汉语句子成分分析市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

句子成份分析旬邑中学王亚周第1页概述 句子成份分析法是从句法结构出发，对句子作成份功效分析方法，即用各种方法标出基本成份（主语、谓语、宾语）和次要成份（定语、状语、补语）。公式：状语，（定语）主语 状语 谓语补语（定语）宾语第2页 主语是句子里被陈说对象，谓语是用来陈说主语。在普通情况下，主语在前，谓语在后。主语是谓语陈说对象，指明说是“什么人”或“什么事物”。谓语是陈说主语，说明主语，主要回答是“做什么”当中“做”、“怎么样”、“是什么”三个问题。第3页划分主谓成份1、小明做作业。2、小王骑自行车。3、他打篮球。总结：主语为“什么人”，谓语为“做什么”当中“做”。谓语为动词。第4页划分主谓成份1、大家散了。2、*睡觉。3、树叶黄了。4、校花漂亮。总结：主语为“什么人”或“什么事物”，谓语为“怎么样”。谓语有动词、形容词第5页划分主谓成份1、小王十六岁。2、明天星期一。3、鲁迅浙江人。总结：主语为“什么人”或“什么事物”，谓语为“是什么”。谓语有数量词、名词、名词短语。第6页宾语宾语在动词后面，表示动作、行宾语在动词后面，表示动作、行为包括人或事物，回答怎样为包括人或事物，回答怎样“谁谁”或或做做“什么什么”一类问题。一类问题。第7页划分主谓宾成份1、我爱他。2、他给我一支笔。3、我去宝鸡。第8页定语定语是定语是名词前面名词前面连带成份，用来修饰、连带成份，用来修饰、限定名词，表示人或事物性质、状态、数限定名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。量、所属等。老师改作业。老师改作业。姑娘唱歌。姑娘唱歌。要求：给其中名词（主语、宾语）加修饰要求：给其中名词（主语、宾语）加修饰成份。成份。第9页 和善可亲语文老师改我们十一班作业。漂亮可爱小姑娘唱着动听优美儿童歌曲。第10页划分以下句子成份(1)那沉甸甸稻谷，象一垄垄那沉甸甸稻谷，象一垄垄金黄珍珠。金黄珍珠。(2)三杯美酒敬亲人。三杯美酒敬亲人。(3)雪野中有血红宝珠山茶，白中隐青雪野中有血红宝珠山茶，白中隐青单瓣梅花。单瓣梅花。(4)中国历史有自己特点。中国历史有自己特点。第11页状语状语是状语是动词或形容词前面动词或形容词前面连带成份，用连带成份，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作状来修饰、限制动词或形容词，表示动作状态、方式、时间、处所或程度等。态、方式、时间、处所或程度等。1、他走了。、他走了。2、科学家战胜了神权。、科学家战胜了神权。要求：给其中谓词（动词和形容词，担要求：给其中谓词（动词和形容词，担任句子谓语）前面添加修饰成份。任句子谓语）前面添加修饰成份。第12页他已经走了。他已经走了。科学科学终于以伟大不可抑制力量终于以伟大不可抑制力量战胜了神权。战胜了神权。第13页划分句子成份(1)咱们咱们北京北京见。见。(2)歌声歌声把王老师把王老师带入深沉回想。带入深沉回想。第14页状语普通是放在主语后、谓语前。但也有状语普通是放在主语后、谓语前。但也有许多状语能够放在主语前。比如：许多状语能够放在主语前。比如：在同学们帮助下在同学们帮助下，他进步很快。，他进步很快。在地质会议上在地质会议上，人们，人们以极大敬意以极大敬意看着李四光。看着李四光。关于改进操作方法问题关于改进操作方法问题，我们，我们已已经经讨论过了。讨论过了。他在同学们帮助下进步很快。他在同学们帮助下进步很快。第15页6补语补语是动词或形容词后面连带成份，普通用来补充说明动作、行为情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。比如：(1)广大人民干得热火朝天。(2)他写字比原来不是好一点，而是好得多。(3)他生于19。(4)他坐在桌子旁。(5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似。第16页知识回顾 主语是句子里被陈说对象，谓语是用来陈说主语。在普通情况下，主语在前，谓语在后。主语是谓语陈说对象，指明说是“什么人”或“什么事物”。谓语是陈说主语，说明主语，主要回答是“做什么”当中“做”、“怎么样”、“是什么”三个问题。第17页知识回顾宾语在动词后面，表示动作、行宾语在动词后面，表示动作、行为包括人或事物，回答为包括人或事物，回答“谁谁”或或“什什么么”一类问题。一类问题。定语是定语是名词前面名词前面连带成份，用来修饰、连带成份，用来修饰、限定名词，表示人或事物性质、状态、数限定名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。量、所属等。第18页知识回顾状语是状语是动词或形容词前面动词或形容词前面连带成份，用连带成份，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作状来修饰、限制动词或形容词，表示动作状态、方式、时间、处所或程度等。态、方式、时间、处所或程度等。补语是补语是动词或形容词后面动词或形容词后面连带成连带成份，普通用来份，普通用来补充说明动作、行为补充说明动作、行为情情况、结果、程度、趋向、时间、处所、况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。数量、性状等。第19页中心语与定语、状语、补语相对应成份，即定与定语、状语、补语相对应成份，即定语所修谓语饰名词中心语和状语、补语所语所修谓语饰名词中心语和状语、补语所修饰谓语中心语。修饰谓语中心语。参看参看成长资源成长资源P8第20页状语和补语区分1、石拱桥出现。2、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。3、那个人把我逼得无路可走。规律总结：谓语前修饰语多为状语，谓语后修饰语多为补语。介词结构多为状语，“谓语+得”后往往是补语。第21页定语和状语区分1、他读书。2、喜欢阅读他十分认真地读完了两本书。规律总结：定语必居主宾前，“+名词”前多为定语，“地+谓词”前多为状语。第22页 学语文，有口诀；主干枝叶分清楚；主干成份主谓宾；枝叶成份定状补；定语必居主宾前；谓前为状谓后补；状语有时位主前，逗号分开心有数；什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，回答谓语什么谁；前置状语目时地，意义不变能复位；补语从后说前谓，定语才和后宾配；介宾短语多状补，不能充当宾主谓；定地状与得补，语言标志定是非；第23页牛刀小试牛刀小试给以下句子划分成份。（用符号法划分）给以下句子划分成份。（用符号法划分）1、这儿本是在地图上找不到小渔镇。、这儿本是在地图上找不到小渔镇。2、他脑海里出现出母亲那双充满期盼眼睛、他脑海里出现出母亲那双充满期盼眼睛3、壮丽故宫、残破圆明园，都将留在我记、壮丽故宫、残破圆明园，都将留在我记忆里。忆里。4、这个人逝世，对于欧美战斗着无产阶级，、这个人逝世，对于欧美战斗着无产阶级，对于历史科学，都是不可估量损失。对于历史科学，都是不可估量损失。第24页5、学生书信充分表现出全国人民真挚地热爱人、学生书信充分表现出全国人民真挚地热爱人民子弟兵深厚情意。民子弟兵深厚情意。6、赵州桥高度技术水平和不朽艺术价值，充分、赵州桥高度技术水平和不朽艺术价值，充分显示了我国劳感人民智慧和力量。显示了我国劳感人民智慧和力量。7、一些口里天天讲马列主义，不过却把马列主、一些口里天天讲马列主义，不过却把马列主义当做教条来看同志却忘记了马列主义教诲我们义当做教条来看同志却忘记了马列主义教诲我们理论必须结合实际根本标准。理论必须结合实际根本标准。第25页（二）辨析病句（二）辨析病句1、农民耕种符合政策要求自留地是一个正当、农民耕种符合政策要求自留地是一个正当劳动。劳动。2、中等教育是开发人能力最好时期。、中等教育是开发人能力最好时期。3、作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗、作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他灵感，都能从中找到抒情朗歌声，都能激发他灵感，都能从中找到抒情叙事切入点。叙事切入点。第26页