电子关键技术应用专业人才培养专项方案修订稿.doc

红安县职教中心

人才培养方案

专 业：电子技术应用
学 制： 三 年
合用对象：职 业 中 专
制定期间：4月

红安县职教中心
特点简介
电子技术应用专业人才培养方案（教学原则）

红安县职业技术教诲中心电子技术应用专业人才培养方案根据国家三部委关于文献精神，依照公司岗位群需求以及有关岗位职业资质规定，将电子技术应用专业人才培养分为电子产品装配与检测、维修；家电产品安装、维护、检修；机电设备安装与维护三个方向。人才培养目的定位精确，贴近公司用人原则，符合本地经济社会发展需求。
家 用 电 器
电 子 装 配
维 修 电 工
就业
专业模块Ⅲ
专业就业
专业升学
专业模块Ⅰ
技能级别考核
专业模块Ⅱ
对口升学
专 业 设 置 流 程 图
本专业采用“学校→公司→学校→公司”“1+0.5+0.5+1”人才培养模式。即：第1年以学校为主专业基本教诲和专业必修课、某些选修课学习；为了保障学生在校学习时间，以完毕规定学习任务，第2年前用4个月时间（从6月份至9月份，涉及暑假）进公司进行专业实训，后7个月在校；学生可依照自己兴趣、兴趣、就业方向，在三个模块中任选一种模块完毕学习任务。最后一年顶岗实习（或参加对口升学专业学习）。

根据“1+0.5+0.5+1”工学交替人才培养模式，按照学生能力培养循序递进思路，对职业岗位所需专业知识、能力、和素质进行分解和重组；将课程所相应知识与技能进行有效整合，按专业基本能力模块、核心能力模块、专业方向模块实行教学。构建了一整套符合就业岗位规定，突出教学过程与公司生产过程对接，构造合理、科学可行课程体系。
在教学实行中，本着“做中学、学中做”职教理念，一典型工作岗位任务为根据，提炼出与现实生产生活贴近项目和任务，可操作性强。在专业核心课程和专业化方向课程中采用理实一体化教学、项目式教学手段，引导学生在完毕工作任务过程中实现知识和技能培养、职业素养渗入，力求在教学实行过程中，教会学生完毕工作任务办法和解决问题能力。
在教学评价方面，打破原有一张试卷论英雄做法，采用以能力为核心评价体系，采用过程评价、第三方评价等各种评价模式，通过学生自评、互评、教师评价相结合办法，综合评估学生学习过程和效果。
通过此方案实行，实现学生办法能力、专业技能、社会能力和工作岗位能力递进式提高。
教学原则

一、 专业名称及代码
名称：电子技术应用 代码：091300
二、 招生对象
本专业招收应、往届初中毕业生或具备同等学历者、高中毕业生或具备相称学历社会青年。
三、学制：三年。
四、培养目的与培养方向
职业教诲是以服务为宗旨、以就业为导向教诲。学校和公司进行合伙，使教诲资源和公司、行业资源有机结合，双方共享市场信息资源和教诲生产资源，与时俱进，共同提高自己价值，使学校教诲形式创新发展，为公司和社会培养新形势下所需要人才。为了适应这种校企合伙办学模式，职业教诲教学方式必要改革。
我校拟定人才培养模式总思路是：邀请公司共同参加教学筹划制定，使课程更具备针对性和实效性。依照公司规定，咱们还将某些核心能力课教学内容进行了较大幅度调节。调节后教学筹划与内容更注重对学生综合能力培养。在实习课教学过程中，咱们依照公司对操作工人规定，严格规范每一种操作动作，优化操作过程与操作程序，从而提高操作规范性，使学生在走上工作岗位后能较快地适应公司需要。
邀请公司共同参加教学过程，加强实践教学环节。为突出能力培养，在教学过程中，咱们按照教学筹划安排请公司管理人员和工程技术人员来校授课，特别是实习、实训课程，公司人员到学校授课给学校带来了生产一线经验和理念。
邀请公司共同参加技能实训课考核，增进学校教学质量提高，学校教学质量考核工作以往是由学校教学管理部门来完毕，重要针对理论基本课，对技能实习课缺少有效考核。实行校企合伙后，学校请公司参加对学校专业技能实习课考核，考核原则严格按照国家、行业与公司原则进行。对考核中发现问题，公司积极协助学校进行分析、找出因素并提出解决问题办法。这种由公司考核教学质量方式，对我校专业技能实习课质量提高有很大增进作用，也为咱们形成开放性职业教诲教学评价体系奠定了基本。
邀请公司共同参加学生教诲过程，使学校德育工作得到加强。职业教诲要坚持德育为首，不但要让学生掌握良好专业技能，并且还要教她们学会做人，学会做事、学会与她人合伙共处，培养她们爱岗敬业、高度责任感和事业心。
本专业采用“学校→公司→学校→公司”“1+0.5+0.5+1”人才培养模式。即：第1年以学校为主专业基本教诲和专业必修课、某些选修课学习；为了保障学生在校学习时间，以完毕规定学习任务，第2年前用4个月时间（从6月份至9月份，涉及暑假）进公司进行专业实训，后6个月在校；学生可依照自己兴趣、兴趣、就业方向，在三个模块中任选一种模块完毕学习任务。最后一年顶岗实习（或参加对口升学专业学习）。
(一) 知识构造与规定
1. 掌握电子产品、家用电器设备中惯用元器件与材料基本知识。
2. 掌握电工、电子线路基本知识。
3. 掌握典型电子、家用电器设备构成原理。
4. 初步掌握典型电子、家用电器设备常用故障分析及检修，并具备维修电工、电子装配、家用电器修理工必要具备初、中级技能。
5. 掌握典型电子、家用电器设备中所用到各种新技术、新工艺。
6. 理解电子产品营销知识。
(二) 能力构造与规定
1. 能纯熟操作和使用惯用电子仪器、仪表。
2. 学会阅读电子整机线路图和工艺文献。
3. 能装配、调试、维修普通电子设备及家电产品。
4. 具备维修电工、电子装配、家用电器修理工必要具备初、中级技能。
5. 初步具备家电产品市场营销能力。
(三) 技能规定
1、湖北省技能高考合格以上；2、通过维修电工初、中级、电子装配中级、家电产品维修初、中级技能鉴定并获证书。
五、职业面向
本专业培养与国内社会主义当代化建设规定相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具备综合职业能力，在电子电工产品生产、服务和管理第一线工作装配、调试与维修人员。
⑴电子产品装配、调试、检测、维修以及电子产品营销工作。
⑵家电产品安装、维护、检测、维修等技术工作。
⑶机电产品安装与检测、维护等技术工作。
六、 相应职业（岗位）
通过调研、专家讨论与论证，最后拟定了如下6个典型工作岗位及相应素质、能力规定及拟开设课程。
岗位名称
工作任务
知识、技能、素质规定
设立课程
电子产品生产线操作工
1. 电子产品生产
2. 焊接
①掌握基本电工、电子基本知识

电工、电子技术基本与技能基本知识

电子工艺技术
②掌握电子产品、电子设备惯用元器件与材料基本知识
③理解相应SMT技术基本知识
④纯熟掌握焊接技术
电子产品组装、调试；电子设备操作、维护
1.电子产品装配与调试
①懂得安全用电知识，具备电工电子技术基本操作技能

电子技术基本与技能
电工技术基本与技能
电子产品制作DIY
静电防护技术基本

②掌握交直流电路基本知识，具备简朴电路分析能力
③能对的使用电工电子仪器仪表检测惯用电工、电子元器件，具备分析、检测、安装和调试普通电子电路能力
2.电子设备操作与维护
①理解典型电子产品维修工艺知识具备维修基本技能
电子整机装配与维修实训
移动通信维修项目培训
②会鉴别产品故障产生普通因素，并能解决
③具备中级维修电工基本技能
电子产品销售、技术服务、检查与管理
1.技术服务
综合能力要强

2.研发助理
综合能力要强

3.销售和管理工作
具备本专业培养目的所必要文化基本知识及一定管理能力
市场营销
计算机应用
家电产品安装与维护
1.家电产品安装与调试
2.家电产品寻常维护
掌握家电产品构造及工作原理；懂得家电产品安装维护办法与技巧；有较强独立工作能力和团队合伙精神。
基本工具、专业工具使用；制冷
与空调原理；电动与电热器具构造
及工作原理；家用电器安装与维护
家电产品检测与维修
1. 家电产品检测办法
2. 家电产品维修办法
掌握家电产品构造及工作原理；懂得家电产品检测与维修办法与技巧；有较强独立工作能力和团队合伙精神。
家电产品构造及工作原理；检测与维
修基本工具、专业工具种类与使用；检测与
维修基本办法；电子知识；电工知识
电气控制线路安装与维护
1. 电器控制线路安装办法
2. 电气控制线路检测与维护办法
掌握电机与电气控制原理；懂得控制线路安装与维护办法
电机与拖动；电机与控制；PLC；电工
知识
典型工作任务及工作过程

职业范畴一览表：
序号
专业（技能）方向
职业岗位导向
职业资格证举例
1
电子产品装配与调试
电子产品生产一线技术工
电子装配与调试中级工
2
电子设备检测与维修
电子产品检测与维修
电子产品检测与维修中级工
3
家电产品生产、检测与维修
家电产品生产一线技术工
家电产品检测与维修服务
家用电器维修中级工
4
家电产品安装与维护
家电产品安装与维护服务（空调、冰箱、洗衣机、热水器等）
家电产品安装与维护中级工
5
电气设备安装与维护
电气工程安装与维护一线技术工（电机与控制、照明工程等）
电气设备安装与维护中级工

序号
典型工作任务
工作过程
1
电子产品生产
与质量管理
接受部门工作任务，理解生产流程；按照装配工艺卡片，完毕产品部件组装；对自己负责组装部件数额及标记确认，对上一级流水线工序辅助检查。熟知质量规范、测试规范；完毕某一工序产品质量检测；记录生产进程；对生产记录进行记录分析，找出导致不合格因素；制定防止办法，持续改进，提高生产效率和质量；抽取样品进行质量检测；撰写质量检测报告。

2

电子产品测试与检修
接受部门工作任务，理解测试需求；制定测试筹划；设计测试流程；对负责测试产品进行系统、全面测试；记录测试中浮现问题，并分析因素；针对故障现象进行检修；撰写跟踪分析和报告，为产品与否可以发布提供根据，推动测试中发现问题及时解决；对顾客反映产品有关问题进行验证，并协助技术支持工程师予以顾客合理答复或解决方案。
3

电子CAD
建立原理图器件库；原理图绘制；PCB封装制作；网络表生成；PCB参数设立；手动布局；手动布线与自动布线；设计检查。

4

家电产品安装与维护
接受部门工作任务，制定产品安装与维护方案；负责对产品进行安装与维护，并对产品进行系统测试；对顾客进行产品使用阐明；对顾客反映产品有关问题进行验证，并协助技术支持工程师予以顾客合理答复或解决方案；撰写跟踪分析和报告，为产品与否可以发布提供根据，推动测试中发现问题及时解决。

5

家电产品检测与维修
接受部门工作任务，制定产品检测与维修方案；对产品进行系统测试并负责对产品进行检测与维修；对顾客进行产品使用阐明；对顾客反映产品有关问题进行验证，并协助技术支持工程师予以顾客合理答复或解决；撰写跟踪分析和报告，推动产品技术更新。
6
电气控制电路安装与维护
接受部门工作任务，制定产品安装与维护方案；负责对产品进行安装与维护，并对产品进行系统测试；对顾客进行产品使用阐明；对顾客反映产品有关问题进行验证，并协助技术支持工程师予以顾客合理答复或解决方案；撰写跟踪分析和报告，为产品与否可以发布提供根据，对产品在测试中发现问题及时解决。

七、重要续接专业方向
对口高职院校专业：电子与信息技术专业、电子技术应用专业、通讯技术专业、家用电器专业、电机与控制专业、电气及自动化专业
八、课程体系设计
课程内容选取和重构是从专业整个课程构造体系去考虑，从实现人才培养目的着眼，从培养人才所需知识、能力、素质出发，把培养职业能力作为主线，并贯穿始终。
家电产品检修
电气控制线路安装与维护
职业技能目的
基本工具仪器仪表使用
课程体系
公共基本课
电子装配与调试中级工
元器件辨认与检测能力
专业基本课
专业课
（公共课）
无线电设备检测与维修工
电子设备装备调试与检测能力
模块方向专业课程
家用电器安装与维护中级工
专业课程拓展
家用电器维修中级工
电子产品维修
电子线路识图制图能力
家电产品安装维护能力
电气控制线路安装与维护中级工
家电产品检测维修能力
电子线路设计初中级工
电气控制电路安装与维护能力
职业证书
电子产品装配与质量检测
职业岗位
家电产品安装与维护

在课程内容选取和重构上，遵循如下原则：
1）课程内容选取
（1）以岗位能力培养为目的，分析该岗位所应具备知识和技能，选取相应课程内容。选取课程内容时，应尽量地直接明确详细知识点、技能点等规定，打破老式学科课程及其体系束缚。
（2）根据行业组织制定职业能力原则和国家统一职业资格证书制度，依照产业需求、就业市场信息和岗位技能规定拟定专业课程详细内容，将课程内容与职业技能进行有效衔接。
（3）课程内容尽量及时反映科学技术最新发展，如新技术、新材料、新工艺、新设备、新原则等，要注意吸取在实际工作中起核心作用经验和技巧。
（4）注重人文与专业技术结合，将通识教诲内容渗入到专业教诲，培养学生综合素质，满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所需知识和能力，更好实现就业并能适应岗位迁移。
2）课程内容重构
基于生产流程以项目为导向重构课程内容。详细做法是：选取实际生产或使用产品（如收音机、功放机、冰箱、空调、洗衣机、电压力锅等）作为项目或任务载体，用几种项目或任务载体囊括整个课程内容，然后将与项目有关知识与技能融汇在项目中。每个项目按照咨讯（信息收集）、筹划（筹划安排）、实行（项目实行）、测试评价 (项目测试及评价)、改进（改进反思）六步进行设计，采用边学边做教学方式开展课程一体化教学。
案例：《电子产品构造工艺》课程内容实行
《空调安装与维护》是本专业一门专业核心课程。通过本课程学习，使学生具备较高水平家电产品安装与维护能力。
学习目的：
通过“做中学，做中教”，使学生掌握空调构造与工作原理，掌握空调安装与维护工艺流程及各流程环节工艺技术和工艺规范，通过独立工作和团队合伙可以顺利进行各种空调安装与调试，充分体现操作工艺重要性，培养学生树立质量第一意识、分工协作团队精神、严谨细致工作作风和良好职业道德，为将来从事家电产品安装与维护等工作打下坚实基本。
依照项目目，以行动为导向，基于工作过程对原课程内容进行构建。构建过程举例见下图。

工作过程系统化构建
课程构造
空调拆卸与移机
空调调试与维护
制冷与空调原理
空调构造与工作原理
空调调试与检测
空调安装办法工艺流程流程
流程
3.按照系统化工作过程逻辑关系，重新构建课程构造。
2.基于系统化工作过程规定，减删、补充和调节课程内容。

基本知识

工艺技术
解构与调节
空调安装工艺规定
抽空与灌氟工艺规定
气焊设备操作规范
气焊操作办法
安装质量评估检测
空调简朴故障解决
新式空调、中央空调安装办法

1.将课程内容进行解构。
拓展知识
考核
实行与验证

工艺设计
分析项目任务
收集有关文献
讨论、优化
制定实行环节
筹划安排
自评互评、理解下一阶段自己工作和学习目的
接受工作任务
理解训练目和内容
器件与工具准备

工艺文献识读
产品辨识与安装
产品检测办法
质量问题分析与改进

(三) 培养方向及课程开设
依照国家示范校建设安排，结合我校电工电子专业教学实际状况，现将本专业课程设计及教学实行筹划安排如下：
1、课程设计分两个方向进行，①对口升学考试方向；②对口就业方向。
2、对口升学方向1----维修电工拟开专业课：①电工基本与实训；②电子技术基本与实训；③照明电路设计与安装；④机电控制电路设计与安装、调控。
3、对口升学方向2----电子装配拟开专业课：①电工基本与实训；②电子技术基本与实训；③电子产品装配工艺与检测；④电子线路设计、安装与检测、⑤电子CAD
4、对口升学方向3----家电维修拟开专业课：制冷原理、空调安装与维修。
5、 对口就业方向拟开专业课：①电工基本与实训；②电子技术基本与实训；③电子产品装配工艺与检测；④照明电路设计与安装；⑤电子CAD；⑥制冷与空调；⑦洗衣机与常用小家电；⑧音、视频技术；
课程体系设计如下：
第一学段
第一年
第二学段
6—9月份
第 二 学 年
对口升学学习专业理论与实践。方向1、电子装配2、维修电工3、家电维修
中 高 职 对 接
第 四 学 段
第 三 学 年
第三学段：在校学习7-8个月

大学生
教学做一体化教学
电子技术基本与技能
电工技术基本与技能
工具仪器仪表使用
电子装配
电路设计与制作
电子设备原理与检测
家电设备原理与检测
电子CAD
教学实习与公司生产对接
任务驱动
项目式教学
工学
交替
岗位：
插件、焊接、组装、检测

专业一：小家电原理与维修、视听设备原理与检修、电视机原理与维修、单片机
专业二：电热与电动、制冷技术、空调安装与维护、制冷设备检测与维修
专业三：居室供配电、电机与拖动、电气控制与PLC
职业能力与岗位规定对接
顶岗实习岗位：电子产品生产调试与维修、家电产品生产安装与检修、电气设备安装与维护

学

生

入

学

企

业

人

九、专业核心课程及基本规定（见下表）
公共专业课程及规定：
序号
课程名称
课程重要目的与规定
教学建议
教学评价建议
1
电子技术基本与技能
（1）理解电子元器件性能，能辨认与测试惯用电子元器件；
（2）会对的、纯熟使用电烙铁、信号发生器、示波器等常用工具、仪表；
（3）掌握电子产品装配艺术；
（4）掌握电子线路工作原理，并会分析详细电子电路；
（5）会使用万用表等惯用电工仪表及惯用电子仪器仪表来检测电子电路；
（6）能阅读与理解整流电路及典型稳压电源原理图；
（7）能阅读与理解典型放大电路、运算放大电路；
（8）能理解集成电路基本常识；重点理解集成电路在工业中应用；
（9）会使用惯用电子仪表进行数字电路测量与调试；
（10）初步具备查阅电子元器件手册和合理选用元器件能力；
（11）初步具备阅读和应用常用模仿电路和数字电路能力；
（12）初步具备测试惯用电路性能及排除简朴故障能力。
简化原理阐述与繁琐计算，理论知识以够用为度，加强识图能力培养，采用理实一体化教学。实践环节采用项目式教学。
过程评价（涉及学习态度、作业与单元项目训练、6S管理等）占70%，期末专业技能测评占30%。
2
电工技术基本与技能
1．理解电路模型概念；电流、电压及其参照方向概念。纯熟掌握电阻元件、电感元件、电容元件、抱负电压源及抱负电流源参数与电压、电流关系。纯熟掌握基尔霍夫定律。
2．纯熟掌握直流线性电阻性电路分析与计算办法，特别是能对的应用节点法、回路法、实际电压源与实际电流源等效变换、叠加原理、戴维南定理。
3．纯熟掌握正弦量有效值、角频率、相位与相位差概念；理解正弦交流电表达办法、相量图。掌握互感电路同名端和互感系数概念。
4．纯熟掌握三相电路中相电压与线电压、相电流、线电流与中线电流关系。纯熟掌握对称三相电路特点和计算，三相电路功率计算。
5、理解三相异步电动机、单相异步电动机旋转磁场产生及工作原理，掌握旋转磁场转速计算，转差率计算，理解三相电动机铭牌。
6、纯熟掌握三相电动机点动、持续、正反转、能耗制动等控制电路原理及电路安装
7．纯熟掌握换路定律，一阶电路分析与计算。理解时间常数意义。
8．理解非正弦周期量谐波分析；有效值概念；
9．掌握铁磁性物质磁化及磁滞回线、基本磁化曲线，铁心损耗、交流铁心线圈基本关系。
10．学会使用各种常用电工仪表和惯用电工实验设备；按电路图对的连接实验线路。对的记录和解决实验数据，观测实验现象，分析和排除故障。
11．初步具备安全用电和节约用电能力。
12．养成实事求是、尊重科学态度，有创新意识。
13．具备职业道德观念。
简化原理阐述与繁琐计算，理论知识以够用为度，加强识图能力培养，采用理实一体化教学。实践环节采用项目式教学。
过程评价（涉及学习态度、作业与单元项目训练、6S管理等）占70%，期末专业技能测评占30%。
3
电子CAD
1、理解电子产品设计与制作普通过程。
2、能阅读电路原理图和PCB图。
3、掌握Protel软件安装、用法。
4、能用Protel软件制作PCB图，在纯熟作用基本上掌握电路原理图、印刷线路板设计办法。
5、理解原理图设计过程中应注意问题和某些特殊元器件布局、散热、安装等设计时应注意问题。
6、具备运用计算机纯熟绘制电路原理图和印刷电路板图能力。
简化原理阐述，理论知识以够用为度，加强识图绘图能力培养。实践环节采用项目式教学。
过程评价（涉及学习态度、作业与单元项目训练、6S管理等）占70%，期末专业技能测评占30%。
4
电路设计与制作
1.对的使用焊接工具和材料，初步掌握基本手工焊接操作要领
2.理解数字万用表工作原理，能初步识读数字万用表电路原理
3.会对的检测元器件，会制定装配工艺流程，能按THT操作工艺规范完毕数字万用表组装任务
4.理解稳压电源、收音机电路工作原理，能初步识读稳压电源、收音机电路工作原理
5.理解OTL功放、桥接式功放工作原理，能初步识读OTL功放、桥接式功放电路原理图
6.能对的进行电路冷、热态检测及波形测量与分析
7.理解RC、LC震荡电路工作原理，能初步识读RC、LC震荡电路原理图
8.会对的检测元器件，会制定装配工艺流程，能按万能板装配工艺规范完毕RC、LC震荡电路组装任务
9.理解集成电路辨认办法；理解由集成电路构成OTL功放、桥接式功放、震荡电路工作原理，能初步识读由集成电路构成OTL功放、桥接式功放、震荡电路原理图

简化原理阐述，理论知识以够用为度，加强识图能力培养，采用理实一体化教学。实践环节采用项目式教学。
过程评价（涉及学习态度、作业与单元项目训练、6S管理等）占70%，期末专业技能测评占30%。
5
电子产品装配工艺
1.理解焊料、助焊剂、阻焊剂等作用，掌握手工焊接基本办法
2.理解数字万用表工作原理，能初步识读数字万用表电路原理图
3.能按THT操作工艺规范完毕数字万用表组装任务
4.能初步识读稳压电源、收音机电路工作原理图
5.能按THT操作工艺规范完毕稳压电源、收音机电路组装任务
6.掌握整流与稳压电路工作原理，能初步识读整流与稳压电路原理图
7.理解万能板装配工艺，理解依照电路原理图在万能板上连接电路办法
8.能按万能板装配工艺规范完毕整流与稳压电路组装任务
9.能初步识读OTL功放、桥接式功放电路原理图
10.能按万能板装配工艺规范完毕OTL功放、桥接式功放电路组装任务
11.能对的进行电路冷、热态检测及波形测量与分析。
12.掌握电路检测与维修办法，会对所组装电路进行问题判断与检测
13.能初步识读RC、LC震荡电路原理图
14.能按万能板装配工艺规范完毕RC、LC震荡电路组装任务
15.理解集成电路辨认办法，能初步识读由集成电路构成OTL功放、桥接式功放、震荡电路原理图
16.能按万能板装配工艺规范完毕由集成电路构成OTL功放、桥接式功放、震荡电路设计与制作任务

简化原理阐述，理论知识以够用为度，加强识图能力培养，采用理实一体化教学。实践环节采用项目式教学。
过程评价（涉及学习态度、作业与单元项目训练、6S管理等）占70%，期末专业技能测评占30%。
专业方向1主干课程及基本规定
序号
课程名称
目的与规定
教学建议
教学评价建议
1
小家电原理与维修
1.熟悉惯用电热、电动器具构造和工作原理；
2.理解惯用电热、电动器具典型电路；
3.理解常用故障分析、检查及维修办法；
4.理解电热与电动器具新产品特点和发展方向。
5.能对的拆装惯用电热、电动器具；
6.能看懂惯用电热、电动器具产品电原理图；
7.会解决电热、电动器具常用故障。

简化原理阐述与繁琐计算，理论知识以够用为度，加强识图能力培养，采用理实一体化教学。实践环节采用项目式教学。
过程评价（涉及学习态度、作业与单元项目训练、6S管理等）占70%，期末专业技能测评占30%。
2
数字视听设备原理与检修
1.使学生掌握视听设备基本知识和基本技能，为后续继续学习打下基本。2.使学生成为高素质劳动者和专门人才所必要音视频技术基本知识和基本技能。初步形成解决实际问题能力，为学习专业知识和职业技能打下基本，并注意渗入思想教诲，逐渐培养学生辨证思维，加强学生职业道德观念。3.养成实事求是、尊重科学态度，有创新意识。4.投影仪整机电路识读、常用故障拟定、分析、排除。
5.AV功放整机电路识读，视、音频信号同步技术、杜比AC-3编解码技术。6.AV机简朴故障分析与解决。
7.DVD整机电路识读，音频信号编译码和压缩、视频信号编译码。（5）DVD机简朴故障分析与解决。
简化原理阐述与繁琐计算，理论知识以够用为度，加强识图能力培养，采用理实一体化教学。实践环节采用项目式教学。
过程评价（涉及学习态度、作业与单元项目训练、6S管理等）占70%，期末专业技能测评占30%。
3
彩色电视机原理与维修
1、掌握电视机基本电路方框构造及常用国产机型机芯分类办法。
2、掌握典型机各单元电路基本构造，初步掌握各基本单元电路在电视机中作用。
3、能应用所学基本知识识读黑白、彩色典型机电原理图，理解集成电路内部方框及外围元件功能。
4、能阐明常用故障现象与单元电路大体关系；
5、学会对的使用电视机维修中惯用检测仪器，能对测试波形、曲线、数据等进行对的分析，做出对的与否判断；
4、熟悉电视机常用故障现象、特点，掌握对的检测程序和基本检修办法。

简化原理阐述与繁琐计算，理论知识以够用为度，加强识图能力培养，采用理实一体化教学。实践环节采用项目式教学。
过程评价（涉及学习态度、作业与单元项目训练、6S管理等）占70%，期末专业技能测评占30%。
4
单片机
1.能纯熟操作万用表、信号发生器、示波器、电子电压表、稳压电源等惯用电子仪表；
2.能纯熟查阅惯用电子元器件和芯片规格、型号、用法等技术资料；
3.能纯熟使用汇编语言进行电子产品软件程序设计；
4.能用PROTEUS仿真软件对电子电路进行仿真；
5.能纯熟运用单片机仿真器调试硬件电路；
6.能分析典型模仿、数字电路（信号提取、电源、信号移相等等）；
7.能制定电子产品开发筹划和环节，提出解决电路设计问题思路；
8.查阅单片机外围电子元件英文资料；
9.能撰写产品制作文献、产品阐明书。
知识目的
1. 熟悉电压数显表国标及ROHS环保指令规定；
2. 熟悉电力系统有关技术指标及有关知识；
3. 掌握单片机仿真器和编程器用法；
4. 掌握MCG51汇编语言基本指令；
5. 掌握惯用电子元器件和芯片检测办法；
6. 掌握典型A/D、D/A转换器用法
7. 熟悉加、减、乘、除等子程序调用办法；
8. 懂得MCGS-51单片机I/O接口、中断、定期器等模块工作原理；

简化原理阐述与繁琐计算，理论知识以够用为度，加强识图能力培养，采用理实一体化教学。实践环节采用项目式教学。
过程评价（涉及学习态度、作业与单元项目训练、6S管理等）占70%，期末专业技能测评占30%。

专业方向2主干课程及规定
序号
课程名称
目的与规定
教学建议
教学评价建议
1
电热与电动
1.熟悉惯用电热、电动器具构造和工作原理；
2.理解惯用电热、电动器具典型电路；
3.理解常用故障分析、检查及维修办法；
4.理解电热与电动器具新产品特点和发展方向。
5.能对的拆装惯用电热、电动器具；
6.能看懂惯用电热、电动器具产品电原理图；
7.会解决电热、电动器具常用故障。
简化原理阐述与繁琐计算，理论知识以够用为度，加强识图能力培养，采用理实一体化教学。实践环节采用项目式教学。
过程评价（涉及学习态度、作业与单元项目训练、6S管理等）占70%，期末专业技能测评占30%。
2
制冷原理
1.理解人工制冷含义及人工制冷在生产、生活中应用和制冷新技术与新设备概况。2、理解与家用制冷设备技术有关热力学、传热学和空气调节基本知识。
3、理解制冷设备对制冷剂、润滑油和载冷剂规定，各自分类和性质。
4、掌握制冷剂、润滑油和载冷剂选用原则。
5、掌握单级压缩式制冷循环原理。
6、握压缩机功用，理解压缩机分类、构造和工作原理。
7、掌握家用电冰箱和房间空调器构造和控制原理。
8、理解制冷用管材、管接件材料及选用。
9、理解惯用工具和仪表原理，掌握其用法。
10、掌握家用电冰箱和房间空调器安装、维护与维修办法。

简化原理阐述与繁琐计算，理论知识以够用为度，加强识图能力培养，采用理实一体化教学。实践环节采用项目式教学。
过程评价（涉及学习态度、作业与单元项目训练、6S管理等）占70%，期末专业技能测评占30%。
3
空调安装与维护
1.能纯熟掌握空调安装与维护；
2.能纯熟使用空调安装、检测各种工具、仪器和仪表；
3.能对的进行空调常用故障判断与检修；
4.具备理论与实践相结合，不断提高、不断创新素质；
5. 具备良好环保意识、安全责任意识、纪律观念和团队精神；
6.具备专业上岗就业能力；
7.熟知安全生产及环保规范。

简化原理阐述，理论知识以够用为度，加强能力培养，采用理实一体化教学。实践环节采用项目式教学。
过程评价（涉及学习态度、作业与单元项目训练、6S管理等）占70%，期末专业技能测评占30%。
4
空调常用故障检修
1．能纯熟掌握空调安装与维护；
2．能纯熟使用空调安装、检测各种工具、仪器和仪表；
3．能对的进行空调常用故障判断与检修；
4．具备理论与实践相结合，不断提高、不断创新素质；
5．具备良好环保意识、安全责任意识、纪律观念和团队精神；
6.能纯熟掌握空调安装与维护；
7.能纯熟使用空调安装、检测各种工具、仪器和仪表；
8. 能对的进行空调常用故障判断与检修；
9. 具备理论与实践相结合，不断提高、不断创新素质；

简化原理阐述，理论知识以够用为度，加强能力培养，采用理实一体化教学。实践环节采用项目式教学。
过程评价（涉及学习态度、作业与单元项目训练、6S管理等）占70%，期末专业技能测评占30%。
专业方向3主干课程及规定
序号
课程名称
目的与规定
教学建议
教学评价建议
1
居室供配电
1. 懂得欧姆定律基本内容以及使用方式。
2. 理解基尔霍夫定理。
3. 懂得电桥平衡条件。
4. 理解正弦交流电路基本概念。
5. 理解正弦交流电路三要素以及交流电有效值和平均值概念。
6. 理解电路频率特性。
7. 能阅读普通电路图。
8. 能对电路进行分析和计算。
9. 会辨认和对的选用电阻、电容及电感等元件。
10. 会对的选用和使用测试仪器仪表对电路进行测量和调试。
11. 能独立进行简朴电路设计能对电路故障进行判断并加以解决。

简化原理阐述与繁琐计算，理论知识以够用为度，加强识图能力培养，采用理实一体化教学。实践环节采用项目式教学。
过程评价（涉及学习态度、作业与单元项目训练、6S管理等）占70%，期末专业技能测评占30%。
2
电机与拖动
1.掌握变压器基本构造、工作原理及运营特性，能对的使用变压器，具备变压器常用故障分析、维护、保养及参数测定能力。
2.能熟知各种惯用电机工作原理及基本特性，可以对的分析灵活运用其基本控制电路。
3.掌握各种惯用电机基本构造，具备惯用电机拆装、维护、按规范保养及常用故障分析判断能力。
4.熟悉电机选用规则及规范，及基本参数测定与计算，可以依照生产现场拖动系统规定合理对的选取电机。
5.具备较强学习能力、创新意识及与人协作沟通能力。

简化原理阐述与繁琐计算，理论知识以够用为度，加强识图能力培养，采用理实一体化教学。实践环节采用项目式教学。
过程评价（涉及学习态度、作业与单元项目训练、6S管理等）占70%，期末专业技能测评占30%。
3
PLC
（1）能理解可编程控制器构造和工作原理
（2）能依照工艺规定选取可编程控制器
（3）能使用手持式编程器或用计算机编程软件进行编程
（4）能用可编程控制器基本指令对有关项目进行编程与调试
（5）能用可编程控制器改装典型机床线路
（6）能进行典型PLC控制系统设计
（7）能进行典型PLC控制系统安装调试
（8）能应用电气控制系统中惯用传感器

简化原理阐述与繁琐计算，理论知识以够用为度，加强识图、程序编制能力培养，采用理实一体化教学。实践环节采用项目式教学。
过程评价（涉及学习态度、作业与单元项目训练、6S管理等）占70%，期末专业技能测评占30%。

十、 教学活动时间分派表（专业课）
学期
学期周数
理实一体化教学
实践教学
技能训练
公司实习
授课周数
课程名称
训练周数
训练内容
训练周数
训练内容
一
20
3
电子技术（上）
2
电子技术（上）

3
电工技术（上）
1
电工技术（上）

1
电子产品装配工艺
2
电子产品装配工艺

1
电子CAD
1
电子CAD

二
20
2
电子技术（下）
1
电子技术（下）

2
电工技术（下）

电工技术（下）

1
电子设备原理与维修（上）
1
电子设备原理与维修（上）

2
家电原理与维修（上）
2
家电原理与维修（上）

1
电路设计与制作
2
电路设计与制作

三、四学期分专业方向教学
两学期共32周
2
单片机
2
单片机

2
小家电（家电原理下）
4
小家电（家电原理下）

3
电视机（电子设备下）
3
电视机（电子设备下）

2
视听设备（电子设备下）
2
视听设备（电子设备下）

3
制冷原理
3
制冷原理

3
空调安装与维修
4
空调安装与维修

3
制冷设备检修
4
制冷设备检修

3
居室供配电
4
居室供配电

4
电机与拖动
4
电机与拖动

2
PLC
3
PLC

五、六学期
共28周
4
电子技术（升学方向）
6
电子线路设计与制作
就业方向进入公司完毕生产实习
4
电工技术（升学方向）
6
电机与拖动

十一、课程设立与教学活动安排
对口升学方向专业课程及学时安排（参照）表：
课程
类别