活动专项方案之重点专业建设专项方案.docx
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1、关键专业建设方案【篇一:关键专业建设方案】 (参考格式) 注意:电子版可在示范建设网页下载。关键要突出“工学结合、校企合作”内涵,包含面向职业领域确实定、人才培养方案及培养模式确实定、课程开发、课程文件(课程标准、课程设计、教材)制订、专业教室和工学整合工作(学习)岗位建设、课程教学、顶岗实习(安排、指导和管理)、学习结果评价等。 项目责任人: 项目组关键人员: 一、专业社会需求分析 (一)行业背景分析 (二)人才需求分析 (上述分析根本目标是要反应专业发展前景、引出专业定位。文字要简练) 二、专业建设基础和优势 (即专业建设起点,既要客观也要突出关键优势) 三、专业建设目标 (一) 总体目标
2、 (二)具体目标(从人才培养模式、课程体系,到师资、基地、社会服务能力、带动专业等) 四、关键建设内容 (注意教育部16号、省教育厅188号文件要求和提法) (一)人才培养模式改革 (工学结合培养模式要表现专业特点,并和专业课程体系相配套,突出综合职业能力培养。) (二)课程体系和教学内容建设(相关内容尽可能借用表格描述) (主动和行业企业合作,开展专业调研和职业资格分析,以“经典工作任务”为基础开发专业课程方案(人才培养方案)、设计课程教学情境、改革课程内容、编写教学材材料(教材、引导文、工作页);在课程教学内容、教学模式、教学方法和评价方法等方面全方面创新;有针对性地建设工学结合优质关键课
3、程、精品课程及其网络学习环境。) 1构建课程体系 2建设优质关键课程建设方案 3编写配套教学材料(三)师资队伍建(相关内容尽可能借用表格描述) 1专职老师队伍(名师和专业带头人培养、骨干老师培养、青年老师培养,关键指向工作经历、实践能力和职业教学能力) 2兼职老师队伍建设(建立兼职老师资源库,关键指向课程教学团体和教学能力培养) 3加强师德建设 (四)实践教学条件建设(相关内容尽可能借用表格描述) 1、校内实训条件建设 (结合课程教学情境,建设融“教、学、做”于一体专业教室;利用现代信息技术,建设仿真模拟学做情境;实施校内生产性实训基地建设校企组合新模式,建设融“教学、生产和技术研发”于一体生
4、产性实训基地或生产车间) 2、校外实训基地建设 (以建设职教集团为基础,建立稳定校外实训基地,充足满足顶岗实习、毕业综合实习需要,形成专业和企业共同管理、共同指导、共同评价运作机制。) 五、保障方法 (一) (二) 六、预期成效 (一) (二) 七、项目经费预算和进度计划 单位:万元 续表八、预期目标及验收关键点【篇二:关键专业建设方案】 电厂热能动力装置专业建设方案 1 项目简明说明 本项目以电厂热能动力装置专业建设为关键,同时带动电厂设备运行和维护、火电厂集控运行、电厂化学等专业发展;建设内容包含人才培养模式、优化人才培养方案、教学内容改革、教学模式改革、师资队伍建设、试验实训内涵建设、社
5、会化评定体系构建、保障校企合作长久有效运行机制、社会服务能力建设等。 本项目建设期为两年,建设总资金880万元,其中中央财政投入资金430万元,地方政府配套资金150万元,学院配套资金300万元。经过本项目建设,把榆林职业技术学院建设成为榆林及周围地域火力发电行业培养高素质和高技能型人才面向一线生产和服务培育和培训基地。本项目标建设符合支持榆林市国民经济和社会发展第十二个五年计划纲要中发展优势支柱产业,关键处理现在电力行业人才紧缺问题,为榆林地域经济发展提供人才贮备和技术支持。 2 专业建设基础 2.1行业背景和人才需求 据榆林市未来二十年人才需求调研汇报显示:未来二十年榆林地域需各类专业技术
6、人才约60万人,平均每十二个月3万余人,其中电力行业约15万人,年均需求量7千多人;电厂现有些人才结构主体是中专生和本科生。而真正含有熟练电力设备操作能力人才严重短缺,尤其是熟悉电厂设备操作和维修高级技能型专门人才严重短缺。 榆林职业技术学院(神木校区)以此为契机,乘势而起,根据市场需求,办学初就设置了电厂热能动力装置专业,而且电厂热能动力装置人才培养方案渐趋完善,这无疑会对国家级陕北能源化工基地建设和连续发展起到主动地推进作用。 2.2 现有基础和特色榆林职业技术学院(神木校区)电厂热能动力装置专业坚持立足榆林、面向陕北、辐射全省及毗邻省区服务定位,打造含有区域特色经济服务体系人才培养模式。
7、 当地政府和企业为专业发展提供了很多有利条件:第一、5月神木县委、县政府组织成立了神木能源化工职业教育集团。第二神木县委、县政府成立了神木职业教育管理委员会,出台了神木县相关大力发展职业教育实施意见。实施意见要求树立大职教教育理念,确立中高职职业教育一体化发展思绪,实施一体化办学新模式。第三、校内外实训基地全部已初具规模,能够开展实训教学和生产实习和培训企业职员。依据实施意见精神和神木能源化工职业教育集团功效,已经形成了以学院为龙头,神东、国华等电力企业参与办学热力发电职业教育体系。同时,职业教育集团内企业均和学院达成校企合作意向,探索引企入校、办校进厂、企业办校、校办企业、订单培养、顶岗实习
8、、半工半读等多样化校企合作模式以充足地提升学院整体办学水平。现在,学院依靠职业教育集团已经和神东电力企业、国华神木电厂、神东神木电厂、神木锦界电厂、神木恒源煤电厂等建立了良好校企合作关系。其中,神东电力企业作为神华集团旗下专属电力运行全日制子企业已经和学院签署了正式校企合作协议书,为开展校企深度合作搭建起宽广平台。同时神东电力企业(集团企业)培训中心已正式迁至学院办公,借助其高起点、高标准、高资质技能培训及专业工种判定平台,对建设职业化、标准化、规范化职业生涯发展大有裨益。 2.3 教学条件 电厂热能动力装置专业实训设备优异,师资力量雄厚。实训楼设计标准高于中国相同高职院校,本专业已经建成实训
9、室8个:计算机绘图室、电工电子综合实训室、锅炉模型实训室、供暖锅炉实训室、流体传热实训室、管路拆装实训室、楼宇自动化、工厂供电实训室。生产实习和定岗实习含有她专业不可比拟优势。已建成2个校外实训基地:神木亚华热电厂和神华神东电力。 专业师资力量也很雄厚,任课老师均是从西安交通大学、西安电子科技大学、北京科技大学等中国“985”院校热能和动力工程中选聘,形成本科生、硕士、在读博士生合理老师梯队,形成了业务精、技能强、素质高教学团体。 2.4 招生和就业 依据服务定位,学院坚持以榆林地域生源为基础,陕北及陕西省内生源为保障,晋蒙宁甘等周围省区生源为必需有效补充。从近四年招生情况来看,学院电厂热能动
10、力装置专业生源充足。学院电厂热能动力装置专业所招学生学生平均成绩419分,报到率97%;,学生平均成绩354分,报到率达100%。所招学生平均成绩和报到率均高于省内同类高职院校。学院招生渠道广泛,学院还在主动探索五年一贯制招生模式和成人教育模式,以形成多个渠道招生合理格局,确保学院有充足生源。 加之,规模达万人神木职教中心学生是学院生源坚强后盾。 学院地处陕北能源化工基地腹地神木县,伴随神木县域经济快速发展和国有大型企业纷纷入驻神木发展,高级技能型人才已经成为制约经发展瓶颈。榆林职业技术学院(神木校区)是陕北能源化工基地劳动技术人才培养培训基地,同时也是职业技术交流研发平台,学生毕业后可直接面
11、向陕北能源化工基地企机关及其毗邻省区企机关和相关行业就业,就业前景宽广。加之,学院依靠神木能源化工职业教育集团优势和地方政府有利政策,已经和神东电力和国华电厂等单位达成协议,为电厂热能动力装置专业学生提供生产实习场所,并进行“订单”式培养。学院学生就业前景宽广,待遇优厚,远远不能满足当地人才需求。 3 专业发展和人才培养目标 3.1 人才培养目标 学院确立了以“就业为导向、素质为本位、能力为关键”人才培养理念,着重培养德智体美全方面发展,掌握热能学、传热学、动力学等方面基础知识,能够从事电厂热能动力及其控制设备安装、调试、运行、检修、管理和通常热力和控制工程设计,含有基础经济和管理职业能力高素
12、质技能型专门人才。主动推进校企合作,和神东电力企业和周围各大电厂开展深度合作,建立含有高等职业教育特色以“培养岗位能力为根本、强化职业精神和团体训练、企业全程参与”工学结合人才培养模式,促进专业和产业对接;形成以职业能力培养为关键课程体系,结合行业企业职业标准制订职业素质教育标准、课程教学标准,促进课程内容和职业标准对接;完善校内实训和生产性实习条件,营造职场环境,依靠区域各大型国有发电企业建立“校中厂”实习实训基地,实现校企联合教学,全方面提升试验实训基地建设水平和管理水平,促进教学过程和生产过程对接;以提升质量为关键,健全和完善以职业能力考评为主评价体系,促进学历证书和职业资格证书对接;科
13、学设计教学组织形式,加强教学方法和教学手段针对性,重视学生学习能力培养,促进职业教育和终生学习对接;经过校企合作,建立健全一支“双师”素质和“双师”结构专兼结合专业教学团体,建立有效团体合作教学机制。 3.2 专业建设目标 1. 实施工学结合人才培养模式 经过校企合作,依靠行业、企业,实施工学交替,在和神东电力企业、陕煤集团等行业关键企业成功举行校企联合培养基础上,深入推行“订单式培养”。 2. 推进课程体系和课程改革和建设 经过对电力行业调研、教授研讨会,对经典工作任务进行分析;由专业老师和企业教授共同描述经典工作任务;召开专业老师、实践教授研讨会,根据从学徒、岗位胜任者、班组长、车间技术员
14、、企业教授等不一样职业阶段设计工作情景;使课程内容和各个岗位要求标准相统一,确立了电厂热能动力装置专业关键课程,完善了专业体系建设,使本专业学生基础达成对口就业。 3推进教学模式改革和创新 不停推广理实一体化、行为导向法、案例教学法、项目教学法、情景教学法和任务驱动教学法,提升教学质量。 4校内外实训基地建设 以电厂仿真实训室、泵和风机检修实训室、热工仪表实训室等为关键,建成了集教学实训、技术培训为一体校内实训基地;不停建设和完善热工仪表实训室、动平衡和轴检测实训室、煤质分析实训室等。在原有基础上,以校企深度合作为路径,不停发展和巩固校外实训基地,建立4家长久合作伙伴:神木神东电力、神木亚华热
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