教师岗位目标责任制考核实施专项方案.doc
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1、三义永小学教师岗位目的责任制考核算施方案一、指引思想:以科学发展观为指引,不断深化基本教诲管理体制改革,以办人民满意教诲为宗旨,逐渐提高学校管理水平。使学校管理工作实现科学化、规范化、制度化、人文化、精细化。通过全面、恰当、精确工作评估,充分调动广大教师工作积极性,增强自身道德修养和业务素质,全面提高教诲教学质量,根据学区中心校教师岗位目的责任制考核算施方案结合本校实际特制定此考核方案。二、考核对象:小学、幼儿园教师三、考核项目(1000分)(一)师德体现(70分)(二)专业素质(80分)(三)教学工作(450分)(四)教学实绩(400分)(五)执行常规工作制度(六)突出成绩加分(七)责任事故
2、减分(八)其他四、考核程序及办法1、学校对教师常规工作进行层层检查督促,注重平时工作及工作过程,实行平时考核,月发布成果制度,学校对各村小及教师工作采用平时随机检查和普遍检查相结合办法。学校考核、各村小考核各占一定比例,即:教师综合成绩,三义永小学考核占70%,各村小考核占30%(如果各村小考核不符合实际、拉不开档次取消其考核成绩以三义永小学考核成绩为准)。2、各校要严格掌握考核原则,本着客观、公正、精确、实事求是原则评价教师工作,各校对教师考核成绩,每学期末上报三义永小学一次。学校在拟定考核成果前,一方面要核算各村小考核状况,如浮现与实际不符或本校教师考核成绩分不开档次及各校之间掌握不平衡现
3、象,三义永小学将取消该校考核成绩,按三义永小学考核成绩计算,并追究关于负责人责任。3、教师师德考核、专业素质考核、教学实绩考核每年一次,教学工作考核每学期至少一次,抽查随机进行。五、详细内容及评分原则(一)师德考核(70分,详细内容见师德考核表)师德考核由学校领导、教师之间、学生、社会、师德评价员按比例分别打分,每年考核一次。对非教学人员师德考核由所分管业务工作涉及到全体教职工、学生家长代表学校领导子成员参加评价。参加师德考核学生指小学三年级以上学生。三年级如下及幼儿园(班)教职工师德考核由学校领导班子成员、教职工、家长代表参加。学校要对考核中反映出来问题进行梳理、分析,并视状况向本人反馈,提
4、出改进规定,对在师德考核中师德体现差、问题比较突出个别教师学校领导进行诫免谈话,黄牌警告,责令限期改进。对体罚学生、向学生传销商品、乱收费及其她有悖师德行为者,一经查实,必要严肃解决,实行一票否决,视为当年师德考核不合格。(二)专业素质考核(80分)以文体教诲局或学区组织教师专业素质考核成绩为准,按比例折合记分。(三)教学工作(450分):1、备课(100分)(1)授课类型:有新授课、复习课、实验课、试卷讲评课、单元回授课、据说训练和作文指引课等,每少一项减1分。(2)项目填写:各科教案都要有备学时间、课题、授学时间、授课类型、教学目的、重点难点、教具学具、板书设计,课后回顾等。每学时教案项目
5、应填却未填,每少一处减1分。(3)教学过程:各学校考试学科教案,应体现教法、学法、师生双边活动,教学环节齐全,教案合用。每少一项每次减2分。每项与规定不符减1分,教案不合用每学时减2分。16年级考察学科教案(专兼职教师除外)应有授学时间,体现所授知识内容,依照学科特点,教案体现必要教学过程、练习、作业。无授学时间每学时减0.5分,教学过程没体现所授知识内容每课减3分。教案应有必要练习或作业而没有每学时减2分。(4)备课数量:各科教案应备节数用周学时数乘以周数。每少一节减2分。(5)提前备课:教师应提前3天(或3学时)写好教案,届时进行温习与补充。达不到规定每次减1分。(6)书写保管:各科教案,
6、第一本教案首页要有教学筹划、进度筹划。规定教案笔迹工整、保管好。无教学筹划、进度筹划各减1分,笔迹潦草、保管差减24分。(7)领导签批:每周送领导(规模学校教研组长,村小校长、幼儿园长)签批一次,每少一周签批减1分。(8)任教各种学科教师教案减分合计计分。(9)单项减分减完为止,不负分。2、作业(100分)(1)批阅质量:全批全改、认真细致、批语有指引性,级别与实际相符,无错判现象,批阅后有改错。无级别或级别与实际不相符每次减2分,错批误判或漏批、漏判每处减5分,作文必要有中肯恰当评语,无评语每次减3分,评语不恰当每次减1分,文科作业浮现未批错别字每个减0.5分,无批阅日期每次减1分。(2)作
7、业数量:应完毕作业量等于周作业次数乘以周数(各科作业量规定见教学常规)。每少一次小练笔减2分,每少一次作业减2分,每少一篇作文减4分。(3)作业本保管及格式:作业本要整洁、保存完好、作业格式规范。作业本保存差减13分,作业格式不规范减13分。(4)学生改错,要有改错环节,教师要有作业批改笔录。学生不及时改错(或在原题上改)每处次减1分。无批改笔录减5分。3、课堂教学(100分)(1)随机检查:在平时工作中,学区中心校全体成员及各校校长、主任对教师课堂教学进行随时检查和指引,并且评估分数。(2)课堂教学评估:结合课堂教学优化工程实行学区中心校组织评委每年考核一次,量化评分。(3)有下列状况之一减
8、分:上课铃响后教师不能及时进入课堂或提前脱离课堂,视情节每人每次减25分。无端不上课,空堂者每人次扣除1020分。课堂教学无端落进度视情节减分。每位教师必要积极进行课堂教学改革,改进教学办法,提高课堂教学效率,否则酌情减分。上实验课必要填好实验报告单,课后将报告单及时交给实验员保管。未填写实验报告单每次减2分,未将报告单交给实验员每次减1分。4、教学研究(20分):(1)各校或每位教师每年必要有明确教学研究专项或课题,要有实行筹划(要写明项目、研究环节、实行办法及要达到效果)。通过努力要获得一定效果,每位教师年末撰写出具备一定份量论文或经验总结。无筹划、论文及总结每项减5分。(2)无端不参加教
9、研活动,每次减2分。对活动不积极参加,对分派活动任务不认真完毕每次减2分。(3)各学校每学期教师互相听课至少两次以上。每学期每位教师听课不少于20节,每少一节减2分,听学时间过于集中,每次减4分。如发现抄袭或杜撰听课记录,除按零分计算外,每人次惩罚510分。对于课堂教学记录不详,无评价及改进意见每节减1分。5、辅导及考试(20分)(1)按辅导规定,每少上一节辅导课减2分。(2)各校各科单元测试卷要及时测试,无单元测试任务应由任课教师每月组织一次自命题月考(检查单元卷、月考卷、记分册、考试成绩分析表、单元测试或月考后回授课教案、补测资料等),每少一次单元测试、月考减10分,考卷未全评或未评每次减
10、510分,评卷不及时每次减5分,应进行回授而未上回授课或未做成绩分析每次减5分。(3)学区中心校及各校组织各种考试(含月考),教师与否按规定认真履行职责,监考、评卷、登统达不到规定每人次减15分。6、班主任工作(30分)(1)教室布置、档案材料:每学期按规定布置好教室,布置不及时,达不到规定减15分。学生档案材料填写不及时每次减1分(8分)。(2)班会:每周一次班会(主题班会每学期不少于10次),(班会次数=学期周数校会和运用班会时间开展活动次数)。每少开一次班会减2分,每少一次主题班会减4分(5分)。(3)收费:认真执行收费政策和规定,每学期开学一种月后进行收费状况检查。不准时缴纳各种费用,
11、每次减1020分(6分,本项可负分)。(4)物品管理:规定物品使用及管理无损坏丢失现象。轻微损坏减23分,严重损坏减45分,浮现丢失现象此项不得分(5分)。(5)学额巩固:每流失一名学生,寄宿制学校班级扣除班主任10分、科任教师5分,非寄宿制学校班级扣除班主任20分、科任教师10分(按班主任本班流失学生数计算,科任教师按任教班级流失学生人数平均数计算。本项10分,可负分)。(6)各项活动:积极参加学校组织各项活动,按获得名次记分(8分)。(7)班级评比:依照每周评比成果年末合计,本单位按名次记分(30分)。7、校务分工(40分,无校务分担任务不考核评比此项工作,即担任班主任工作,又有校务工作每
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