图书综合管理系统需求分析文档.docx
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1、图书管理系统需求分析文档一、概论1、系统背景(1)背景1大学图书管理系统,图书借阅作为学生教育培养关键一部分,现在越来越多学校考虑图书馆图书借阅管理,因为图书借阅工作培养模式会让学生学到很多知识和经验。所以图书借阅管理也是很关键且有必需。所谓二十一世纪什么全部离不开计算机,用自己所学知识,结合身边生活,来完善生活,处理生活问题,这是一个很好想法。经小组讨论思索及老师指导,小组决定建立一个大学图书管理系统网站。(2)背景2现在图书馆图书借阅管理很不完善,比如:就如江西师大软件学院为例:学校天天全部需要相关值日老师管理图书借阅工作,工作人员只知道借阅图书大约情况,很多相关图书管理等等一系列需要改善
2、例子。因为已经有学生做出来图书管理系统,不过关键功效是以工作室选方向功效和工作室出勤点到功效为主。所以我们需要一个更为完善系统网站。二、目标和计划1、现实状况分析大家全部知道大学学习对步入大学学生来说是很关键一个阶段。学生们书刊阅读量反应了学生们学习态度。对于现在学校图书馆管理,还是存在很多缺点。就如江西师大软件学院为例:学校天天全部需要相关值日老师管理图书借阅工作,工作人员只知道借阅图书大约情况,很多相关图书管理等等一系列需要改善例子。因为已经有学生做出来图书管理系统,不过关键功效是以工作室选方向功效和工作室出勤点到功效为主。所以我们需要一个更为完善系统网站。现在图书管理系统管理网站已经有学
3、生做出来了,但系统侧关键是图书借阅功效。对于这类功效并不能满足用户其它需求,不过对于已选工作室方向同学们来说却并不实用。因为该系统未对已选工作室学生进行需求分析。而我们网站是针对已经选好方向学生来说,它能够更方便让已选工作室方向学生和老师进行沟通,更方便让学生们知道其它工作进展情况,能够很好督促大家努力去学习。2、建设目标我们系统意在方便学生们借阅、在线阅读和学生们对各个阅读进度了解和老师对学生阅读情况了解和老师对其它安排进度了解等。一个工程完成,一个是不能够做到很完善,则就需要小组一起完成,一起学习沟通合作,要让我们大家感到小组愉快合作。并完成任务。具体建设目标以下:a降低对图书管理工作人力
4、和费用;b提升处理图书速度;c提升图书管理精度;d促进教务工作信息化管理。3、系统拓展系统网站拓展至全省各大高校学院三、系统功效需求功效分析1、系统可行性分析(1)、技术可行性:技术人员有c#语言做基础,学习采取语言,再加上PHP技术和CSS页面设计方法来设计页面和对数据库链接,能够实现数据保留和更新,从而对用户实现数据贡献,能够达成用户想要效果,所以在技术上也是可行。(2)、经济可行性:本项目标开发,不需要什么花费,实现工具和技术全部是开发人员已拥有,不需要额外费用。所以,经济可行性方面是完全是没问题。(3)、操作可行性:该网站操作是很简易,用户只需根据自己需要输入对应关键字和部分简单操作,
5、软件系统全部会有对应索引,用户无须担心操作问题。而管理员操作也是比较简单,只要管理员能够对数据进行对应识别及数据库数据更新就可,所以该项目在操作上也是完全可行。(4)、其它方面可行性:该项目有法律符合性,而且意在供师生使用,为老师和学生能够了解各个图书借阅动态提供了很大方便,用途比较很广泛、切合实际,所以对于该项目标开发是可行。2、系统功效叙述图经过功效叙述图能够很显著看出系统功效归属,用户端可分为学生和老师,服务器端就是管理员功效,学生跟老师功效基础相同,学生经过登入网站进行借书,然后能够个人信息管理,个人日志上传至指导老师;论坛交流;网站新闻和学习资源可进行浏览及下载。老师功效有个人信息管
6、理;工作论坛交流;上传网站学习资源;浏览网站新闻。管理员登入后可得到学生借书具体情况;可对网站进行更新,上传网站最新消息动态;学生和老师帐号管理和论坛阅读管理。3、系统总体概论(一) 系统业务步骤分析1、 学生和老师用户功效分析:1)、用户登录:用户经过系统登录界面输入用户名和密码和登入身份(老师或学生),登录时密码正确则登陆成功,密码错误则不能进行登录。2)、修改个人信息:用户登录进入该网站能够对用户进行个人信息管理,增删改后信息只要用户确定提交即可保留。数据库会对用户最新信息内容进行保留。3)、个人日志功效:学生可利用这个功效填写自己上课或项目心得,进行提交后,好友能够查看并进行评分。5)
7、、图书管理功效:分为不一样类别图书,用户能够经过选择不一样类别图书进入页面立即了解每十二个月每个学期各个各个类别图书被借阅情况,能够随时在线阅读图书或预定借书信息。6)、论坛功效:该功效意在方便学生和老师进行学术上交流。学生们在做项目或上课时碰到不懂或极难处理问题时能够经过该系统对老师或学生们发帖求解,老师或学生们有什么好提议或处理方案能够对提问者进行回帖。全部已注册用户全部能够使用该论坛功效。7)、资源下载:老师或学生可查看到对应方向资源,对其中意资源可点击下载,但不能上传资源。8)、项目情况:属于学生和老师互动类型,学生描述自己项目情况;老师查看学生项目情况,然后可进行对应反馈。9)、网站
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