入教和学意识,提升融入能力。3.经过信息技术应用能力培训,帮助老师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方法方法。4.经过网络研修和校本研修整合模式培训,帮助老师形成自主学习、团体协作、校本教研研修意识,促进本身专业成长。5.经过信息化环境下开放式培训,帮助老师学会获取、利用和提供优质教育教学资源,以此增强专业发展底蕴;同时生成和积累一大批高质量老师应用结果。二、培训对象青海省中小学老师,共7588名。三、培训安排(一)培训时间10月27日-12月15日(二)进度安排1.准备阶段省教育行政部门组织报名,汇总学员、坊主名单信息表和管理人员(市级、区县级、校级)名单表。由县(市)级教
3、育行政部门(培训组织机构)汇总交省管理工作组立案。依据各地报送名单,由省管理工作组向各级培训机构发放账号。2.培训者培训为保障培训顺利实施,由培训机构组织开展将开展面向省、市、区县管理者、坊主(学科骨干培训者和教研员)培训者培训;由区县管理者及坊主在当地组织开展面向本区域老师培训。培训者培训提议采取集中面授方法。经过培训者培训,为本省建立一支强有力培训者队伍,为项目标全方面开展做好前期准备工作。3.实施阶段实施阶段是整个培训项目标关键,学员要在要求时间里,完成大部分学习内容,具体学习过程将在研修活动及内容部分里具体说明。4.项目总结各坊主、学校完成项目总结汇报,并整理对应优质资源报送省项目办。
4、省项目办展示项目结果,总结经验,并选送优质资源报送教育部。 四、研修活动及内容(一)研修步骤项目安排五个模块研修,各模块研修步骤以下图所表示:(二)模块中研修活动具体说明五个研修模块中研修活动具体说明以下:活动一:研修准备任务方法时间预期结果1.参与平台诊疗测评,完成测试题目2.结合诊疗测评汇报,完成个人反思并制订个人研修计划3.完成项目导学课程自主学习工作坊研讨1周1.形成完整学员个人信息2.教研组研修计划3.工作坊研修计划活动二:更新教育理念,技术支持专业发展任务方法时间预期结果1.学习“更新教育理念,支持专业发展”模块课程2.参与“技术支持专业发展”案例分享,并提交“技术支持专业发展”案
5、例小说自主学习工作坊研讨2周教研组和工作坊分别生成:“技术支持专业发展”案例小说集活动三:优化课堂教学,转变学习方法任务方法时间预期结果学习“优化课堂教学”、“转变学习方法”两个系列课程,选择完成研修任务。这个模块共11个研修任务,平台将公布5个研修任务,教研组、工作坊分别参考活动库中模板选择提议一个或多个研修任务,组织校本研修和工作坊研修。每个学员最少完成一个研修任务。任务1:技术支持教学准备(简易多媒体)选择本学科某一节课,完成:1.教学设计2.整理素材3.制作课件(PPT)自主学习线下实践工作坊研讨校区交流4周一节课数字化资源任务2:技术支持教学准备(交互多媒体)选择本学科某一节课,完成
6、:1.教学设计2.整理素材3.制作课件(交互)自主学习线下实践工作坊研讨校区交流4周一节课数字化资源任务3:技术支持新课导入选择本学科不一样知识类型课程,分别完成两个新课导入步骤教学实录包,每个教学实录包涵盖:1.新课导入步骤说明2.新课导入步骤课件3.新课导入步骤实录4.新课导入步骤反思自主学习线下实践工作坊研讨校区交流4周一个新课导入教学实录包任务4:技术支持难点讲授选择本学科不一样知识类型课程,分别完成两个难点讲授步骤教学实录包,每个教学实录包涵盖:1.难点讲授步骤说明2.难点讲授步骤课件3.难点讲授步骤实录4.难点讲授步骤反思自主学习线下实践工作坊研讨校区交流4周一个难点讲授教学实录包
7、任务5:技术支持技能训练选择本学科不一样知识类型课程,分别完成两个技能训练步骤教学实录包,每个教学实录包涵盖:1.技能训练步骤说明2.技能训练步骤课件3.技能训练步骤实录4.技能训练步骤反思自主学习线下实践工作坊研讨校区交流4周一个技能训练教学实录包任务6:技术支持总结复习选择本学科某一知识单元课程,分别完成两个总结复习步骤教学实录包,每个教学实录包涵盖:1.总结复习步骤说明2.总结复习思维导图3.总结复习步骤课件4.总结复习步骤实录5.总结复习步骤反思自主学习线下实践工作坊研讨校区交流4周一个总结复习教学实录包任务7:技术支持教学评价选择本学科不一样知识类型课程,分别完成两个教学评价步骤教学
8、实录包,每个教学实录包涵盖:1.教学评价步骤说明2.教学评价量表2.教学评价步骤课件3.教学评价步骤实录4.教学评价步骤反思自主学习线下实践工作坊研讨校区交流4周一个教学评价教学实录包任务8:技术支持学习资源准备选择本学科某一单元课程,完成该单元探究学习资源包,资源包涵盖:1.探究学习设计2.搜集学习素材3.制作学习资源(网络型)4.设计评价量表自主学习线下实践工作坊研讨校区交流4周一份探究性学习资源包任务9:技术支持网络探究学习选择本学科某一单元课程,完成该单元网络探究学习实录包,实录包涵盖:1.探究学习设计2.搜集学习素材3.制作学习资源(网络型)4.设计评价量表5.网络探究学习实录6.网
9、络探究学习反思自主学习线下实践工作坊研讨校区交流4周一份网络探究学习实录包任务10:技术支持移动探究学习选择本学科某一单元课程,完成该单元移动探究学习实录包,实录包涵盖:1.探究学习设计2.搜集学习素材3.制作学习资源(移动型)4.设计评价量表5.移动探究学习实录6.移动探究学习反思自主学习线下实践工作坊研讨校区交流4周一份移动探究学习实录包任务11:技术支持翻转课堂学习选择本学科某一单元课程,完成该单元翻转课堂学习实录包,实录包涵盖:1.翻转课堂学习设计2.搜集学习素材3.制作学习资源(微课)4.设计评价量表5.翻转课堂学习实录6.翻转课堂学习反思自主学习线下实践工作坊研讨校区交流4周一份翻
10、转课堂学习实录包活动四:参与培训测评,检验衡量参训成效专题任务方法时间预期结果培训测评1.参与培训后测2.提交个人研修结果3.提交个人培训总结在线测评2周优异研修结果集校本研修机制建立网络研修能力提升活动五:迎接发展测评,推进常态研修专题任务方法时间预期结果长久化研修应用网络研修平台,组织工作坊和教研组研修活动,开展长久化研修工作坊研修教研组研修长久化研修常态长久化研修机制建立优异研修资源库生成(三) 研修课程设置(以小学语文为例)学科系列课程名称课时内容关键点培训团体在线导学培训导引1.网络学习观念2.网络学习方法3.网络学习路径4.网络学习注意点项目教授团体通识课程更新教育理念支持专业发展
11、中小学老师信息技术应用能力提升工程及相关标准解读层级:初、中、高5 解读教育部工程实施文件、能力标准、培训课程标准和测评指南等课程教授老师工作坊、网络研修小区和老师专业发展层级:初、中、高11.老师工作坊、网络研修小区内涵及其了解2.老师工作坊和老师专业发展路径3.网络研修小区和老师专业能力张文清:原北京市丰台区教科所所长 特级老师优化课堂教学转变学习方法教育变革需要技术支撑层级:初、中、高4信息社会教育变革互动结构决定教育变革需要技术支撑祝智庭:网络教育学院院长暨教育信息化系统工程研究中心主任,教授信息化带来了教育变革层级:初、中、高61.从网络远程教育到泛在学习 2.开放教育资源到大众公开
12、课3.从微视频资源到翻转课堂4.从虚拟仿真到开放试验5.从电子书包到未来教室6.从云计算到教育公共服务7.从大数据到个性化服务祝智庭:网络教育学院院长暨教育信息化系统工程研究中心主任,教授从数字化教育走向智慧教育层级:初、中、高61.智慧教育探源2.对智慧了解:面向未来创新能力3.智慧教育初步定义4.智慧学习环境三层技术架构5.智慧学习环境要素关联6.开展智慧学习环境建设7.基于大数据智慧教育应用8.开展基于大数据智能教育应用研究祝智庭:网络教育学院院长暨教育信息化系统工程研究中心主任,教授教室多媒体设备介绍及应用层级:初、中、高61. 计算机、屏幕、白板、实物投影等相关设备连接和使用2. 简
13、易故障排除课程教授数字化教学资源搜集层级:初41.了解数字化教学资源2.检索方法3.多媒体素材搜集技巧郭君红:北京教育学院副教授,关键研究方向:软件可靠性,信息技术,教育技术等数字化教学资源存放和分享层级:初、中、高41.网址收藏,收藏夹;网址云收藏2.云存放,网盘定义;网盘推介;baidu云注册及使用3.资源分享李秋红:北京教育学院副教授,研究方向为信息技术和各学科课程整合教学老师编辑文档10个小技巧层级:初41.常见文字编辑软件2.文字处理软件功效(问题提出、使用样式、使用多级编号、插入分节符、添加目录、页眉页脚、分栏问题、怎样给文章加脚注、分页符、怎样删除页眉中横线、修订和批注等)郭君红
14、:北京教育学院副教授,关键研究方向:软件可靠性,信息技术,教育技术等老师加工图像8个小技巧层级:初、中41.常见图像编辑软件介绍2.怎样利用美图秀秀编辑图像文件3.图片大小处理;图上文字处理;图片剪切等冉秀杰:延庆县第五中学,信息技术骨干老师老师处理声音7个小技巧层级:初、中41.常见音频编辑软件2.利用Adobe Audition编辑音频文件3.音频文件格式转换等支斌:北京教育学院,讲师,研究方向为教育技术、信息技术等老师处理视频7个小技巧层级:初、中41.常见视频编辑软件2.利用Movie Maker编辑视频文件3.视频文件格式转换;视频导入;裁剪;合并;截图;字幕等支斌:北京教育学院,讲
15、师,研究方向为教育技术、信息技术等数码摄影技术和画面处理技能层级:初、中、高41. 摄影构图基础知识2. 近景、中景、远景调整和确定3. 摄影画面处理鲁士发:天津电教馆主任老师制作动画8个小技巧层级:中、高41.常见动画制作软件2.利用Flash制作动画文件2大类型,8个小技巧谢平:北京教育学院副教授,研究方向:算法分析和设计和Flash动画制作老师制作演示文稿10个小技巧层级:初、中、高61.演示文稿制作介绍2.利用PPT制作演示文稿关键从课件制作素材准备,文本处理、图片图像、音频视频动画交互式设置等方面介绍PPT课件制作实用技术李秋红:北京教育学院副教授,研究方向为信息技术和各学科课程整合
16、教学灵动演示文稿演示文稿艺术设计及实现层级:初4演示文稿艺术设计进阶1.色彩2.构图3.动画李凤来:天津师范大学教育学院,副教授,研究方向为教育技术走出课堂课件在线课件制作和应用层级:中、高61.在线课件制作软件概念,制作在线课件原因,介绍了几款常见在线课件制作软件2.以Articulate Storyline为例进行在线课件制作具体操作李凤来:天津师范大学教育学院,副教授,研究方向为教育技术看得见思维思维导图在教学中应用层级:初、中61.思维导图由来2.什么是思维导图3.为何使用思维导图4.思维导图怎么用5.学生和个人作品展示张际平:华东师范大学,教授,博士生导师,研究方向为网络教育应用,教
17、育信息化打造绿色信息化环境信息道德和信息安全层级:初、中、高61.信息安全、信息道德内涵 2.信息安全、信息道德意识淡薄行为表现及危害;3.常见信息安全问题及处理措施 4.常见病毒防护软件使用李凤来:天津师范大学教育学院,副教授,研究方向为教育技术没有边界课堂怎样实现学生课外课堂学习层级:初、中、高41.利用在线教学网站开展教学:QQ教育模式;多贝2.利用在线学习网站支持自主学习:MOOCs;淘宝同学;YY教育;谷歌 Oppia庄秀丽:北京师范大学信息技术学院,博士走进移动学习移动设备在教学中应用层级:中、高41.以平板电脑为关键移动设备,讲述了现在用平板全部有哪些种类,用是什么系统,和平板电
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