素质课创新工程方案介绍样本.doc
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1、“素质课创新工程方案 ”针对现在国家对高职教育政策转变和高职教育发展所反应出来问题,结合我校广大老师在教育教学中实践经验,我们提出我校素质课教育发展战略,那就是以“市场需求为导向,面向区域经济,结合学校本身办学特点,搞精品教育”。重视实践和理论相结合“田氏教学法”不仅要溶入到电脑各专业课中,而且更要渗透到各素质课中去。“提升全民族素质期望在教育,振兴教育期望在老师。”老师神圣职责就是教书育人。教书育人表现是“教学质量是我们学校生命线。”我们素质课已初具规模,不仅引进了卡耐基学校当众讲话、友好销售、人际关系,而且增设了文艺课、一般话课、英语、体育等课程,使素质课教学内容愈加完善,为成功培养“IT
2、精英”打下了坚实基础。今年我们全体老师将继续发扬以往追求卓越敬业精神,明确地以结果为导向,将“素质课创新工程”进行到底! 一、分析素质课人力资源优势: 1. 年轻有为。99%是年轻人,平均年纪不到26周岁,有活力有激情。年轻人优势在于接收新生事物快,动作反应快,点子多,对工作充满激情和成就感,符合我们学校工作作风!2. 综合素质高。提升职业教育质量关键在老师,没有一支高水平老师队伍,就不可能有高质量职业教育。目前中国职业教育改革发展进入了一个新阶段,我们学校也一样,办好让人民满意职业教育,对职老师资队伍建设提出了新更高要求。不过我校公共组拥有师范大学毕业有5个,学士学位3个,英语系本科毕业6个
3、,体育院校毕业4个,大专院校毕业3个,有之前是主管,有是教研组长,还有2个党员。公共课组藏龙卧虎,人才济济。老师们专业各异,但全部含有较强实力。这些硬性条件很符合素质课程对老师本身综合素质高标准要求。3. 实施力强。实施力强是素质课一大特色。只要上级部署下来任务,素质课组老师总能在第一时间开始行动,从不拖沓。在去年5支歌5支舞推广阶段,公共课组老师主动踊跃地学习,为全校师生起了很好带头作用;学校各项教学、教务、庆典活动等素质课组主动组织和参与,起到了很好带头作用。4. 学习力强。学习力强是素质课组最大优势。大部分老师在教自己专业课程同时,为了教学要求还要求兼带其它课课程。即使隔行如隔山,但大家
4、全部有着高强度敬业精神和高效能学习能力,在压力大,时间短条件下也能尽职尽责完成上级下达任务,确保教学顺利进行。这种学习能力为我们课程深入更新和愈加快地开展提供了人力后续资源保障。二、取得成绩和素质课存在不足是:1课堂效果有较大改观。学生对公共课老师教学效果反馈率也相当高,如周树艳老师、王建中老师、苏文静老师反馈率达99%,其它老师也全部达成91%以上。不足是学生反馈率不平圴,我们这么大一队高素质队伍,为何会存在不平均呢,为何在同一个大楼办公,在同一个班级上课,又全部是大学本科,而不能同时反馈率趋于平衡呢?这中间差距一定要在找到,并明细地实施到位。2.公共课组做了部分展示教学效果展示。周树艳、王
5、新星、苏文静老师举行英语歌曲展示、英语诗朗诵、日常英语口语PK(player kill)、英语情景剧、单词比赛等;不足是即使举行这么多活动,为何只局限于形式?为何不将这么多有益活动持久进行,并激励学生渗透到生活中去呢? 张海燕、周松奎老师5支歌5支舞展示;这种愉快心态是否能持久?这就值得探讨。赵玉环、任晶晶老师经过模特秀、小品等形式,进行仪容仪态礼仪教学效果展示;如礼仪课教学,这么大一个礼仪工程,是怎么做了,学生见了自己专业课老师讲礼仪,见了其它老师就翻白眼;见了同班同学讲礼仪,见了它班同学就漠然?问你班主任是谁,能记住,问你专业课老师是谁?不知道。要么只认得自己专业课老师,忘记了班主任等等,
6、不一而足。这里没有一个度,没有一个阶段监督。总是不了了之。孙涵、苏文静老师经过,相声、小品、诗朗诵等形式进行一般话教学效果展示;学生在课堂上讲一般话,但在课外却对讲一般话同学进行嘲笑等,这种风气怎样去营造?校园学习风气,和多种正气树立,这也是我们所要研究课题。其它老师也全部经过不一样形式进行了教学效果展示:如刘永超老师当众讲话;王俊华、郭华老师文案制作和陈利娟老师就业指导,郭志伟文艺课等。后期课程就没有明确展示,有老师只展示了片面部分教学效果,对学生整体能力提升,素质改革还是任重而道远。 3.纲领优化。经过各专业组努力,公共课对11个课程进行了纲领优化。在纲领优化过程中,也没有真正提出课程最终
7、目标是什么?最终结果是什么?达成一个什么样目标。没有明确思绪分工。只是比优化前,做到了量积累、并没有达成质飞跃和升华。 总而言之,经过去年素质课改革和实践,教学内容也进行了大量完善,包含模块结束测试、步骤规范、纲领优化,使素质课程愈加系统化,规范化,更贴近了学生需求。但因为在教学思绪中没有明确大方向、大目标,没有以结果为导向,所以造成素质课老师累不能行,课堂上有学生打瞌睡、看小说,部分学生也不带纸和笔。讲挥汗如雨,汗流浃背;听一头雾水,一脸漠然。这么造成结果是:自习课没事干,甚至出现学生偷偷四处转现象,要不就违反纪律,闯进机房,增加管理难度。致使长久以来我们素质课工作做了一专列,成绩不足一车箱
8、。不过,有一点,素质课老师能用科学、生动内容化平淡为神奇地去吸引学生,能将学生团结在一个教室里听课能力,还确实不简单。这一点是要充足肯定和表彰。,为了更有效地突现素质课教学效果,我们做出以下改革和创新:三、以后发展思绪:1、从教学思想上扭转旧观念,坚持以结果为导向。全部专业以实现学生学习效果为目标。如经过多种形式教学效果展示活动,表现和促进学生学习效果,不再像以往老师只顾自己辛勤耕耘,不问学生收效单边教学模式。每个素质课老师必需定出自己目标,推行自己承诺,并愿意为此而努力,不折不扣地拿到结果!2、教学中穿插总部培训内容。以体验带来对知识渴求,开启学习动力。、进校早期, 进行“感恩”教育。使学生
9、明了自己是带着对家人感恩,带着对家人责任、父母期盼,来我们学校学习。、第一阶段、前三个月。穿插结“死党”“突破舒适区”“阳光心态”等活动。以学生自己监督自己来检测对学校教学内容了解和掌握,更能够经过部分展示,锻炼和激发同学们自我表现力,深入突破舒适区,打开阳光心态,为后阶段学习奠定良好思想基础。、第二阶段、中间六个月,穿插如“被动做事和主动做事感受倾诉和聆听”“感召力测试”“永别老土怪”等相关拓展训练。第二阶段课程学习,大部分同学已熟悉了学校生活,进入学习疲惫期,轻易丧失斗志,对生活产生厌烦,对前途感到迷茫,对未来信心不足。此时要进行“感召力测试”“我是谁”等拓展训练,能够很好地帮助学生找回自
10、我,提升精神境界,拓宽胸怀,进行职业打造。、第三阶段、在学生就业前夕也就是在第七个月份,要求就业处俯下身子,实实在在地挖掘自己潜能,一家一家地联络社会全部就业资源,最好是和电脑相关联科技企业,预定一个日期,和公共课组相互配合,在校内组建“气氛要盛大,场景要友好”大型校园现场招聘会,这么不仅为学生提供最大便利就业渠道,还能对将毕业学生进行素质课程综合把关,同时也能充足表现素质课教学结果,愈加广泛深入地提升了学校著名度。还要进行大胆设想,期望公共课组和就业处联合做一个“带出去,请进来”活动。如请资深企业人士为学生讲解就业趋式、 市场需求和职场人生计划等;把学生带出去,到人才就业市场,体验国家举行规
11、范招聘会,让其耳闻目睹招聘现场,万人空港,千人同争一岗位残苦现实,亲身体验到就业艰辛和社会压力,了解就业形式,搜集人才信息,感受绿业博爱,更深入地遵守学校各项规章制度,学好各门专业技术,而且愈加珍爱在我们学校学习每一天,从而树立良好口碑,从多个渠道,利用口碑相传社会效应,几何倍增逻辑关系原理,既安排了就业,又促进了招生,同时又降低了招生成本。达成了我校良性循环,可连续发展、跨越式发展宏伟目标。一举几得,何乐而不为呢?四、大胆组织校外公益活动。为了给学生积累社会经验,提供就业者必备良好心理素质,还要期望公共组老师要不定时开展校外公益活动,如义务交通协管员,义务导游员,家政服务等,帮助学生开拓眼界
12、,突破心理障碍,增添责任意识,表现生命价值,珍爱在绿业校园生活,珍爱绿业一草一木,加强荣誉感使命感,从而愈加努力学习专业知识,拓宽胸怀,提升层次,以优异专业技能回报父母、回报学校、回报社会。从而在每次活动中,又起到了宣传作用,促进了招生工作顺利进行。五、承诺达成结果: A第一阶段:入学三个月,95%以上学生感受绿业文化,明确学习目标,学会严格自律,让“田氏体验教学法”中六大能力在第一阶段充足表现在每一们学生身上。5%学生要深入采取挽救方法,使其迎头赶上。 1评委小组:校长、副校长、教务主管和公共课老师组成。2承诺课程目标:文 艺考评标准是:歌曲吐字清楚,音调正确;舞蹈节拍正确,动作自然。考评形
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